【题目】下图是甲、乙两种固体物质在水中的溶解度曲线。下列说法不正确的是
A.10℃时,甲、乙两种物质的饱和溶液浓度相同
B.恒温蒸发溶剂可使接近饱和的乙溶液变成饱和溶液
C.30℃时,将 40g 甲物质加入 50g 水中,充分溶解后溶液的质量为 80g
D.10℃时,将甲、乙两种饱和溶液升温至 30 ℃,溶液中溶质的质量分数都增大
【答案】D
【解析】
A、由图可知,10℃时,甲、乙的溶解度曲线相交,故10℃时,甲、乙两物质的溶解度相等,故该温度下,甲、乙两种物质的饱和溶液浓度相同,不符合题意;
B、恒温蒸发溶剂可使接近饱和的乙溶液变成饱和溶液,说法正确,不符合题意;
C、由图可知,30℃时,甲物质的溶解度为60g,将40g 甲物质加入 50g 水中,充分溶解后溶液的质量为80g,不符合题意;
D、10℃时,甲乙的溶解度相等,该温度下,甲、乙的饱和溶液的溶质质量分数相等,甲、乙的溶解度都随温度的升高而增加,故10℃时,将甲、乙两种饱和溶液升温至30℃,甲、乙都变为不饱和溶液,溶质质量分数都不变,符合题意。
故选D。
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【题目】下图是初中化学中常见物质间的转化关系,其中甲、乙、丙为单质;A、B、C、D、E为化合物,且A与B的组成元素相同,D与E的组成元素也相同。已知C、丙均为黑色粉末,C和D在高温条件下可生成丙和E,E能使澄清的石灰水变浑浊。其余反应条件、部分反应物和生成物均已略去。试推断:
(1)丙物质的化学式_____;A物质的化学式_____。
(2)D物质的一种用途_____。
(3)写出下列化学方程式:A→甲+B:_____。丙→乙:_____。
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【题目】洪杰同学一家利用假日到郊外游玩,亲近自然,在游玩活动中,遇到一些有趣的化学问题,请认真阅读,解答下面的问题:
(1)化学与生活:
①野炊中,他取一些清澈的泉水, 进行加热煮沸,既可以消毒杀菌,又可以降低水的硬度,即将水中溶解的碳酸氢钙转化为碳酸钙沉淀,写出这个反应的化学方程式:_____________________________。
②他家的野炊食谱如下:主食、馒头、配菜、鸡蛋、牛肉干、花生米,从营养合理搭配的角度来看,你认为食谱中还应添加(填一种食物)____________会更好,用来盛放食物的塑料餐盒属于___________________材料。
(2)化学与能源:
新农村建设中,他发现许多村里安装了太阳能路灯,新建了沼气池,沼气的主要成分是甲烷,请你写出甲烷燃烧的化学方程式_____。
(3)化学与工、农业生产:
①吃饭时,他看到爸爸喝的是“威海卫”啤酒,盛装啤酒的铝制易拉罐的底部未经任何防腐处理,也没有腐蚀,原因是(用化学方程式表示)____________________________。
②他又看到一农民欲将碳酸氢铵与草木灰(显碱性)混用,他赶紧制止,其原因是__________________。
(4)化学与环境:
野炊结束后,剩下了大量的塑料食品包装袋,由此,他想到人类面临的“白色污染”的问题,请你为解决“白色污染”提出一条合理建议____________________________。
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【题目】“84”消毒液在日常生活中使用较为广泛,具有漂白、杀菌、消毒的功效。某化学兴趣小组对 一瓶敞口久置的“84”消毒液的成分产生兴趣,在老师的指导下,展开探究。
已知:“84”消毒液和洁厕灵作用会产生氯气。
(提出问题)该敞口久置的消毒液中溶质有哪些?
