【题目】请从如图所示常见仪器中,选择恰当的字母序号填空。
①可直接用酒精灯加热的玻璃仪器是________________。
②用酒精灯加热时需要垫上石棉网的仪器是__________。
③取用粉末状固体药品用到的仪器是________________。
④吸取和滴加少量液体试剂的仪器是________________。
⑤用来量取一定体积液体的仪器主要是______________。
⑥常用于加热的仪器_________________。
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【题目】某化学兴趣小组对“空气中氧气含量的测定”展开探究。
(实验回顾)实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量(如图1、图2),红磷燃烧的符号表达式为__________。兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远低于21%。
(实验改进)甲同学认为误差主要是由实验装置造成的,于是改用图3装置进行实验。
(1)按图2装置实验,实验开始前应先进行的一步操作是________________。实验中燃烧匙内盛放红磷的量必须_________。
(2)按图3装置实验,点燃红磷的方式不同于图1,而是接通电源使电烙铁发热,点燃红磷后,断开电源。与图2装置相比,图3装置使用电烙铁可以减小实验误差,其原因是____________。
(提出问题)在操作规范的情况下,用改进后的装置测得的氧气含量约为14%。为什么测量结果与真实值仍有较大差距呢?
(查阅资料)燃烧过程中当氧气体积分数低于7%时,红磷就无法继续燃烧。引起本实验的误差除装置外,还与可燃物的性质有关。
(实验探究1)乙同学利用图4装置测定空气中氧气的含量。其中与集气瓶相连的压强传感器等电子设备能将集气瓶内压强精确地记录并保存下来。图5是用该装置测得的木炭在集气瓶中燃烧的压强-时间关系图(该装置气密性良好,P0是集气瓶内初始气压,P是反应结束时恢复到室温时集气瓶内的气压)。
(3)反应开始时集气瓶中压强会瞬间_____(填“变大”、“变小”或“不变”),原因是___________ 。
(4)根据图5,木炭不可代替红磷测定空气中氧气含量的原因是______________。
(实验探究2)已知常温下铁与空气中的氧气、水反应生成铁锈(主要成分是Fe2O3),在有氯化钠、炭粉存在条件下,反应速度较快。丙同学根据铁生锈的原理,探究用铁能否准确测定空气中氧气的含量,设计了图6所示实验装置,8分钟后测得数据如下表:
A | 实验后的体积 | |
集气瓶内空气 | 量筒内水 | 量筒内剩余水 |
262mL | 180.0mL | 127.2mL |
(5)丙同学将铁粉、炭粉等物质不是堆在瓶底,而是撒在浸润氯化钠的滤纸条上再贴在广口瓶内侧,其目的是____________________。
(6)根据表中数据计算空气中的氧气含量____________。(写出计算过程,计算结果保留到0.1%)
(结论与反思)通过上述实验探究,选择合适的物质和实验装置进行实验,可较为快速地完成实验并减小实验误差。
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【题目】某品牌加酶洗衣粉使用方法中提示:用温水浸泡。某科学兴趣小组对该加酶洗衣粉洗涤效果与水温之间的关系进行研究,每次实验所选的衣料、奶渍的量、洗衣粉的用量和用水量均相同。在不同水温条件下,测得这种加酶洗衣粉除去衣服上奶渍所需的时间,实验结果如下表所示:
水温(℃) | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 |
除去奶渍所需的时间(秒) | 28 | 12 | 6 | 4 | 12 | 17 |
根据表中有关数据判断,能正确表示温度对该酶催化效率影响的图象是( )
A. B.
C.
D.
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【题目】请根据下图回答问题:
(1)仪器B的名称是__________,仪器G的名称是__________。
(2)用氯酸钾与二氧化锰混合制取和收集较纯净的氧气,应选用上图中的装置组合是______(填字母),反应的文字表达式是__________,其中二氧化锰的作用是_______ 。
(3)实验室用高锰酸钾制氧气的装置在试管口放棉花团的作用是______________,用高锰酸钾制取氧气的文字表达式是____________,其基本反应类型是_____________。实验结束时发现试管破裂了,你认为可能的其中一个原因是___________。
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【题目】某兴趣小组在制取氧气的实验过程中,有如下实验设计方案,该方案的实验目的是:探究_______________________对反应速率的影响.
