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    把下列实验操作所需要的主要仪器的名称填在横线上．
    （1）取少量CuO粉末用
     
    ．
    （2）向烧杯中加数滴石蕊试液用
     
    ．
    （3）量取8mL蒸馏水用
     
    ．
    （4）加热试管内溶液用
     
    ．
    （5）取出广口瓶内水中的块状白磷宜用
     
    ．
    （6）用于夹持试管的仪器是
     
    ．
    考点：常用仪器的名称和选用
    专题：常见仪器及化学实验基本操作
    分析：根据常用的化学仪器的名称、用途进行分析解答即可．
    解答：解：（1）取少量CuO粉末用药匙．
    （2）向烧杯内加数滴石蕊试液用胶头滴管．
    （3）量取8mL蒸馏水用量筒和胶头滴管．
    （4）加热试管内溶液用酒精灯．
    （5）取出广口瓶内水中块状的白磷宜用镊子．
    （6）试管夹用于夹持试管．
    故答案为：（1）药匙；（2）胶头滴管；（3）量筒和胶头滴管；（4）酒精灯；（5）镊子；（6）试管夹．
    点评：本题难度不大，熟悉各种仪器的名称、用途及使用注意事项是解答此类试题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    甲、乙、丙三种物质均含碳元素．乙、丙是组成元素相同的化合物，甲是单质；乙、丙在常温下均为气体，在一定条件下可相互转化；
    （1）分别写出甲转化为乙、丙转化成乙的化学方程式．
    （2）从微观的角度解释乙、丙性质有差异的原因？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    做化学实验时，实验台上的药品应分类有序地摆放．在一次化学兴趣小组活动中，实验台上摆放了下列药品，其中一试剂瓶的标签破损（如图）．

    （1）欲比较铜和银的金属活动性强弱，可选用上述药品中的
     
    进行实验（选填序号）；
    （2）上述有些药品若敞口放置很容易变质．试举一例，说明变质的原因
     
    ；
    （3）同学们欲探究标签破损的药品的成分．
    【分析思考】根据药品分类摆放的原则，该药品可能是
     
    ；
    A．酸　　　　　　　B．碱　　　　　 C．盐　　　　　　 D．单质
    【作出猜想】①可能是NaOH溶液　②可能是Na2CO3溶液　③还可能是
     
    溶液（任写一种）
    【设计并实验】
    Ⅰ、小明用洁净的玻璃棒蘸取样品溶液滴至经过润湿的pH试纸上，测得pH=10，他判断溶液显碱性．对他的操作方法、测量结果及结论的评价，正确的是
     
    ；
    A．方法正确，结果正确，且结论正确　　B．方法正确，结果正确，但结论错误
    C．方法错误，结果偏小，但结论正确　　D．方法错误，结果偏大，但结论正确
    Ⅱ、根据以上结果，小明认为原试剂是氢氧化钠溶液，但小俊认为小明的判断错误．你赞同
     
    的观点，理由是
     
    ；
    Ⅲ、小强选用图中的试剂，在小明的实验基础上通过进一步的实验确定它是Na2CO3溶液．请你补全小强的实验报告．
    选用试剂实验现象结论
    原试剂是Na2CO3溶液．
    【反思与评价】小伟对小强的结论提出质疑，认为该试剂还可能是
     
    溶液．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生反应

    （1）下述三个反应的相同点是
     
    （多选，填序号）（多选、少选无分）
    A都是化合反应      B都是氧化反应       C生成物都是固体     D都需要点燃
    E都是非金属与氧气反应         F都伴随有发光、放热的现象
    （2）在做甲、丙两个实验时，事先都需在集气瓶底部装有少量水，其作用分别是：甲
     
    ，丙
     
    ．
    （3）做实验乙和丙时，红磷、硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈；做实验甲时，铁丝在氧气中剧烈燃烧，而在空气中只是发红并未燃烧．据此，说明可燃物能否燃烧或燃烧的剧烈程度与
     
    有关．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    愈演愈烈的塑化剂事件是指不良厂商为了降低成本，向食品饮料中添加具有致癌、致畸胎、影响生殖系统正常发育的塑化剂，以此代替比塑化剂贵5倍的棕榈油．塑化剂种类繁多，常见的一种是邻苯二甲酸二丁酯，化学式为C16H22O4，试回答：
    （1）邻苯二甲酸二丁酯是属于
     
