下列关于氧气的说法,不正确的是( )
| A. | 氧气用于炼钢,目的之一是除去生铁中多余的碳和其他杂质 |
| B. | 空气中的氧气主要来自于植物的光合作用 |
| C. | 实验室可用过氧化氢和二氧化锰制取氧气 |
| D. | 细铁丝在氧气里剧烈燃烧,生成氧化铁 |
氧气的用途;实验室制取氧气的反应原理;自然界中的氧循环.. | |
专题: | 空气与水. |
分析: | 氧气具有氧化性,可以和很多物质发生氧化反应,如木炭、硫、铁丝等,各物质和氧气的反应现象不同;炼钢的原理是利用氧化剂将生铁中多余的碳氧化而除去,一般选用氧气作为氧化剂;实验室一般选用高锰酸钾或双氧水制氧气. |
解答: | 解:A、氧气用于炼钢,目的之一是除去生铁中多余的碳和其他杂质,目的之二是为了提高炉温,故A项正确; B、植物的光合作用能产生氧气,空气中的氧气主要来自植物的光合作用,故B说法正确. C、实验室可用双氧水与二氧化锰制取氧气,故C项正确; D、细铁丝在氧气中剧烈燃烧,生成黑色的四氧化三铁,故D错误; 故选D. |
点评: | 本题考查氧气的化学性质.D选项细铁丝在氧气中剧烈燃烧,生成黑色的四氧化三铁,而铁生锈的主要成分是红色的氧化铁,学生容易混淆,应注意从颜色上区分二者. |
科目:初中化学 来源: 题型:
下列气体均被计入空气污染指数的一组是( )
| A. | 二氧化硫、二氧化氮、氮气 | B. | 二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳 |
| C. | 二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳 | D. | 二氧化氮、一氧化碳、水蒸气 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列实验操作(或方案)不能达到实验目的是( )
序号 | 实验操作(或方案) | 实验目的 |
A | 取两块干燥的玻璃片,对着其中的一块哈气 | 比较呼出的气体和空气中水蒸气的含量 |
B | 向试管中加入2mL浓氨水,将蘸有酚酞溶液的棉花靠近该试管的管口 | 证明分子在不断运动 |
C | 把燃着的木条伸入充满氮气的集气瓶里 | 探究氮气是否支持燃烧 |
D | 用排水法收集气体,当导管口有气泡放出时,立即将导管伸入盛满水的集气瓶中 | 收集纯净的气体 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
早期化学家为了认识空气的本质,将一些物质放在密闭容器中进行实验,结果发现:毎次都有约的空气不知去向.当时化学家把这的空气称为“有用空气”,这种“有用空气”是指( )
| A. | 氮气 | B. | 氧气 | C. | 二氧化碳 | D. | 稀有气体 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
当天空打雷放电时,空气中有极少量的氧气会转变成臭氧,该反应可表示为氧气臭氧,下列说法正确的是( )
| A. | 该反应是物理变化 | B. | 该反应是化学变化 |
| C. | 该反应是分解反应 | D. | 该反应是化合反应 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列气体均被计入空气污染指数的一组是( )
| A. | 二氧化硫、二氧化氮、氮气 | B. | 二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳 |
| C. | 二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳 | D. | 二氧化氮、一氧化碳、水蒸气 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
近两年来,我国西南、北方、长江中下游等地先后遭遇大范围持续干旱.水是生命之源,我们应该了解水、爱护水资源.
(1)自然界中的水都不是纯水,利用沉淀、 、吸附和蒸馏等方法可以净化水.
(2)有些村庄打深井取用地下水,可用 区分地下水是软水还是硬水,生活中常用 的方法来降低水的硬度.
(3)“节约用水,从我做起.”请你任举一例生活中节约用水的措施: .
(4)小明同学去九仙山旅游时,用瓶装了一些山下的泉水,带回实验室,在老师的指导下,按下列流程进行实验,制取蒸馏水.请回答下列问题:
①取水后加入明矾的作用是 .
②进行过滤操作时,下列做法错误的是 .
A.玻璃棒要靠在三层滤纸的一边 B.漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁
C.滤纸的边缘要低于漏斗口 D.液面不要低于滤纸边缘
③向滤液中加入活性炭,利用其 性,除去水样中的色素和异味.
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