编号 | 温度 | 催化剂 | 氯酸钾、二氧化锰的质量比 | 生成1升氧气所需时间/s |
实验Ⅰ | 400℃ | MnO2 | 1:1 | 153 |
实验Ⅱ | 400℃ | MnO2 | 2:1 | 240 |
小林在实验时,联想到了渔民用过氧化钙(CaO2)增加鱼池中的含氧量,提出猜想Ⅱ.
【猜想Ⅱ】过氧化钙与水反应可制取氧气.
实验装置 | 实验主要过程 |
①检查装置气密性. ②加入过氧化钙和水后,有少量细小气泡缓慢放出,在导管口几乎收集不到气体.该装置放置到第二天,集气瓶中只收集到极少量气体,震荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出. |
实验结论:过氧化钙与水反应______(填“能”或“不能”)用于实验室制取氧气.
【分析与反思】
(1)过氧化钙与水反应虽然没有快速收集到大量氧气,但由此实验现象,小林认为渔民用过氧化钙做增氧剂的主要原因是__________________.
(2)小林希望对此实验进行改进,使该反应加快,请你帮他提出合理化建议___________.
(3)同学们对过氧化钙与水反应的生成物猜想如下:①氢氧化钙和氧气②碳酸钙和氧气
你认为猜想_____(填序号)一定是错误的,理由是________________________.
【计算】该兴趣小组的同学们购得用于增氧的过氧化钙产品(杂质不含钙元素),标签如图所示.试计算:
(1)过氧化钙的相对分子质量为_______;
(2)过氧化钙中钙元素与氧元素的质量比为________;
(3)____________g过氧化钙与100g碳酸钙CaCO3含钙量相当;
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【题目】(3分)下图是X、Y、Z三种固体物质的溶解度曲线图,根据曲线图回答下列问题。
(1)如果要配制相同浓度的Y、Z饱和溶液,需要把温度控制在______℃。
(2)t1℃时,将X、Y、Z的饱和溶液都升温到t3℃,溶液仍然饱和的是________的溶液。
(3)t3℃时,将X、Y、Z的饱和溶液都降温到t1℃,溶液中溶质质量分数由小到大的顺序为________。
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【题目】如图是化肥碳酸氢铵包装袋上的部分说明,可推测碳酸氢铵具有的性质有_____(填字母)。
A易溶于水 B受热易分解
小明暑假期间到农田施肥时,发现撒落在地上的碳酸氢铵在阳光的照射下很快消失了,同时有浓烈的刺激性气味。他很好奇,返校后和同学们进行探究,请你一同参与:
(提出问题)温度较高时,碳酸氢铵能分解吗?产物是什么?带着这些问题,该同学进入实验室完成了下列实验。
(查找资料)①碱石灰能够吸收水和CO2,但是不吸收NH3;②氨气溶于水形成氨水,能使无色酚酞变红
(性质探究)该同学设计了如下的实验装置:
①用A装置给碳酸氢铵加热,装药品前,必须进行的一步操作是____________ 。
②取适量碳酸氢铵加入试管,连接A、B装置,加热,观察到试管内壁 ___________ ,说明反应生成了___________;还观察到B中的现象是___________ 。
③再取适量碳酸氢铵加入试管,连接A、C、D装置,加热,D中的现象是 ___________,说明反应生成了___________。
④碳酸氢铵在受热时发生反应的化学式表达式是 _________________。
(实验反思)根据以上实验,你认为碳酸氢铵化肥在存放时应注意的问题是 __________ 。
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【题目】汽车尾气含有氮氧化物和一氧化碳等有毒气体,在催化剂的参与下对尾气处理的微观过程如图下列说法不正确的是
A. 图中单质的化学式为
B. 该反应使有害气体转化为无害气体
C. 生成单质和化合物的质量比为7:11
D. 催化剂在反应前后化学性质不变
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【题目】学习了对过氧化氢分解有催化作用的知识后,某同学想:
能否起到类似
的催化作用呢?于是进行了以下探究.
(猜想)
Ⅰ.不是催化剂,也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变;
Ⅱ.参与反应产生
,反应前后质量和化学性质发生了改变;
Ⅲ.CuO是反应的催化剂,反应前后_____.
(实验)用天平称量0.2g ,取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:
(1)填写下表:
步骤③现象 | 步骤⑥结果 | 步骤⑦现象 | 结论 |
_____,带火星的木条复燃 | 秤的固体质量为_____ | 溶液中有气泡放出,带火星的木条复燃 | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立 |
(2)过氧化氢能被氧化铜催化分解放出氧气的文字表达式为_____.
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