(查阅资料)“84”消毒液的主要成分是次氯酸钠(NaClO)和氯化钠;NaClO 为有效成分,有腐蚀性并 易与空气中的 CO2 反应(2NaClO+CO2+H2O==2HClO+Na2CO3)。NaClO 溶液、HClO 都具有漂白、 杀菌、消毒功效。HClO 不稳定,受热或光照条件下会发生分解。
(分析讨论)小组同学经过讨论,认为该消毒液中的溶质一定有____________________,可能还有 NaClO、Na2CO3、HClO 中的一种或多种。
(实验探究)
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
Ⅰ.向装入红色布条的试管中加入适 量该消毒液 | 布条长时间 不褪色 | 消毒液中不含___________ |
Ⅱ.另取少量该消毒液于试管中,滴入 氯化钡溶液 | 白色沉淀 | 消毒液中含__________,发生反应的化学方程式为 ________ 。 |
(交流反思)生活中,“84”消毒液贮藏时应注意________________;一般不用“84”消毒液对蔬菜、水果进行消毒,其原因可能是________________。
(拓展延伸)
(1) 次氯酸钠与稀硫酸可发生复分解反应,化学方程式为 __________________。
(2) “84”消毒液______(“能”或“不能”)与洁厕灵混合使用。
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【题目】化学用语是国际通用语言,是学习化学的重要工具。
(1)用化学用语填空。
①铁元素_____。
②1个氮原子_____。
③2个氧分子_____。
④硝酸根离子_____。
⑤标出“H2O2” 中氧元素的化合价_____。
(2)写出“3P2O5”中“5”的含义_____。
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【题目】被蚂蚁、蚊虫叮咬后人会感觉痛痒,这是由于昆虫分泌出的酸性物质有刺激作用,该酸性物质的主要成分是甲酸(CH2O2)。下列有关说法正确的是( )
A. 甲酸溶液能使紫色石蕊试液变蓝色
B. 甲酸中碳、氢、氧三种元素的质量比为6:1:16
C. 甲酸由1个碳原子、2个氢原子和2氧原子构成
D. 可选用浓氢氧化钠溶液等碱性物质来涂抹患处
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【题目】如图1是实验室制取气体的常用装置。
(1)写出一个用C装置收集气体的化学方程式_____________。
(2)加热氯化铵和熟石灰的固体混合物可制取氨气(NH3)。
①制取氨气应选用的一套装置是______(填字母代号).
②氨气极易溶于水,氨水显碱性.则在图2实验可观察到什么现象_____________?
③氨气与酸反应生成铵盐.将蘸有浓盐酸的玻璃棒靠近集满氨气的瓶口时,有大量白烟产生,而改用浓硫酸时却无此现象.试解释白烟产生的原因_____________.
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【题目】逻辑推理是化学学习常用的思维方法。某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时,发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中,也可以加快过氧化氢的分解速率。于是,他们对此展开探究:
(1)提出问题:什么物质是该反应催化剂?
(2)设猜想与假设:下面是组内两位同学所作的猜想,请你完成小华的猜想。
(假设一)小芳同学:铁钉表面的铁锈(氧化铁)是H2O2溶液分解反应的催化剂。
(假设二)小华同学:铁钉里的_____是H2O2溶液分解反应的催化剂。
(3)实验与结论:
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
实验I:把一定质量的氧化铁粉末加入到装有10mL5%的过氧化氢溶液的试管中,并用一根带火星的小木条置于试管口,观察现象。 | _____ | 反应的化学方程式_____假设一成立 |
实验Ⅱ:取10mL5%的过氧化氢溶液于另一支试管中,加入_____ , 并用一根带火星的小木条置于试管口,观察现象。 | 无现象 | 假设二 _____(填“成立”或“不成立”) |
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【题目】请根据下列装置回答有关问题.
(1)有标号的仪器名称:①为____________。
(2)实验室用上述装置制取 CO2, 如若要制取和收集一瓶干燥的二氧化碳气体,其装置接口的连接顺序是(用接口字母按顺序从左至右连接)____________。检验瓶中气体是二氧化碳的方法是:_____________。
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