【题目】如图所示是硫和铁丝分别在氧气中燃烧的实验示意图。
(1)这两个反应都是(________)
A.放出热量 B.氧化反应
C.化合反应 D.产生蓝紫色火焰
(2)红热的铁丝在氧气中燃烧的主要现象是_________________ 。该反应的化学符号表达式为______ ,该实验时集气瓶底应放少量水,目的是____________________。
(3)硫在氧气中燃烧产生一种______________________的气体,在实验时也应在集气瓶底放少量水,主要目的是_______________________________________。
【答案】ABC火星四射,生成黑色固体Fe+O2Fe3O4防止高温生成物溅落炸裂瓶底刺激性气味吸收产物防止污染空气
【解析】
(1)硫和铁丝分别在氧气中燃烧,均放出热量,都和氧气反应,故均属于氧化反应,均符合“多变一”的特征,故均属于化合反应,硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体。故本题选ABC;
(2)由(1)分析可知,红热的铁丝在氧气中燃烧的主要现象是火星四射,生成黑色固体,黑色固体为四氧化三铁,故反应的化学符号表达式为Fe+O2Fe3O4;该实验时集气瓶底应放少量水,目的是防止高温生成物溅落炸裂瓶底;
(3)硫在氧气中燃烧产生二氧化硫,它是一种有刺激性气味的无色的气体;在实验时也应在集气瓶底放少量水,主要目的是吸收产物防止污染空气。
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【题目】在利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中,用传感器记录集气瓶中压强、温度随时间变化的情况,如下图所示。其中a是打开止水夹的时刻。下列说法不正确的是
A. 反应开始时压强增大是因为温度升高
B. a点处的压强等于大气压
C. a点的温度已经接近室温
D. a点后气压增大是由于水倒吸入集气瓶
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【题目】实验是学习化学的一个重要途径。请从下列仪器中选用适当仪器用H2O2与MnO2制取并收集O2。
(1)仪器e的名称是_______;
(2)若用排空气法收集O2,产生并收集气体应该选用的仪器有(填代号)_________,装入药品前必须进行的一步操作是_____________;
(3)反应的化学方程式为________________;
(4)检验O2是否已经集满的方法是______________。
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【题目】根据下列粒子结构示意图,回答问题。
(1)如图A、B、C、D四种粒子共表示______种元素。
(2)D原子在化学反应中易______(填“得到”或“失去”)电子。
(3)如图A、B、C、D、E五种粒子中具备稳定结构的是______(填序号)。
(4)若E粒子带1个单位正电荷,则X=______。
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【题目】常温下,过氧化氢分解生成氧气的速率较为缓慢。研究性学习小组选择“过氧化氢分解生成氧气的快慢与什么因素有关”的课题进行探究,以下是他们探究的主要过程:
[假设] 催化剂的种类会影响过氧化氢分解生成氧气的快慢。
[查阅资料] 二氧化锰和氯化钠等可以加快过氧化氢分解生成氧气的速率。
[实验方案] 常温下,取两份同体积、同浓度的过氧化氢溶液,分别加入二氧化锰和氯化钠固体,测量各生成一瓶相同体积的氧气所需的时间。
[实验装置] 如下图是他们进行实验的装置图:
[实验操作] 检查装置气密性良好,将分液漏斗中的液体加入锥形瓶中,立即收集一瓶放出的气体。实验记录如下表:
实验编号 | ① | ② |
反应物 | 5%过氧化氢溶液100 mL | 5%过氧化氢溶液100 mL |
加入固体 | 氯化钠固体 | 0.5 g二氧化锰 |
收集气体 所需时间 | 165 s | 46 s |
写出实验①中反应的文字表达式____________。实验①中加入氯化钠固体的质量是________g。
[结论] 该探究过程得出的结论是________________。
[反思] 若要证明二氧化锰、氯化钠固体是该反应的催化剂,还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的______和_______是否改变。催化剂的作用是_________。
[交流讨论] 某同学提出,过氧化氢分解生成氧气的快慢还与哪些因素有关?请你帮助他们继续探究(提出一种影响过氧化氢分解生成氧气快慢的因素以及相关假设,并设计实验方案)。
[你的假设] ___________。
