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    测定空气中氧气的体积分数也可用图所示装置，将钟罩放入盛水的水槽中，以水面为基准线，将钟罩水面以上容积分为5等份．在燃烧匙内盛有过量红磷，用酒精灯点然后，立即插入钟罩内，塞紧橡皮塞．请回答：
    （1）红磷燃烧的现象为   
    （2）燃烧停止，过一会儿待温度冷却到室温，钟罩内水面    ，钟罩内剩余气体主要是    ．
    （3）该试验可以得出关于空气成分的结论   
    （4）由该实验的现象，还可以推测出氮气所具有的部分性质，如：    ．
    （5）在此实验中，如果把燃烧的红磷放入钟罩时，发现有少量气体从钟罩底部冒出，测定的结果会    （填“偏大”或“偏小”，下同）；如果橡皮塞漏气，会造成    ．
    【答案】分析：（1）利用红磷燃烧的现象解答．
    （2）集气瓶中的氧气消失，剩余的主要是氮气，瓶内气压变小，水会进入到集气瓶中．
    （3）根据进入钟罩内水的体积分析．
    （4）利用氮气能与水共存，以及红磷在氮气中不能燃烧分析．
    （5）根据钟罩内气体的增加与减少分析．
    解答：解：（1）红磷燃烧的现象是冒出大量白烟，放出热量；
    （2）红磷熄灭并冷却后钟罩内水平面上升到钟罩体积的，钟罩内剩余气体主要是氮气．
    （3）红磷燃烧消耗了氧气，根据实验现象可得出空气成分的结论：空气中氧气的体积约占总体积的．
    （4）由该实验的现象，还可以推测出氮气所具有的部分性质，如不燃烧、不支持燃烧，难溶于水．
    （5）在此实验中，如果把燃烧的红磷放入钟罩时，发现有少量气体从钟罩底部冒出，说明钟罩内气体受热膨胀跑出一部分，冷却后进入的水的体积要增多，测定的结果会偏大；如果橡皮塞漏气，冷却后会进入一部分空气，打开止水夹后进入的水就少，会造成结果偏小．
    故答案为：
    （1）冒出大量白烟，放出热量
    （2）上升至水面以上处，氮气．
    （3）氧气约占空气体积的
    （4）不燃烧、不支持燃烧，难溶于水．
    （5）偏大； 偏小．
    点评：本题主要考查用红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项，特别注意对实验误差的分析，要明确不规范操作对结果的影响．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    28、如图所示：水槽内盛有澄清石灰水，点燃高低两支蜡烛，用钟罩将其扣在水槽内．实验可以观察到的现象有：①钟罩内澄清的石灰水变浑浊；②
    高处蜡烛先熄灭，低处蜡烛后熄灭
    ；③
    钟罩内液面上升
    ．现象①用化学方程式可表示为
    CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
    ；现象②或③出现的原因是
    蜡烛燃烧时消耗氧气，而生成的CO2由于受热密度减小，聚集在钟罩上部
    （任答一项）．
    某同学用上述实验来测定空气中氧气的体积含量，结果发现与理论数据有偏差，其原因可能是
    钟罩内O2没有消耗完，或生成的CO2没有被石灰水全部吸收
    ．（提示：装置气密性良好）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    精英家教网为测定空气中氧气的体积分数，某同学设计了如图所示的装置．
    （1）盛放燃烧匙内的物质是
     
    ；
    （2）实验中看到集气瓶内
     
    同时又进入
     
    ，约占
     
    ；
    （3）如果实验步骤是：①先用夹子夹紧乳肢管；②点燃燃烧是里的物质；③将燃烧匙插入集气瓶，并塞上塞子；④燃烧完毕后打开夹子．实验后发现测定的氧气体积分数低于21%，问可能的原因有
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    20、分析下列做法对实验产生的影响．（假定实验中其他操作均正确）
    （1）用红磷测定空气中氧气的体积分数时，所用红磷的量不足，所测得氧气的体积分数
    偏小
    （填“偏大”、“偏小”或“不变”，下同）．
    （2）用二氧化锰和一定量的过氧化氢溶液制氧气时，所用二氧化锰的量偏多，所制得的氧气质量
    不变
    ．
    （3）配制60g质量分数为12%的氯化钠溶液，称量氯化钠时，将砝码放在托盘天平的左盘上（5g以下使用游码），量取水的体积时，仰视量筒读数，所配得溶液中溶质的质量分数
    偏小
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2011?柳州）某化学兴趣小组的同学按照课本的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验（图1），但测出的氧气体积分数明显小于
    1
    5
    ．请你参与探究：
    【提出问题】
    造成误差的原因是什么？如何改进课本实验装置？
    【查阅资料】
    颜色、状态 熔点/℃ 着火点/℃ 密度/g?cm-3
    红磷 暗红色固体 590 240 2.34
    白磷 白色或黄色固体 44.1 40 1.82
    【猜想与假设】
    甲同学：可能是导管内原存有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性；
    乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气的缘故；
    你还能做的猜想是
    集气瓶未冷却至室温就打开了弹簧夹
    集气瓶未冷却至室温就打开了弹簧夹
    ．
    【交流与讨论】
    （1）丙同学认为，用木炭代替红磷，就可以消除这个现象，大家认为丙同学的猜想不合理，理由是
    木炭可以和氧气反应生成二氧化碳气体，不能产生压强差
    木炭可以和氧气反应生成二氧化碳气体，不能产生压强差
    ．
    （2）他们对课本实验装置进行了如图2的改进．
    ①甲同学提出应把红磷更换为白磷，理由是
    白磷的着火点低，可以较容易的发生燃烧
    白磷的着火点低，可以较容易的发生燃烧
    ；
    ②通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷，利用了金属铜的
    导热
    导热
    性；
    ③与课本实验装置相比，该装置的一个优点是
    在密闭的环境中进行反应，能够减少实验误差
    在密闭的环境中进行反应，能够减少实验误差
    ．
    【探究与反思】
    （1）为验证乙同学的猜想，将铜粉在残余气体中加热，观察到铜粉变黑，所以乙同学的猜想
    合理
    合理
    （选填“合理”或“不合理”）；
    （2）大家采用改进的实验装置（图2）进行实验，待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失，左管液面上升了1格，得到了较准确的数据，但又意外发现左玻璃管内壁上端附着黄色固体．
    ①左玻璃管上端的黄色固体主要成分可能是
    白磷
    白磷
    ；
    ②左玻璃管下方的液体pH
    ＜
    ＜
    7（填“=”、“＜”或“＞”），理由是
    五氧化二磷可以溶于水后生成磷酸
    五氧化二磷可以溶于水后生成磷酸
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    分析下列做法对实验结果产生影响．（假定实验中其他操作均正确）．
    （1）用如图所示装置测定空气中氧气的体积分数时，若将红磷改为木炭所测得的氧气的体积分数将
    偏小
    偏小
    （填“偏大”、“偏小”或“不变”下同）．
    （2）配制50g5%的氯化钢溶液若量取水时俯视量筒读数，所配得溶液中溶质的质量分数将
    偏大
    偏大
    ．
    （3）加热氯酸钾制取氧气时，忘记加入二氧化锰，则所得氧气的质量将
    不变
    不变
    ．

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