实验室中常用分解过氧化氢来简便快速的制备氧气，化学小组进一步探究外界条件对过
氧化氢分解速率的影响，并进行了氧气的性质实验。
[查阅资料]有些水果、蔬菜对过氧化氢的分解有催化作用。
[实验探究1]探究苹果和土豆对过氧化氢分解是否有催化作用及催化效果：
各量取6ml的过氧化氢溶液，分别倒入1、2、3号三志试管中，取大小、形状基本相同的苹
果块和土豆块，分别放入2、3号试管中，并把带火星的木条分别同时伸入三支试管口内，观察
现象并记录如下：
| 试管编号 | 1 | 2 | 3 | |
| 材料名称 | 无 | 苹果 | 土豆 | |
| 实验现象 | 反应速率 | 很慢 | 稍快 | 较快 |
| 产生气泡 | 很少 | 比1中多 | 较多 | |
| 复燃情况 | 不复燃 | 复燃 | 很快复燃 | |
| 实验结论 |
|
[实验探究2]探究浓度对过氧化氢分解速率的影响：
取10ml30%的过氧化氢三份，将其中两份分别稀释为不同浓度的溶液，同时测定收集到100ml
氧气所用的时间，（其它实验条件均相同）记录如下：
| 实验编号 | 1 | 2 | 3 |
| 过氧化氢溶液浓度 | 5% | 15% | 30% |
| 所用时间（秒） | 205 | 25 | 3 |
| 实验结论 |
|
[实验条件3]用上述收集的仪器与不同位置进行反应，其中有一固体能在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体，该反应的化学方程式为： 。
【解析】本题考查催化剂的相关化学知识。根据催化剂的概念及实验探究1可以看出苹果和土豆对过氧化氢都有催件作用，但是土豆催化作用更好，因为产生的气体较多且较快，所以可以得出：不同的催化剂效果不同或同一个反应可能有多个催化剂。根据实验探究2可以看出反应物的浓度越大，反应速率越快。根据固体在氧气中燃烧，生成蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体，可以判断固体是硫，写出相关方程式即可。S+O2 
SO2
【答案】【实验探究1】苹果、土豆对过氧化氢的分解均有催化作用，但催化效果不同或土豆催化效果较好。（一个化学反应可以有多种催化剂，不同催化剂的催化效果不同。 只要符合题意，即可得分）
【实验探究2】浓度越大，反应速率越快
【实验探究3】 S+O2 SO2
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
下列除杂设计（括号内为杂质）正确的是
| 序号 | 物 质 | 选用试剂 | 操 作 |
| A | CO2（HCl） | NaOH溶液 | 洗气 |
| B | CaO（CaCO3） | H2O | 加入足量的水，充分溶解，过滤 |
| C | KNO3溶液（K2CO3） | 稀盐酸 | 加入适量的盐酸至不再产生气泡为止 |
| D | NaCl溶液（CaCl2） | ①Na2CO3溶液 ②稀盐酸 | 先加入过量试剂①，过滤；再向滤液中加入适量试剂② |
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科目：初中化学 来源： 题型：
材料与人类生活紧密相关，下列物品与所用材料的对应关系错误的是
A．汽车轮胎——塑料 B．纯羊毛衫——天然纤维
C．钻石——金刚石 D．青铜器——铜锡合金
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科目：初中化学 来源： 题型：
（1）下图为元素周期表中某一周期元素的原子结构示意图。
请回答下列问题：
图中磷原子的核电荷数x＝________。
图中具有相对稳定结构的原子符号是 。
③ 图中不同种元素最本质的区别是________________________________。
④上述元素在周期表中处于同一周期的原因是__________________。
⑤12号元素和17号元素形成化合物的化学式__________________。
（2）利
用微粒的知识解释：
①一滴水中的微粒个数由10亿人来数，日夜不停需3万年才能数完，这是因为 ；
②水受热变成水蒸气，体积变大，说明 ；
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科目：初中化学 来源： 题型：
（1）把10克98%的浓硫酸稀释成20%的硫酸，需要水的质量为 。
（2）将10.6克碳酸钠粉末放入盛有100克稀盐酸的烧杯中，恰好完全反应。请计算：
①生成二氧化碳气体的质量是多少？
②该稀盐酸中溶质的质量分数是多少？
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科目：初中化学 来源： 题型：
“庄稼一枝花，全靠肥当家．”下列关于农作物和化肥的说法正确的是（）
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| A． | （NH4）2SO4属于复合肥料 |
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| B． | 农作物所必需的营养元素只有氮、磷和钾三种 |
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| C． | 磷肥能使作物根系发达，耐寒耐旱 |
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| D． | 铵态氮肥与熟石灰混合施用可以明显提高肥效 |
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操作中，能鉴别空气、氧气和氢气三瓶气体的是（ ）