今年“世界水日”的宣传主题是“水与能源”．以下对水的利用过程中主要发生了化学变化的是（ ）
A．水力发电 B．水作冷却剂
C．水作溶剂 D．电解水获得氢气
科目：初中化学 来源： 题型：
多彩的“碳”，多姿的生活，让我们一起走进“碳”的世界：
（1）“碳海绵”是已知最轻的固体材料（如图所示），由碳元素组成，具有多孔结构，弹性好．它对石油有很强的吸附能力（不吸水），将吸入的石油挤出后仍可恢复原状．下列关于碳海绵的说法不正确的是 （填字母序号）．
A．具有吸附性 B．不可重复使用 C．可处理海上石油泄漏
（2）目前，人类以煤、石油、天然气等含碳的化石燃料为主要能源．请从下列表格中分析，与煤相比，用天然气做燃料的优点是 ．
| 1g物质完全燃烧 | ||
| 产生二氧化质量/g | 放出热量/kJ | |
| 甲烷 | 2.75 | 56 |
| 碳 | 3.67 | 32 |
请写出天然气燃烧的化学方程式： ．
（3）过多的二氧化碳会加剧温室效应，但另一方面二氧化碳也是一种宝贵的资源．液态二氧化碳灭火器可用于扑救档案资料室发生的火灾，这是因为 ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
在点燃蜡烛时，小红发现有一根烛芯沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些．请你与小红一起探究，并回答相关问题．
【提出问题】食盐是否能延长蜡烛的燃烧时间
【猜想】一定量的食盐可以延长蜡烛的燃烧时间
【实验探究】
实验目的：探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响．
实验方案：取6支相同的蜡烛，在其中5支的烛芯周围分别放入不同量的食盐，另1支作对照实验，分别测定它们的燃烧时间．
实验结果：
| 食盐质量（g） | 0 | 0.1 | 0.5 | 0.7 | 0.9 | 1.0 |
| 燃烧时间（分钟） | 10 | 15 | 18 | 23 | 25 | 27 |
| 燃烧稳定性 | 正常 | 正常 | 正常 | 正常 | 易灭 | 极易灭 |
实验结论：从所得实验结果可初步分析出两点结论：
（1） ；
（2） ．
实验反思：
（1）此实验方案还存在一些问题值得进一步研究，如（至少写出一点）： ① ．
（2）你认为此实验结果有什么实际应用价值：．
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科目：初中化学 来源： 题型：
请阅读：乙烯具有促进果实成熟的作用，还是合成纤维、橡胶、塑料的基本化工原料．乙烯是无色难溶于水的气体，密度比空气小，化学式为C2H4，易燃烧生成二氧化碳和水，与空气混合形成的混合物遇明火有引起燃烧爆炸的危险．回答下列问题：
（l）乙烯在空气中燃烧的化学反应属于 反应．
（2）根据乙烯的化学性质，在生产、运输、贮存乙烯时应注意 ．
分析：（1）根据氧化反应的概念进行分析；
（2）由题意，根据乙烯的化学性质，与空气混合形成的混合物遇明火有引起燃烧爆炸的危险，所以注意生产、运输、贮存的安全问题．
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科目：初中化学 来源： 题型：
酸的性质是（写出有关的化学方程式）
（1）酸溶液能与酸碱指示剂反应，使 试液变红，使 试液不变色．
（2）酸+活泼金属→ + ． 例：铁和稀盐酸反应 ．
（3）酸+金属氧化物→ + ．例：氧化铁和稀硫酸反应 ．
（4）酸+碱→ + ．例：盐酸和氢氧化钠反应 ．
（5）酸+碳酸盐→二氧化碳 例：碳酸钙和稀盐酸反应 ．
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为化学变化的是（ ）
能量变化与化学反应有关的是
