（15分）下面四个实验都是教材中的化学实验，请回忆并解决有关问题

（1）实验A证明蜡烛燃烧产生的火焰，外焰温度最      （填“高”或“低”）。
（2）实验B是硫在氧气中燃烧实验，瓶中预先加水的目的是：                     。小郑同学对该实验进行药品改进，把水替换为滴有酚酞试液的          溶液，实验时既能更好达到目的，又提高实验现象的趣味性。
（3）实验C是探究酸的化学性质实验，用点滴板代替试管完成实验的好处是            。
（4）实验D是蒸馏水的制取，蒸馏过程水的流向是               （填“下入上出”或“上入下出”）；高温水蒸气的冷却，从微观角度看是水分子的        减小了。
（5）二氧化氮是一种密度大于空气易溶于水的有毒红棕色气体，用铜片与浓硝酸（HNO₃）共微热就可以制得，同时生成硝酸铜和水。现请你回顾实验室制取气体的一般思路和方法，解决下列问题：
①、补全实验室制取NO₂的化学方程式：
Cu + 4HNO₃（浓）△ Cu(NO₃)₂ +2 NO₂↑+ □
②、反应原理决定实验装置的设计。根据①的方程式，要制取一瓶NO₂，至少要选择上面实验装置A、B、C、D中的铁架台、          、          烧瓶等仪器用于组装实验装置，收集方法可采用          ，并进行必要的尾气处理。整套实验装置设计组装完毕后必须检查         。
③、请你预测制取NO₂时的实验现象：（至少答两点）
Ⅰ：                                 ；Ⅱ：                             。
④、反应后所得溶液通过            （填操作名称）可以获得硝酸铜晶体。

（1）高（2）吸收二氧化硫，避免污染环境、氢氧化钠（或NaOH）
（3）节约药品（4）“下入上出” 、间隔
（5）① 2 H₂O ② 集气瓶、酒精灯、向上排空法、装置气密性
③Ⅰ：溶液由无色变蓝色；Ⅱ：产生红棕色气体。（或铜片逐渐被溶解或铜片表面冒气泡等） ④ 蒸发结晶解析:
掌握化学方程式的书写方法、物质的性质和用途等方面的内容，结合所给信息进行分析判断，常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化

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科目：初中化学 来源： 题型：

下面四个实验都是教材中的化学实验，请回忆并解决有关问题．

（1）实验A证明蜡烛燃烧产生的火焰，外焰温度最

（填“高”或“低”）．
（2）实验B是硫在氧气中燃烧实验，瓶中预先加水的目的是：

．小郑同学对该实验进行药品改进，把水替换为滴有酚酞试液的

溶液，实验时既能更好达到目的，又提高实验现象的趣味性．
（3）实验C是探究酸的化学性质实验，用点滴板代替试管完成实验的好处是

．
（4）实验D是蒸馏水的制取，蒸馏过程水的流向是

（填“下入上出”或“上入下出”）；高温水蒸气的冷却，从微观角度看是水分子的

减小了．
（5）二氧化氮是一种密度大于空气易溶于水的有毒红棕色气体，用铜片与浓硝酸（HNO₃）共微热就可以制得，同时生成硝酸铜和水．现请你回顾实验室制取气体的一般思路和方法，解决下列问题：
①补全实验室制取NO₂的化学方程式：Cu+4HNO₃（浓）

△

Cu（NO₃）₂+2NO₂↑+

；
②反应原理决定实验装置的设计．根据①的方程式，要制取一瓶NO₂，至少要选择上面实验装置A、B、C、D中的铁架台、

、

烧瓶等仪器用于组装实验装置，收集方法可采用

，并进行必要的尾气处理．整套实验装置设计组装完毕后必须检查

．
③请你预测制取NO₂时的实验现象：（至少答两点）Ⅰ：

；Ⅱ：

．
④反应后所得溶液通过

（填操作名称）可以获得硝酸铜晶体．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

下面四个实验都是教材中的化学实验，请回忆并解决有关问题

（1）实验A证明蜡烛燃烧产生的火焰，外焰温度最（填“高”或“低”）。

（2）实验B是硫在氧气中燃烧实验，瓶中预先加水的目的是：。小郑同学对该实验进行药品改进，把水替换为滴有酚酞试液的溶液，实验时既能更好达到目的，又提高实验现象的趣味性。

