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下列关于氧气的说法,不正确的是(  )

 

A.

氧气用于炼钢,目的之一是除去生铁中多余的碳和其他杂质

 

B.

空气中的氧气主要来自于植物的光合作用

 

C.

实验室可用过氧化氢和二氧化锰制取氧气

 

D.

细铁丝在氧气里剧烈燃烧,生成氧化铁


考点:

氧气的用途;实验室制取氧气的反应原理;自然界中的氧循环..

专题:

空气与水.

分析:

氧气具有氧化性,可以和很多物质发生氧化反应,如木炭、硫、铁丝等,各物质和氧气的反应现象不同;炼钢的原理是利用氧化剂将生铁中多余的碳氧化而除去,一般选用氧气作为氧化剂;实验室一般选用高锰酸钾或双氧水制氧气.

解答:

解:A、氧气用于炼钢,目的之一是除去生铁中多余的碳和其他杂质,目的之二是为了提高炉温,故A项正确;

B、植物的光合作用能产生氧气,空气中的氧气主要来自植物的光合作用,故B说法正确.

C、实验室可用双氧水与二氧化锰制取氧气,故C项正确;

D、细铁丝在氧气中剧烈燃烧,生成黑色的四氧化三铁,故D错误;

故选D.

点评:

本题考查氧气的化学性质.D选项细铁丝在氧气中剧烈燃烧,生成黑色的四氧化三铁,而铁生锈的主要成分是红色的氧化铁,学生容易混淆,应注意从颜色上区分二者.


练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:


下列气体均被计入空气污染指数的一组是(  )

 

A.

二氧化硫、二氧化氮、氮气

B.

二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳

 

C.

二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳

D.

二氧化氮、一氧化碳、水蒸气

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科目:初中化学 来源: 题型:


已知同温、同压下,气体的相对分子质量越小密度就越小。则下列气体中密度最小的是(  )

A.CH4    B.CO    C.SO2    D.N2

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下列实验操作(或方案)不能达到实验目的是(  )

序号

实验操作(或方案)

实验目的

A

取两块干燥的玻璃片,对着其中的一块哈气

比较呼出的气体和空气中水蒸气的含量

B

向试管中加入2mL浓氨水,将蘸有酚酞溶液的棉花靠近该试管的管口

证明分子在不断运动

C

把燃着的木条伸入充满氮气的集气瓶里

探究氮气是否支持燃烧

D

用排水法收集气体,当导管口有气泡放出时,立即将导管伸入盛满水的集气瓶中

收集纯净的气体

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下列过程只体现了物质物理性质的是(  )

 

A.

用铜丝做导线

B.

氧气用于火箭发射

 

C.

用稀盐酸除水垢

D.

液化石油气用作燃料

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科目:初中化学 来源: 题型:


早期化学家为了认识空气的本质,将一些物质放在密闭容器中进行实验,结果发现:毎次都有约的空气不知去向.当时化学家把这的空气称为“有用空气”,这种“有用空气”是指(  )

 

A.

氮气

B.

氧气

C.

二氧化碳

D.

稀有气体

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科目:初中化学 来源: 题型:


当天空打雷放电时,空气中有极少量的氧气会转变成臭氧,该反应可表示为氧气臭氧,下列说法正确的是(  )

 

A.

该反应是物理变化

B.

该反应是化学变化

 

C.

该反应是分解反应

D.

该反应是化合反应

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列气体均被计入空气污染指数的一组是(  )

 

A.

二氧化硫、二氧化氮、氮气

B.

二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳

 

C.

二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳

D.

二氧化氮、一氧化碳、水蒸气

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科目:初中化学 来源: 题型:


近两年来,我国西南、北方、长江中下游等地先后遭遇大范围持续干旱.水是生命之源,我们应该了解水、爱护水资源.

(1)自然界中的水都不是纯水,利用沉淀、  、吸附和蒸馏等方法可以净化水.

(2)有些村庄打深井取用地下水,可用  区分地下水是软水还是硬水,生活中常用  的方法来降低水的硬度.

(3)“节约用水,从我做起.”请你任举一例生活中节约用水的措施:  

(4)小明同学去九仙山旅游时,用瓶装了一些山下的泉水,带回实验室,在老师的指导下,按下列流程进行实验,制取蒸馏水.请回答下列问题:

①取水后加入明矾的作用是  

②进行过滤操作时,下列做法错误的是  

A.玻璃棒要靠在三层滤纸的一边   B.漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁

C.滤纸的边缘要低于漏斗口       D.液面不要低于滤纸边缘

③向滤液中加入活性炭,利用其  性,除去水样中的色素和异味.

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