[设计方案]
实验方法及步骤 | 可能观察到 的实验现象 | 实验结论 |
________ | __________ | 假设正确 |
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【题目】某同学为了测定氯酸钾样品中氯酸钾的质量分数,取2.5 g该样品与0.5 g二氧化锰混合,加热该混合物(假设杂质不参加反应),称量剩余固体质量,分4次记录如下表:
第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | |
加热时间 | T1 | T2 | T3 | T4 |
剩余固体的质量(g) | 2.88 | 2.48 | 2.08 | 2.04 |
(1)不再进行第五次实验记录的原因是________________________。
(2)完全反应后产生氧气的质量________g。
(3)该样品中氯酸钾的质量分数是多少______?(要求:写出计算过程)
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【题目】下列实验指定容器中的水,其解释没有体现水的主要作用的是( )
实验 | A | B | C | D |
装置 | ||||
解释 | 集气瓶中的水:吸收放出的热量 | 量筒中的水:通过水的体积变化得出O2的体积 | 集气瓶中的水:冷却溅落的熔融物,防止集气瓶炸裂 | 集气瓶中的水:水先将集气瓶内的空气排净,便于观察O2何时收集满 |
A. AB. BC. CD. D
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【题目】二氧化碳虽然只约占空气总体积的 0.03%,但对动植物的生命活动起着极为重要 的作用。
(1)自然界中二氧化碳的循环如图甲所示,在 x 处合理的过程有:__________、腐烂等。
(2)如图乙是证实植物进行光合作用的实验装置,在烧杯中装入大半杯水,放入一些金鱼藻,并通入一定量的二氧化碳,静置一段时间后,用漏斗罩住金鱼藻,然后将盛满水的试管倒置于漏斗上,过一会儿,试管内有许多气泡产生,管内液面下降。 根据这一实验,回答下列问题:
①通入二氧化碳的目的是__________。
②当试管内的液面处于图示位置时,试管内的气体压强______外界大气压强(填“大 于”、“等于”或“小于”)。
③试管内收集的气体可用__________来检验。
(3)在实验探究过程中,有同学提出:能使带火星的木条复燃所需氧气的最低体积分 数是多少? 小组同学查阅资料得出的结论是:能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数应在30%~50%之间。 小陆同学又提出:能否使实验数据更加具体和准确些?小组同学经过讨论后,进行实验,得到的现象如下所示:
1 号瓶 (收集 34%的氧气) | 2 号瓶 (收集 35%的氧气) | 3 号瓶 (收集 36%的氧气) | 4 号瓶 (收集 37%的氧气) |
不复燃 | 不复燃,但很亮 | 很亮,复燃 | 立即复燃 |
小张同学脱口而出:“氧气约占 36%时就是带火星木条复燃的最低体积分数”,而其他同学立即反对,你认为能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数为__________(取整数)。
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【题目】水是生命之源,是人类最宝贵的资源。、
(1)自然界中的水都不是纯水。水中的色素、异味可用________吸附,天然水有硬水和软水之分,生活中可用_______来区分,常用_____的方法降低水的硬度。
(2)某同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中,先加入白色粉末搅拌溶解,静置一会后,用上图1所示的装置进行过滤,可除去水中__杂质,图1中还缺少的一种仪器,该仪器的作用是_______。改进后过滤,得到了澄清透明的水,这种水是___填纯净物、混合物),他按上图2将该水电解:__(填甲或乙)试管里产生的是氧气,甲乙产生气体质量比为_____。
(3)实验室在进行下图所示的实验中都要用到水,关于水的主要作用说法不正确的是______。
A.集气瓶中的水:水先将集气瓶内的空气排净,后便于观察氧气何时收集满
B.集气瓶中的水:冷却溅落融熔物,防止集气瓶炸裂
C.集气瓶中的水:吸收放出的热量
D.连接仪器时起润滑作用
(4)写出B中反应的化学方程式:__________________。
(5)写出C中反应的化学方程式:_________________。
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