（3）实验C是探究酸的化学性质实验，用点滴板代替试管完成实验的好处是。

（4）实验D是蒸馏水的制取，蒸馏过程水的流向是（填“下入上出”或“上入下出”）；高温水蒸气的冷却，从微观角度看是水分子的减小了。

（5）二氧化氮是一种密度大于空气易溶于水的有毒红棕色气体，用铜片与浓硝酸（HNO₃）共微热就可以制得，同时生成硝酸铜和水。现请你回顾实验室制取气体的一般思路和方法，解决下列问题：

①、补全实验室制取NO₂的化学方程式：

Cu + 4HNO₃（浓） Cu(NO₃)₂ +2 NO₂↑+ □

②、反应原理决定实验装置的设计。根据①的方程式，要制取一瓶NO₂，至少要选择上面实验装置A、B、C、D中的铁架台、、烧瓶等仪器用于组装实验装置，收集方法可采用，并进行必要的尾气处理。整套实验装置设计组装完毕后必须检查。

③、请你预测制取NO₂时的实验现象：（至少答两点）

Ⅰ：；Ⅱ：。

④、反应后所得溶液通过（填操作名称）可以获得硝酸铜晶体。

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科目：初中化学 来源：2012届广东省揭阳市揭东县中考模拟（一）化学试卷（带解析） 题型：探究题

（15分）下面四个实验都是教材中的化学实验，请回忆并解决有关问题
（1）实验A证明蜡烛燃烧产生的火焰，外焰温度最      （填“高”或“低”）。
（2）实验B是硫在氧气中燃烧实验，瓶中预先加水的目的是：                     。小郑同学对该实验进行药品改进，把水替换为滴有酚酞试液的          溶液，实验时既能更好达到目的，又提高实验现象的趣味性。
（3）实验C是探究酸的化学性质实验，用点滴板代替试管完成实验的好处是            。
（4）实验D是蒸馏水的制取，蒸馏过程水的流向是               （填“下入上出”或“上入下出”）；高温水蒸气的冷却，从微观角度看是水分子的        减小了。
（5）二氧化氮是一种密度大于空气易溶于水的有毒红棕色气体，用铜片与浓硝酸（HNO₃）共微热就可以制得，同时生成硝酸铜和水。现请你回顾实验室制取气体的一般思路和方法，解决下列问题：
①、补全实验室制取NO₂的化学方程式：
Cu + 4HNO₃（浓）△ Cu(NO₃)₂ +2 NO₂↑+ □
②、反应原理决定实验装置的设计。根据①的方程式，要制取一瓶NO₂，至少要选择上面实验装置A、B、C、D中的铁架台、          、          烧瓶等仪器用于组装实验装置，收集方法可采用          ，并进行必要的尾气处理。整套实验装置设计组装完毕后必须检查         。
③、请你预测制取NO₂时的实验现象：（至少答两点）
Ⅰ：                                 ；Ⅱ：                             。
④、反应后所得溶液通过            （填操作名称）可以获得硝酸铜晶体。

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

下面四个实验都是教材中的化学实验，请回忆并解决有关问题．

（1）实验A证明蜡烛燃烧产生的火焰，外焰温度最（填“高”或“低”）．
（2）实验B是硫在氧气中燃烧实验，瓶中预先加水的目的是：．小郑同学对该实验进行药品改进，把水替换为滴有酚酞试液的溶液，实验时既能更好达到目的，又提高实验现象的趣味性．
（3）实验C是探究酸的化学性质实验，用点滴板代替试管完成实验的好处是．
（4）实验D是蒸馏水的制取，蒸馏过程水的流向是（填“下入上出”或“上入下出”）；高温水蒸气的冷却，从微观角度看是水分子的减小了．
（5）二氧化氮是一种密度大于空气易溶于水的有毒红棕色气体，用铜片与浓硝酸（HNO₃）共微热就可以制得，同时生成硝酸铜和水．现请你回顾实验室制取气体的一般思路和方法，解决下列问题：
①补全实验室制取NO₂的化学方程式：Cu+4HNO₃（浓） $数学公式$ Cu（NO₃）₂+2NO₂↑+；
②反应原理决定实验装置的设计．根据①的方程式，要制取一瓶NO₂，至少要选择上面实验装置A、B、C、D中的铁架台、、烧瓶等仪器用于组装实验装置，收集方法可采用，并进行必要的尾气处理．整套实验装置设计组装完毕后必须检查．
③请你预测制取NO₂时的实验现象：（至少答两点）Ⅰ：；Ⅱ：．
④反应后所得溶液通过（填操作名称）可以获得硝酸铜晶体．

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