    化合物（“有机”或“无机”）
    （2）邻苯二甲酸二丁酯中各原子个数比为：C：H：O=
     
    ．
    （3）邻苯二甲酸二丁酯中质量分数最小的元素是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    镁合金的强度高、机械性能好．这些特性使金属镁成为制造汽车、飞机、火箭的重要材料，从而获得“国防金属”的美誉．为测定约含镁30%的镁铝合金（不含其他元素）中镁的质量分数，请回答问题：
    （1）第一小组设计下列实验方案：称量ag镁铝合金粉末，放在如右图所示装置的惰性电热板上，通电使其充分灼烧．讨论一：欲计算镁的质量分数，该实验中还需测定的一种数据是
     
    ．
    （2）讨论二：若用空气代替O2进行实验，对测定结果（填“有”或“无”）
     
    影响．
    （3）第二小组设计下列实验方案：称取bg镁铝合金，与足量的稀盐酸完全反应．欲计算镁的质量分数，该实验中还需测定的一种数据是
     
    ．
    某实验小组的三位同学在探究碱的性质时发现氢氧化钠、氢氧化钙等可溶性碱都能使酚酞溶液变红．他们想进一步探究：不溶性的氢氧化镁是否也能使酚酞溶液变红．为此，他们将适量的氢氧化镁加入到盛有热水的烧杯中搅拌，然后向浑浊的液体中滴加酚酞溶液，发现酚酞溶液变红，可是过一会儿红色又消失了．三位同学依据所学的化学知识，分别对上述酚酞溶液变红、红色又消失的原因作了如下猜想：
    小东：可能是浑浊液体中的固体氢氧化镁使酚酞溶液变红，氢氧化镁沉降后溶液就变无色了．
    小花：可能是酚酞溶液与空气中的氧气反应，使红色消失；也可能是氢氧化镁溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故．
    小红：可能是在热水中氢氧化镁的溶解度大，溶液中OH-离子较多，使酚酞溶液变红；过一会儿温度降低，氢氧化镁的溶解度减小，溶液中OH-离子变少，酚酞溶液又变无色．
    过一会儿温度降低，氢氧化镁的溶解度减小，溶液中OH-离子变少，酚酞溶液又变无色．
    请完成下列三小题
    （1）小花认为小东的猜想不正确，她从碱使酚酞溶液变色的原因上给予了否定：
     

    （2）三位同学讨论后认为要验证小花的猜想，还需做如下实验，你知道其实验的目的吗？
    实验步骤 设计目的
    将氢氧化镁加入到热水中搅拌，滴入酚酞溶液，并在上方滴一些植物油．  
    （3）对小红的猜想，实验小组的同学设计了多种实验方案进行证明．请你写出其中一种．
    实验方法 观察到的现象 结论
     
     
         		   小红的猜想成立

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某单位曾发生了一起亚硝酸钠中毒事件．亚硝酸钠外观酷似食盐且有咸味，亚硝酸钠和食盐的有关资料如下：
    项目 亚硝酸钠 氯化钠
    水溶性 易溶，在15℃时的溶解度为81.5g 易溶，在15℃时的溶解度为35.8g
    熔点 271℃ 801℃
    沸点 320℃会分解，放出有臭味的气体 1413℃
    跟稀盐
    酸反应 放出红棕色的气体二氧化氮 无现象
    （1）根据上表，请你写出亚硝酸钠的两个物理性质和一个化学性质．
    物理性质：①
     
    ；②
     
     
    ．
    化学性质：
     
    ．
    （2）鉴别亚硝酸钠和食盐的方法可以是：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用化学符号填空：
    （1）2个过氧化氢分子
     
    ；
    （2）5个金原子
     
    ；
    （3）-2价的硫元素
     
    ；
    （4）相对分子质量最小的氧化物是
     
    ；
    （5）某市售天然矿泉水标签的部分内容如图所示，请仔细阅读并完成下列问题．水中氢元素显+1价
     
    ；n个钙离子
     
    ；硫酸根离子
     
    ；由标签中的离子构成的一种化合物
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某碳酸钠样品中含有少量氯化钠杂质，为测定该样品中碳酸钠的质量分数，小明与小东进行了如下实验：

    请你回答下列问题：
    （1）操作A的名称是
     
    ，在该操作中用到的玻璃仪器除烧杯外，还必需有
     
    ；使用托盘天平进行称量前，应先检查
     
    ．
    （2）在实验过程中加入饱和石灰水后发生反应的化学方程式是：
     
    ．
    （3）为探究上述反应后滤液中的溶质成分，小东取出部分滤液，向滤液中滴加过量的稀盐酸，发现有气泡产生，则滴加盐酸前滤液中的溶质除氯化钠外还有（写出化学式）
     
    、
     
    ；滴加盐酸的过程中发生反应的化学方程式为
     
    、
     
    ．
    （4）在上面测定碳酸钠样品中碳酸钠的质量分数的实验中，他们测得的结果比实际结果
     
    （填“相等、偏大或偏小”）．

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