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10.如图所示,根据某学生在实验室用加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤,进行填空并回答有关问题:
第一步:将少量的高锰酸钾装入试管中,并用带有导管的橡皮塞塞紧试管.
第二步:按照上图所示装置接好.
第三步:给试管加热,先使酒精灯在试管下方来回移动,让试管均匀受热,然后对准高锰酸钾所在部位加热.当导管口有气泡放出时,不宜立即收集,当气泡均匀连续地放出时,将导管伸入盛满水的集气瓶里收集,等集气瓶内的水排空后.用玻璃片盖住瓶口,小心地把集气瓶移出水面,正置在桌上.
第四步:收集好氧气后,先把导管移出水面,再把酒精灯火焰熄灭.
试回答:
(1)指出图中仪器的名称:
A:酒精灯  B:铁架台  C:导(气)管D:水槽  E:集气瓶
(2)加热高锰酸钾制取氧气反应的符号表达式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,其基本反应类型是分解反应.
(3)在高锰酸钾装入试管前缺少的步骤是:检验装置的气密性,该步骤如何操作?连接好装置,把导管伸入盛有水的水槽中,双手紧捂试管,如果导管口有气泡冒出,说明装置不漏气
(4)用排水法收集氧气后,用玻璃片将瓶盖好后,移出水面放在桌子上,为什么瓶口向上不是向下?
(5)氧气收集完毕之后,为什么是先撤酒精灯再把导管移出水槽?
(6)用排水法收集氧气,加热后导管口有气泡产生,能否马上收集?请说明理由.
(7)指出图中错误并改正.
a.错误:试管口向上倾斜.改正:试管口略向下倾斜.
b.错误:导管伸入试管太长.改正:导管伸入试管要短一些.
c.错误:试管口没有棉花.改正:试管口塞一团棉花.

分析 实验室中加热高锰酸钾制氧气时,应熟练掌握装置的连接方法及其实验步骤,能分析实验中可能出现的各种问题,并能做出相应的解释.特别要注意怎么加热,什么时候收集,实验结束时应如何操作等问题.同时也要熟练掌握各种仪器的名称.

解答 解:先用燃着的木条伸入四瓶气体中,燃烧正常的是空气.燃烧更加剧烈的是氧气.使燃着的木条熄灭的是二氧化碳和氮气.然后再把盛有二氧化碳和氮气的两瓶气体分别通入澄清的石灰水中,能使澄清的石灰水变浑浊的是二氧化碳,另一瓶是氮气.
(1)据图可知仪器的名称,故填:酒精灯、铁架台、导(气)管、水槽、集气瓶
(2)高锰酸钾能分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,故填:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;分解反应;
(3)制取气体的装置都要检验装置的气密性.故填:检验装置的气密性;操作方法是:连接好装置,把导管伸入盛有水的水槽中,双手紧捂试管,如果导管口有气泡冒出,说明装置不漏气;
(4)因为氧气的密度比空气的密度大,所以应向上放在桌上;故填:氧气的密度比空气的密度大;
(5)氧气收集完毕,如果先将酒精灯熄灭,则试管内压强变小,水会沿导管倒流进试管,故填:可以防止水槽中的水倒流进入试管,把试管炸裂;
(6)加热后导管口有气泡产生,这是试管中含有的空气,立即收集会使收集的氧气不纯,故填:不能;因为装置中存在空气,如果一开始就收集,收集到的氧气不纯,含有空气;
(7)a、错误:试管口向上倾斜;改正:试管口略向下倾斜;
b、错误:导管伸入试管太长;改正:导管伸入试管要短一些;
c、错误:试管口没有棉花;改正:试管口塞一团棉花.

点评 本题主要考查气体的制取,检验装置气密性的方法,判断装置的连接方法是否正确等问题,可以依据已有的知识进行.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.根据下列仪器,回答问题.

