化学是以实验为基础的自然科学,下图所示为实验室常用的实验装置:
据此回答:
(1) 实验室若用A装置制取氧气,写出反应的化学方程式 。
(2) 实验室通常用石灰石和稀盐酸反应制取CO2,所需要的装置组合是(填装置序号);
也可以用碳酸氢钠(NaHCO3)固体加热分解(产物为碳酸钠、二氧化碳和水)来制取,该反应的化学方程式为 。
(3)F装置可用来测量生成的CO2气体的体积,其中在水面上放一层植物油的目的
是 。
(4) 实验室若检验CO2应选择装置 ,其反应的化学方程式为 。
考点:
常用气体的发生装置和收集装置与选取方法;实验室制取氧气的反应原理;二氧化碳的实验室制法;二氧化碳的检验和验满;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式..
专题:
常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化.
分析:
(1)从A装置是加热固体制取气体,由于试管口没放棉花团,所以只能用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气去分析;
(2)从大理石(主要成分是CaCO3)和稀盐酸(主要成分HCl),二者接触即可发生反应生成氯化钙、水和二氧化碳.不需要加热,二氧化碳能溶于水且密度比空气大去分析;
(3)从碳酸氢钠(NaHCO3)固体加热分解,产物为碳酸钠、二氧化碳和水去分析;
(4)从当F装置通入二氧化碳后,随着瓶内气体的增多,压强增大,瓶中的水会被压入量筒中,通过量筒内水的体积确定二氧化碳的体积,二氧化碳能溶于水去分析;
(5)从通常用石灰水来检验二氧化碳,可把石灰水放在G装置中,把二氧化碳气体通入,二氧化碳和石灰水反应生成不溶于水的碳酸钙和水去分析.
解答:
解:(1)A装置是加热固体制取气体,由于试管口没放棉花团,所以只能用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气,加热氯酸钾和二氧化锰的混合物生成氯化钾和氧气,其化学方程式为:2KClO32KCl+3O2↑,故答案为:2KClO32KCl+3O2↑;
(2)大理石(主要成分是CaCO3)和稀盐酸(主要成分HCl),二者接触即可发生反应生成氯化钙、水和二氧化碳.由于反应不需要加热,故发生装置为B,由于二氧化碳能溶于水且密度比空气大,所以只能用向上排空气法收集;故答案为:BD;
(3)碳酸氢钠(NaHCO3)固体加热分解,产物为碳酸钠、二氧化碳和水,反应的化学方程式为:2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑;故答案为:2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑;
(4)当F装置通入二氧化碳后,随着瓶内气体的增多,压强增大,瓶中的水会被压入量筒中,通过量筒内水的体积确定二氧化碳的体积,水面上放一层植物油可防止二氧化碳溶于水中(二氧化碳能溶于水),故答案为:防止二氧化碳溶于水中;
(5)通常用石灰水来检验二氧化碳,可把石灰水放在G装置中,把二氧化碳气体通入,二氧化碳和石灰水反应生成不溶于水的碳酸钙和水,其化学方程式为:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;故答案为:G CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
点评:
科目:初中化学 来源: 题型:
“节能减排、低碳生活”的主题旨在倡导节约能源和利用清洁能源,减少温室气体二氧化碳的排放。下列措施中不符合该主题的是 ( )
A.广泛使用太阳能和风能等清洁能源
B.回收利用废旧金属
C.多少用一次性筷子
D.减少使用私家车次数,多乘公交车或骑自行车
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科目:初中化学 来源: 题型:
用化学符号表示:
硫元素____________,3个氧原子____________,氢气____________,4个水分子____________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图是元素周期表中某元素信息示意图,由图所获取的信息正确的是( )
A. 该元素为金属元素 B. 该元素的相对原子质量为35.453g
C. 该元素位于元素周期表的第三周期 D. 该元素在化学反应中容易失去电子
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学是一把双刃剑,有利也弊.您瞧!如图是某“暖宝宝”外包装的图片.该“暖宝宝”中发热剂的主要成分有铁粉、活性炭、氯化钠、水等,其发热原理就是利用铁生锈时会放热.
(1)发热剂需接触到空气才会发热,原因是铁要与 _________ 、 _________ 等物质共同作用才会生锈;
(2)推测发热剂成分中氯化钠的作用是 _________ .
(3)厨房中的切菜刀也是铁制品,写出防止其生锈的﹣种方法 _________ .
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科目:初中化学 来源: 题型:
归纳与反思是学习化学的重要环节.下列归纳完全正确的是( )
A、物质的性质与用途 | B、化学与环境 |
N2化学性质稳定﹣填充食品袋防腐 O2支持燃烧﹣可做火箭燃料 | 回收废弃塑料﹣防止白色污染 过量排放CO2﹣形成酸雨 |
C、日常生活经验 | D、元素与人体健康 |
鉴别羊毛、棉线﹣点燃嗅闻气味 炒菜油锅不慎着火﹣立即用锅盖盖灭 | 缺碘﹣易引起贫血 喝牛奶﹣有利于补钙 |
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