分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:(1)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以两个氢原子,就可表示为:2H;
(2)由分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,则两个氢气分子可表示为:2H2.
(3)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.故氢氧根离子可表示为:OH-;
故答案为:(1)2H;(2)2H2;(3)OH-;
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 此实验得出结论,水是由氢、氧两种元素组成 | |
B. | 理论上若得到8mL的氧气,可同时得到16mL氢气 | |
C. | 该实验产生氢气和氧气,且质量比为2:1 | |
D. | 与电源正极连接的试管内产生的气体能使带火星的木条复燃 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 饼干在空气中放置一段时间后变软,说明空气中含有水蒸气 | |
B. | 常用氮气作食品保护气,是由于氮气的化学性质不活泼 | |
C. | 凡是无色、澄清透明的液体都是纯净物 | |
D. | 稀有气体化学性质不活泼,可用作保护气 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 钠在氯气中燃烧,可看到产生大量的白烟 | |
B. | 铁丝在空气中燃烧,可看到火星四溅,最后生成黑色固体 | |
C. | 碳在氧气中剧烈燃烧,产生白色火焰 | |
D. | 铁粉和硫粉混合加热后,可得到黄色固体 |
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