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17.关于一氧化碳和二氧化碳的说法正确的是(  )
A.都是大气污染物B.都能与水反应
C.都能还原氧化铜D.都能通过碳与氧气反应制得

分析 A、根据一氧化碳和二氧化碳是否有毒;
B、根据二氧化碳的特性;
C、根据两种物质谁具有还原性来考虑;
D、根据碳燃烧的情况.

解答 解:A、一氧化碳是大气污染物;二氧化碳排放过多会产生温室效应,但现阶段不把二氧化碳作为空气的污染气体;故选项说法错误.
B、一氧化碳难溶于水,不能与水反应,二氧化碳能与水反应生成碳酸,故选项说法错误.
C、一氧化碳具有还原性,能还原氧化铜;二氧化碳不具有还原性,不能还原氧化铜;故选项说法错误.
D、碳与氧气充分燃烧生成二氧化碳,不充分燃烧生成一氧化碳,故选项说法正确.
故选D.

点评 本题难度不大,掌握一氧化碳与二氧化碳的化学性质、碳的化学性质并能灵活运用是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.下列说法不正确的是(  )
A.霉变大米洗净后可以食用
B.生活、工业废水经处理达标后可循环使用
C.可用含小苏打的发酵粉焙制糕点
D.煤、石油、天然气都属于不可再生资源

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.以下是部分元素的原子结构示意图:

(1)该表中金属元素有3种.
(2)镁元素的一个原子失去2个电子后,形成相对稳定结构的离子,符号为Mg2+
(3)从原子结构示意图可以判断,上述元素分布于元素周期表的2、3两个周期.
(4)最外层电子数与元素的化学性质关系密切.锂元素的化学性质与钠元素相似.
(5)根据如 图中蕴含知识回答:

①反应的化学方程式为H2+Cl2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2HCl.
②若有2n个氯气分子参加反应,则生成氯化氢分子的个数为2n.
③生成物易(选“微”或“易”)溶于水,所得溶液pH<7(选“>”、“=”或<”).

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

5.除去下列四种物质中的少量杂质(括号内的物质为杂质),以下组合正确的是
选项物   质除杂试剂操作方法
ANaOH(Na2CO3足量的澄清石灰水搅拌、过滤
BCO2(HCl)足量氢氧化钠溶液通过盛有氢氧化钠溶液的洗气瓶
CKCl(K2CO3足量的盐酸搅拌、蒸发溶剂
DKNO3(NaCl)溶解,蒸发溶剂
(  )
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.我国使用“长征3号甲”运载火箭将“嫦娥Ⅰ号”送上月球轨道,该运载火箭的动力是由高氯酸铵(NH4ClO4)分解所提供的,反应方程式为2NH4ClO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$N2↑+Cl2↑+4H2O↑+2O2↑,请判断该反应的基本反应类型是(  )
A.分解反应B.化合反应C.置换反应D.复分解反应

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.某实验小组的同学用碳酸钠粉末、粒状大理石、稀盐酸、浓盐酸、稀硫酸这几种药品,探究哪两种药品的反应适合在实验室制取CO2.请你参与下列的探究并回答问题.
【提出问题】上述人酸和碳酸盐的反应是否适合在实验室制取CO2
【方案设计】大家经过讨论,一致认为浓盐酸不适合用于实验室制取CO2,你认为原因浓盐酸易挥发,使制出的CO2不纯.讨论后大家设计了如下三个实验进行对比分析.如图1

【实验与结论】(1)请你填写实验报告中①、②处的内容.
实验实验现象实验内容
A剧烈反应,迅速放出大量气泡反应速率过快,气体不便收集,不宜于实验室制取二氧化碳
B产生气泡,速率迅速减慢,反应几乎停止.无法持续产生CO2,不能用于实验室制取CO2
C①产生大量气泡②反应速率适中,气体便于收集
(2)根据探究结论,实验室制取二氧化碳的反应原理为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ ( 用化学方程式表示).
【拓展与迁移】
(1)由上述探究可知,在确定实验室制取气体的反应原理时,要考虑诸多因素,例如反应速率要适中,便于收集等.请你再写出一种需要考虑的因素:制出的气体要纯净.
(2)图2是一种灭火器的工作原理示意图,其中用碳酸钠和浓盐酸反应来产生CO2的理由是能够迅速产生大量CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.“高钙牛奶”中的“钙”是指(  )
A.分子B.原子C.元素D.离子

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.化学实验操作的正确性、规范性是实验成败的关键,同时也反映了实验者的化学素养.下列实验操作中不正确的是(  )
A.  氧气验满B.
    过滤
C.
   倾倒液体
D.      稀释浓硫酸

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.通过实验探究比较空气和人呼出的气体,发现空气中氧气的含量比呼出的气体中的要多(填多或少,下同),二氧化碳的含量要少,水蒸气的含量要少.

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同步练习册答案