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空气是一种宝贵的自然资源.空气中主要含有氧气和氮气.某校化学兴趣小组的同学用如图所示装置,进行空气里氧气含量的测定.实验时前先用弹簧夹夹紧乳胶管,点燃燃烧匙内的红磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞紧.待红磷熄灭后,发现红磷还有剩余,冷却,打开弹簧夹,烧杯中的水倒流进集气瓶中,用量筒测出进入到瓶中的水的体积,记录下表中.
(1)实验结束后,整理数据如下(注:集气瓶容积为100mL)
实验次数1234
进入集气瓶中水的体积(mL)2092120
分析上表中的实验记录,可发现其中第2次实验是肯定不成功的,可能原因是
 
(只要求写出一种情况);
(2)由表中数据,可知氧气约占空气体积的
 
%(结果保留到小数点后一位).
(3)通过本实验还可以认识集气瓶中剩余气体的性质:
 
(请写出其中两点).
考点:空气组成的测定
专题:空气与水
分析:根据已有的知识进行分析解答,装置漏气则会导致实验失败,空气中氧气约占空气体积的21%,根据红磷熄灭、进入瓶内一部分水推断剩余气体的体积,据此解答即可.
解答:解:(1)实验2的数据偏小,可能的原因是装置漏气,故填:装置漏气;
(2)进入的水的体积的平均值是
20+21+20
3
≈20.3,故氧气占空气体积的
20.3
100
×100%
=20.3%,故填:20.3;
(3)红磷不能继续燃烧,说明该气体不能支持燃烧,水进入瓶内只占瓶容积的一部分,说明该气体难溶于水,故填:不支持燃烧,难溶于水.
点评:本题考查了空气中氧气含量的测定,完成此题,可以依据已有的知识进行.
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科目:初中化学 来源: 题型:

t℃时,甲、乙两烧杯内分别盛有浓度相同的氯化钾溶液,甲烧杯内溶液的质量为100克,乙烧杯内溶液的质量为80克.两烧杯都加热蒸发掉20克水后,再恢复到t℃,甲烧杯中的溶液恰好饱和,则乙烧杯中的溶液(  )
A、也刚好成为饱和溶液
B、仍为不饱和溶液
C、是饱和溶液并有晶体析出
D、以上三种情况都有可能出现

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、凡是含氧的化合物就叫氧化物
B、生成盐和水的化学反应一定是中和反应
C、硝酸铵溶于适量的水中时溶液的温度显著降低
D、任何物质都是由分子构成的

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科目:初中化学 来源: 题型:

在化学反应前后,肯定不会变化的是(  )
①原子的数目   ②分子的数目    ③元素的种类    ④物质的质量总和
⑤物质的种类  ⑥物质的体积    ⑦物质的状态.
A、②④⑤B、①③④
C、①③④⑥D、①③⑦

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科目:初中化学 来源: 题型:

在托盘天平两盘上各放一只盛有过量稀盐酸的烧杯,使天平保持平衡.此时,向左边烧杯中加入1克氧化镁,要使天平再次保持平衡,需向右边的烧杯中加入1克(  )
①锌粒;②银粉;③硝酸银溶液;④碳酸钾.
A、①或②B、②或③
C、③或④D、①或④

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科目:初中化学 来源: 题型:

石灰石的主要成分是碳酸钙,某校课外兴趣小组为测定石灰石样品的纯度.取12.5g石灰石样品置于烧杯中,加入足量的稀盐酸,充分反应后称得混合物的总质量比反应前减少4.4g.求该石灰石样品中含碳酸钙的质量分数是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学为探究可燃物燃烧的条件,查阅资料得知:白磷着火点为40℃,红磷着火点为240℃,它们在空气中燃烧后会生成刺激呼吸道的五氧化二磷.他按如图所示装置进行实验,观察到的实验现象如下:
①a试管中白磷燃烧
②b试管中红磷不燃烧
③烧杯中白磷不燃烧
(1)分析实验现象,得出结论:
由现象①②得到的燃烧条件是
 

由现象①③得到的燃烧条件是
 

(2)若想使烧杯中的白磷燃烧,出现“水火相容”的现象,应当怎样操作?
 

(3)请举一例说明燃烧必须有可燃物参加
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室常见的制取气体的装置:
(1)写出上图中带标号仪器的名称:①
 
;②
 

(2)选择发生装置的依据是
 

(3)甲同学用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳气体,要得到一瓶干燥的二氧化碳气体,所选装置的连接顺序是
 
(填字母),可选用
 
作干燥剂.
(4)加热固体碳酸氢钠或固体碳酸氢铵都能产生二氧化碳气体,化学反应方程式分别是:
2NaHCO3
 加热 
.
 
 Na2CO3+H2O+CO2↑              NH4HCO3
 加热 
.
 
NH3↑+H2O+CO2
乙同学选择加热碳酸氢钠的反应制取二氧化碳,则发生装置应选用
 
 (填字母).他不选择加热碳酸氢铵制取二氧化碳的理由是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

今年,我国少数地区出现了“甲醛白菜”,就是在白菜上喷洒少量甲醛(CH2O)来保鲜.甲醛中碳、氢、氧三种元素的质量比为
 
,碳元素的质量分数为
 

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