【题目】下列属于化学变化的是()
A.冰雪融化
B.瓷杯摔碎
C.纸张燃烧
D.筷子折断
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】日常生活中常发生的一些变化,其中前者属于物理变化,后者属于化学变化的是
A.玻璃破碎、海水晒盐
B.气球爆炸、糯米制成酒
C.电灯通电后发光、发生沙尘暴天气
D.米饭变馊、植物的光合作用
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【题目】日常生活常接触到“含氟牙膏”、“高钙牛奶、“碘盐”、“富硒茶叶”、“加铁酱油”等用品,这里的氟、钙、碘、硒、铁指的是
A.元素B.分子C.原子D.单质
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【题目】水与人类的生活息息相关。
(1)白然界中的水都不是纯水,除去水中的泥沙,常采用_______的方法;
(2)日常生活中利用______的方法降低水的硬度;
(3)要增大二氧化碳在水中的溶解度,可以通过增大压强或______的方法。
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【题目】下列关于硫酸的说法正确的是
A.稀硫酸和铜反应生成大量的氢气B.稀硫酸能够使紫色石蕊溶液变蓝
C.浓硫酸具有脱水性可用作干燥剂D.浓硫酸在溶解时会放出大量的热
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【题目】已知A、B为两种黑色粉末,D为红色金属.C、F都是无色气体,A、B、C、D、E、F五种物质之间的转化关系如图所示.(部分生成物已省略)
请回答:
(1)B的化学式为 ;D的化学式为 .
(2)反应①的基本反应类型是 ;反应②的化学方程式为 ;在上述反应中A、F都具有 性.
(3)将两只用于医学研究的小白鼠分别放入盛放C、F的两个瓶中,拧紧瓶盖,结果两只小白鼠很快都死了.造成小白鼠死亡的主要原因 (填“相同”或“不同”).
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【题目】试依据核电荷数为1-18的元素的原子结构示意图,回答下列问题:
(1)现以第三周期(第11-18号元素)为例,仔细观察,从原子结构示意图分析,11~18号元素排在一行的依据是;
(2)上图中硫元素的核电荷数Z=;氯元素的最外层电子数Y=(填数值);
(3)核电荷数为12的元素的原子失去两个电子后,形成的粒子的符号是;
(4)钙元素是人体中的常量元素,它在人体内99%存在于骨骼和牙齿中。该元素的原子结构示意图如图所示 ,则该元素的原子序数为 , 该元素属于(填“金属”或“非金属”)元素,该元素在上表中位于(选A,B,C)处。
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【题目】化学课堂上,老师做了如图一的实验(网罩的作用是集中火焰,提高温度)。
(1)随着不断加热,试管①里逐渐有红色固体产生,化学方程式为C+2CuO=2Cu+CO2↑,该反应的基本反应类型属于______________。同时试管②里的现象是___________________________,化学方程式为_____________________________ 。
(2)小明发现通入试管②里的气体有逸出液面的现象,怀疑试管①里还有其它气体生成,比如一氧化碳。老师首先赞扬小明有科学的质疑精神,建议在化学兴趣小组的活动中展开探究。请你也参与其中,一起探究。
【提出问题】碳还原氧化铜的反应还有一氧化碳生成吗?
【猜想与假设】猜想一:没有一氧化碳生成;猜想二:还有一氧化碳生成
【设计方案】在老师的帮助下,小明设计出如图二实验。为了提高实验效果,小明加大了反应物的用量。老师提示:先将两个开关都打开,再加热,反复挤压气球一会儿。老师这样提示的目的是___________________________________。
【进行实验】
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
先按老师的提示操作,加热一会儿后,关闭开关2。待充分反应,关闭开关1,停止加热。 | ______________________ | 逸出液面的气体不是二氧化碳 |
_______________ | ___________________ | 逸出液面的气体是一氧化碳。猜想二成立 |
【交流与提高】同学们通过对以上实验的讨论与分析,认为一氧化碳的产生至少源自两个反应:一是试管内反应物直接反应生成;二是生成物又发生反应而生成。请你写出其中一个化学方程式___________________________________。
实验中生成的二氧化碳被氢氧化钠浓溶液吸收没有明显现象,同学们想进一步检验该反应的生成物,可选用的药品有________(填序号)。
①酚酞溶液 ②氢氧化钙溶液 ③稀盐酸 ④锌粒 ⑤氯化钙溶液
【评价与反思】经过本次活动,同学们感到,正是因为小明具有___________ 精神,我们这次活动才有了更多、更新的收获。
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