(1)写出仪器的名称:A量筒,B燃烧匙,C烧杯,D试管夹,E胶头滴管.
(2)用上述仪器的编号填写:①加热试管内的液体物质时,用来夹持试管的仪器是D;②将硫粉放入集气瓶中燃烧,所用的仪器是B;③吸取和滴加少量的液体需要用E;④量取一定体积液体时所用的仪器是A.量取液体:想量取45mL水,除了要选择50mL量筒外,还需要的仪器是E.读数时,若仰视读数,则量取水的体积比45mL大.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.2011年3月11日,日本9级大地震导致的福岛核泄漏,主要泄露的物质为碘-131,碘-131一旦被人体吸入会引发低甲状腺素(简称低甲)症状,患者必须长期服用甲状腺素片,而更严重的甚至可能引发甲状腺癌变.服用稳定性碘的确可封闭甲状腺,让放射性碘无法“入侵”,但是过量的稳定性碘会导致碘中毒.对成年人推荐的服用量为每天100mg碘.我国部分地区群众听信谣言,出现抢购现象.已知500克的碘盐中含碘25mg.请回答下列问题.
(1)下列物品遇到碘水显蓝色的是BD;(填字母序号)
A.白酒    B.米汤    C.牛奶    D.马铃薯片
(2)高温烹饪会使含碘量降低,说明碘酸钾的化学性质之一是受热易分解;
(3)根据有关数据估算,一个成年人,若要通过吃碘盐防止放射性碘的危害,每天至少需要吃2kg食盐.你认为通过用吃碘盐防止放射性碘的危害能否可行,为什么?不可行,每日吃的食盐的质量太大,人体不能承受.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.下列物质与滴有酚酞试剂的石灰水恰好完全反应后,溶液还是呈红色的是(  )
A.碳酸钠B.盐酸C.二氧化碳D.硫酸铜

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5.科学探究是同学们进行化学学习的一种重要方式.它主要包含下面这几个要素:提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、得出结论等.请阅读下面内容,针对金属镁进行有关探究.
镁和铁、铜、铝一样,是一种用途广泛的金属,金属镁可用于制造航天材料、各式各样的合金等,一些烟花和照明弹里也含有镁粉.
(1)提出你想探究的有关镁的问题.(至少2个)纯镁的颜色,镁带能否导电传热,镁带能否燃烧等.
(2)假设镁有什么性质(至少2个)?假设的依据是什么?镁带有银白色金属光泽(铁和铝都具有银白色光泽)、镁带能导电(铁和铝都具有良好的导电性能)、镁带可能具有可燃性(因为一些烟花和照明弹里也含有镁粉).
(3)请设计实验证明你的一个假设.要求写出实验方法、预期的现象、结论.
你的假设实验方法预期的现象与结论

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.在托盘天平两边各放一只烧杯,调节至平衡.在两只烧杯里注入相同质量、相同质量分数的稀盐酸,然后分别放入质量相等的镁和铝.待充分反应后,镁有剩余,则还可以观察到的现象是(  )
①天平保持平衡 ②铝也有剩余 ③天平指针偏向放镁的一方
④天平指针偏向放铝的一方      ⑤铝完全溶解.
A.②③B.①②C.①⑤D.④⑤

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.以下是某兴趣小组探究影响化学反应快慢(反应速率)的一些因素的相关数据(常温通常指20℃;“浓度”指溶质的质量分数)
实验
序号
过氧化氢溶液
浓度/%
过氧化氢溶液质量/g 温度/℃二氧化锰用量/g氧气体积/ml反应所需时间/s
 ①512200.212511
 ②3012200.21252
 ③301240/125148
 ④301290/12582
(1)通过分析上表数据,你可得出影响化学反应速率的因素及相关结果的结论是:
①温度:其他条件相同时,温度越高反应速率越快;
②浓度:其他条件相同时,浓度越高反应速率越快;
③催化剂:该反应用二氧化锰作催化剂能大大加快反应速率.
(2)由上述实验可知,实验室用过氧化氢制取氧气的最合适的条件是20℃时5%过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰.
(3)实验室需配制450克5%的过氧化氢溶液,其操作为:往一定量30%的过氧化氢溶液中加入375毫升水(水的密度可看做1g•cm-3),然后用玻璃棒搅拌均匀.配制过程中还需用到的玻璃仪器有:量筒、烧杯.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.写出下列反应的文字表达式并回答问题:
(1)红磷燃烧磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.
(2)铁丝在氧气里燃烧铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁.为了防止熔化物溅落下来使集气瓶炸裂,应当在瓶内放少量的水,在实验中把铁丝盘成螺旋状是为了增大铁丝与氧气的接触面积.
(3)木炭燃烧碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳.
(4)加热暗紫色晶体制取氧气高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.
上述反应中,属于化合反应的是(1)(2)(3),属于分解反应的是(4),属于氧化反应的是(1)(2)(3).(填序号)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.用高锰酸钾制氧气的装置图,请指出错误
(1)错误
1试管口未向下倾斜
2导管伸入试管内太长
3铁夹夹在了试管的中部
(2)写出有标号仪器的名称:
A酒精灯 B试管E集气瓶
(3)写出该反应的文字表达式并注明反应类型(可写符号表达式)高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气,分解反应.
(4)试管口略向下倾斜的目的是防止冷凝水倒流入试管使试管炸裂;
(5)当气体收集完毕,停止加热时,应该先将导管从水槽中撤出,然后再熄灭酒精灯.其原因是防止水槽中的水倒流入试管使试管炸裂.
(6)用排水法收集氧气的原因是氧气不易溶于水,还可以采用向上排空气法收集法收集氧气.

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