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6.氧气是一种化学性质比较活泼的气体,它可以和许多物质发生化学反应.如图所示是硫粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置:
(1)分别写出硫粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的文字表达式:
①硫粉:硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫;
②红磷:磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷;
③铁丝:铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁.
(2)小明同学是个善于思考、善于总结的学生.做完实验后,他发现了一些共同点:在反应条件方面,三个实验都要点燃,在反应基本类型方面,三个化学反应都是化合反应(填“化合”或“分解”).

分析 (1)根据化学反应文字表达的书写方法进行分析;
(2)根据硫粉、红磷、铁丝在氧气中燃烧的条件,反应特点分析解答.

解答 解:(1)①硫燃烧的文字表达式为:硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫.
②红磷燃烧的文字表达式为:磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.
③铁丝燃烧的文字表达式为:铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁.
(2)硫粉、红磷、铁丝在氧气中燃烧都需要点燃,反应都放热;硫和氧气点燃反应生成二氧化硫,红磷燃烧生成五氧化二磷,铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁,三个反应均是两种物质反应生成一种物质,均属于化合反应;
故填:(1)①硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫;②磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷;③铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁;(2)点燃;化合.

点评 书写反应的文字表达式时,反应物、生成物、反应条件要正确,要注意不能出现错别字.

练习册系列答案
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9.“H2SO4”表示的意义是:
(1)表示物质的元素组成.
(2)表示该物质的1个分子.

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17.实验室制取二氧化碳的有关操作如图,不正确的是(  )
A.
检查装置的气密性
B.
制气体
C.
收集气体
D.
验满

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14.符号“S”表示①硫元素 ②硫的原子核 ③一个硫元素④一个硫原子(  )
A.①②B.②③④C.①④D.①③④

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1.我们生活在物质世界里,我们周围的成千上万种物质都是由元素组成的(填“分子”或“原子”或“元素”).我们每天喝的水是由氢元素和氧元素组成的.

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11.老师在做镁条在空气张燃烧,细心的同学发现,燃烧后的生成物除了白色粉末状固体以外,还有少量淡黄色固体.
请回答:镁在空气中燃烧的现象有:发出耀眼的白光、有白色的烟放出大量的热量、有淡黄白色固体生成,镁与氧气反应的文字表达式为镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁.

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18.下列物质中,不属于空气污染物的是(  )
A.总悬浮颗粒物B.CO2C.NOD.SO2

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15.杨杨同学在家中看到妈妈买回来的小面包充了气,一个个鼓鼓的象“小枕头”一样,他很好奇:里面是什么气体呢?于是他和几个同学进行了以下探究:
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(2)二氧化碳能灭火,还能使澄清石灰水变浑浊;
(3)氮气的化学性质比较稳定;
(4)木条中主要含有碳元素,燃烧时会产生二氧化碳.
【设计方案】把这种气体收集到集气瓶中,分别用燃着的木条和澄清石灰水进行检验.
【完成实验】他先向集气瓶中伸入燃着的木条,木条熄灭,然后迅速倒入少量澄清石灰水,震荡,发现石灰水变浑浊.
【得出结论】猜想A一定不正确,猜想B正确.有同学马上提出疑问,认为还不能得出结论,因为木条燃烧生成二氧化碳气体,无法确定充气包装中是否含有二氧化碳气体.经过思考,他们调整了伸入木条和倒入石灰水的顺序,观察到澄清石灰水无明显变化 和燃着的木条熄灭 的现象,最终得出了正确结论:该气体是氮气.
【反思】可用来充气包装食物的气体应该具有的性质是无毒、不与食物反应等(合理即可)(任填一条)

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16.写出分子式“CO2”的意义:(有几个写几个)
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②二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的;
③1个二氧化碳分子;
④1个二氧化碳分子是由1个碳原子和2个氧原子构成的.

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