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    18．如图是实验室常用气体制备装置，据图回答问题
    （1）写出编号所指仪器名称：①长颈漏斗；②水槽．
    （2）实验室可用装置A制取氧气，反应的化学方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若要得到较干燥的氧气应选择的收集装置是D（填字母代号），将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，表明集气瓶中气体已集满．如果选用装置G收集氧气，气体应从a（填“a”或“b”）端导入．
    （3）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳不适宜用装置C收集二氧化碳的理由是二氧化碳能溶于水．如图F所示，将二氧化碳倒入烧杯中，观察到燃烧的蜡烛自下而上，依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质是二氧化碳的密度大于空气密度，不燃烧也不支持燃烧．
    （4）实验室用过氧化氢溶液制取氧气时需要加水稀释，溶液的稀释须要经过计算，量取，溶解三个步骤．如果把50g质量分数为20%的过氧化氢溶液稀释成5%的过氧化氢溶液，需加水的质量为150g；在稀释过程中，除了烧杯外，还需要用下列仪器中的①⑤（填数字序号）．
    ①量筒 ②药匙 ③试管 ④酒精灯 ⑤玻璃棒 ⑥集气瓶．

    分析 长颈漏斗方便加液体药品，水槽是盛水的仪器；制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集，用向上排空气法收集的氧气比较干燥．氧气的检验方法是：将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明是氧气．实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热．二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集．实验室用过氧化氢溶液制取氧气时需要加水稀释，溶液的稀释须要经过计算、量取、溶解三个步骤；有关的计算要准确，

    解答 解：（1）长颈漏斗方便加液体药品，水槽是盛水的仪器，故答案为：长颈漏斗；水槽；
    （2）如果用高锰酸钾制氧气就需要加热，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，要注意配平；氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集，用向上排空气法收集的氧气比较干燥；氧气的检验方法是：将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明是氧气；如果选用装置G收集氧气，气体应从长管进入，因为氧气的密度比空气的密度大；故答案为：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；D；带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃；a；
    （3）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳不适宜用装置C收集二氧化碳的理由是：二氧化碳能溶于水；如图F所示，将二氧化碳倒入烧杯中，观察到燃烧的蜡烛：自下而上，依次熄灭；说明二氧化碳具有的性质是：二氧化碳的密度大于空气密度，不燃烧也不支持燃烧；故答案为：二氧化碳能溶于水；自下而上，依次熄灭；二氧化碳的密度大于空气密度，不燃烧也不支持燃烧；
    （4）实验室用过氧化氢溶液制取氧气时需要加水稀释，溶液的稀释须要经过计算、量取、溶解三个步骤；设需加水的质量为x，50g×20%=（50g+x）×5%，x=150g；在稀释过程中，除了烧杯外，还需要量筒、玻璃棒；故答案为：量取；150；①⑤；

    点评 本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写、气体的验满和性质、有关的计算等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．科学家最近发现，通过简单的化学反应，可以将树木纤维素转变成超级储能装置，如图是该反应的围观示意图，下列说法错误的是（　　）
    A．X、Y、Z、W四种物质中有三种物质是由分子构成的
    B．W物质中碳元素的质量分数为75%
    C．参加反应的X、Y两物质的粒子个数比为1：1
    D．该反应属于置换反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．走进“化学村”，“化学村”的布局如图：

    （1）认识“居民”：
    ①10户“居民”中，俗称“苏打”的是Na2CO3（写化学式），往其水溶液滴入紫色石蕊溶液的现象为溶液变为蓝色．
    ②“居民”CO与Fe2O3反应的化学方程式为Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
    ③盐酸有5户相邻的“居民”：Fe2O3、CO、Na2CO3、NaOH、CaCO3，不能与它发生反应的是CO
    （2）认识“村中的路”，只有相邻且能相互反应的“居民”间才是通路，请你在图中找出一条从“CO2家”到达任意出入口的路，用序号表示出来：1-2-6-8．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．化学学科的思维方法有多种，其中推理是常用的思维方法，以下推理正确的是（　　）
    A．合金的硬度比组成它的纯金属的硬度大，所以合金的熔点也比组成它的纯金属的高
    B．中和反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是中和反应
    C．碱性溶液能使酚酞试液变红，滴入酚酞试液后变红的溶液一定呈碱性
    D．酸能使石蕊试液变红，CO2也能使紫色的石蕊试液变红，所以CO2是酸

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．图1是同学们构建的关于氧气的知识网络，图2表示自然界中氧气和二氧化碳的转化，请你结合图示回答：

    （1）如图氧原子结构示意图能获得的信息有bc（填字母标号）；

    a．氧原子核内有8个质子和8个中子，核外有8个电子
    b．氧原子核外有8个电子分2个区域绕核作高速运动
    c．氧原子在化学反应中易得到2个电子
    d．如用“○”表示氧原子，则“○○”表示氧分子
    （2）写出实验室制取氧气的一个化学方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
    （3）木炭在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧、发出白光、放出热量；
    （4）图1中Ⅰ、Ⅱ两类有氧气参加的化学反应的相同点是都是氧化反应，都放出热量；
    （5）氧气在自然界中存在非常广泛，并不断循环转化．由图2可知自然界中氧气产生主要途径有植物的光合作用，氧气消耗主要途径有人和动植物的呼吸作用、化石燃料的燃烧，氧循环的意义对自然界中的物质、能量及生态平衡具有重要的意义．
    （6）从正反两方面举例说明氧气与人类生活的关系正：物质燃烧，提供能量；反：铁生锈浪费资源．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    3．用化学符号填空
    （1）2个硝酸根离子2NO3-．      （2）亚铁离子Fe2+． （3）+2价的锰元素$\stackrel{+2}{Mn}$．
    （4）氢氧化镁中镁显+2价$\stackrel{+2}{Mg}$（OH）2．（5）氖气Ne． （6）硫酸铵（NH4）2SO4．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    10．金属和酸、碱、盐的化学性质是初中化学的核心知识．如图-9，A、B、C、D分别表示上述四类物质中常见的一种，A、B、C、D之间的连线表示它们彼此之间能够发生化学反应，其中A与B能够发生中和反应，D是目前世界上产量最多的金属．请回答：
    （1）C属于盐（填“酸”“碱”或“盐”）．
    （2）C与D之间反应属于置换反应（填化学反应的基本类型）．
    （3）实验室可从B和C两类物质中各选一种具体物质作为原料来制取NaOH，写出该反应的化学方程式：Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．生活中处处有化学．请完成下列空白：
    （1）在净化水时，明矾的作用是吸附悬浮杂质使之沉降．
    （2）我们身边的物质主要是有机物，这是因为C（填写元素符号）能以很多连接方式组成形形色色的物质．
    （3）从微观的角度分析可知：“八月桂花满园香”能说明分子是不断运动的；“物质一般有三态变化”能说明微观粒子之间有间隔．
    （4）医疗上常用小苏打治疗胃酸过多，其原理是HCl+NaHCO3═NaCl+H2O+CO2↑（写化学方程式）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．实验室中装有浓硫酸的试剂瓶应贴有的图标是（　　）
    A．B．C．D．

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