小凯整理归纳得出的规律合理的是( )
| A. | 溶液中的溶剂一定是水 |
| B. | 同种物质分子间的间隔,气体一定比液体大 |
| C. | 酸、碱中一定含有氧元素 |
| D. | 不能使酚酞试液变红的溶液一定是酸溶液 |
常见的溶剂;酸碱指示剂及其性质;氧化物、酸、碱和盐的概念;分子的定义与分子的特性. | |
专题: | 物质的微观构成与物质的宏观组成;溶液、浊液与溶解度;物质的分类;常见的酸 酸的通性. |
分析: | A、根据溶液中只要有水,水一定是溶剂回答本题. B、根据微粒与微粒之间都是有间隙的进行分析. C、根据酸碱组成分析. D、根据酚酞变色情况分析. |
解答: | 解:A、根据溶液中只要有水,水一定是溶剂但没有水时,水就不能作溶剂,例如碘酒是将碘溶解于酒精中,溶质是碘,溶剂是酒精,故错误; B、同种物质气体和液体时分子不变,因为一定质量从液体转化为气体时,体积会增大,而分子个数未变,故分子间距会变大,正确. C、酸不一定有氧元素,例如盐酸,故错误. D、酚酞在碱性条件下为红色,在酸性和中性条件下,不变色,故错误. 故选:B |
点评: | 本题难度不大,要深入理解化学基本概念,可以通过举反例的方式解答. |
科目:初中化学 来源: 题型:
某化学兴趣小组要用80克10%的氢氧化钠溶液来制作“叶脉书签”,如图是他配置氢氧化钠溶液的操作示意图.
(1)称量氢氧化钠固体时,不能将固体直接放在纸上称量的原因是 ;
(2)在配置上述溶液时,下列操作失误,会引起溶质质量分数降低的是 ;
a.用量筒量取水时,仰视读数
b.将量筒中的水倒入烧杯中时,有少量的水溅出
(3)一周后,化学兴趣小组整理实验室时,发现上周实验时取用氢氧化钠固体后忘记盖上瓶盖,老师告知,此瓶氢氧化钠固体已经变质,但未知变质程度,为此,该化学兴趣小组在老师的指导下进行有关实验探究.
【查阅资料】CaCl2溶液和BaCl2溶液都呈中性
【提出问题】
①氢氧化钠固体变质的原因?用化学方程式表示 ;
②氢氧化钠固体变质程度如何?
【实验设计】
化学兴趣小组分成甲、乙两组进行实验探究.
甲组方案:取少量固体样品于烧杯中,加蒸馏水完全溶解,然后滴入Ca(OH)2溶液,直到不再产生沉淀为止,静置,滴入无色酚酞试液,溶液变红,说明氢氧化钠固体部分变质.
乙组不同意甲组的观点,请说明理由: .
乙组方案:根据如下提供的药品设计实验方案,请你完成下表.
提供的药品:酚酞试液,CaCl2溶液,Ca(OH)2溶液,稀盐酸,BaCl2溶液,蒸馏水.
实验操作步骤 | 实验现象 | 结论 |
a.取少量氢氧化钠固体样品于试管中 b.加蒸馏水完全溶解 c. d. 滴加酚酞试液 | ;
| 氢氧化钠固体部分变质 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
根据硫在氧气中燃烧的示意图用化学用语填空:
(1)硫的化学式 ;
(2)硫燃烧的化学方程式 ;
(3)燃烧后瓶内形成亚硫酸(H2SO3)溶液,写出溶液中氢离子的符号 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
家庭生活中处处都有物质变化,下列发生在家庭生活中的变化属于物理变化的是( )
| A. | 鲜牛奶变质 | B. | 酵母粉发酵 | C. | 钢丝球刷碗 | D. | 洁厕精除垢 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
某反应的微观示意图如下,有关说法正确的是( )
A.该反应属于置换反应
B.氧原子的结构示意图为
C.b,d两种物质均由分子组成
D.a物质中氮元素的化合价为+3价
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科目:初中化学 来源: 题型:
氢化钙固体是登山运动员常用的能源提供剂.某探究小组的同学通过查阅资料得知,氢化钙(CaH2)遇水反应生成氢氧化钙和氧气.探究小组的同学把一定量的CaH2加入Na2CO3溶液中,充分反应后过滤,得到滤渣和滤液.经检验滤渣的成分是碳酸钙.
【提出问题】滤液中溶质的成分是什么?
【猜想与假设】
猜想一:NaOH 猜想二:NaOH、Ca(OH)2
猜想三:NaOH、Na2CO3 猜想四:NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2
经过讨论,大家一致认为猜想四不合理,请用化学方程式说明原因 Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH .
【实验验证】
实验 | 现象 | 结论 |
实验一:取滤液,向其中滴入少量碳酸钠溶液 | 无明显现象 | 猜想 二 不成立 |
实验二:另取滤液,向其中加入足量稀盐酸 | 先无变化后产生气泡 | 猜想三成立 |
【反思与拓展】①若向NH4Cl的溶液中加一定量CaH2,充分反应,产生的气体是 氧气、氨气 .②登山运动员常用CaH2作为能源提供剂,与氢气相比,其优点是 携带安全 .
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