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我们已经学过实验室制取气体的一般思路和方法,请利用下列装置回答相关问题.

(1) 写出图一中a和b的仪器名称:a          b       

(2) 选择图一中的装置制取和收集二氧化碳气体,那么应选择的装置是         

在实验室中制取二氧化碳气体的常用药品:液体         固体              。

(3) 若要用图二装置收集二氧化碳气体,则气体应从       (填c或d)端通.理由是                                                              

 (4) 用制取的二氧化碳进行如下有关性质实验:

    

      ①实验(II)中溶液变        色;

      ②实验(III)中加热之后,溶液又变为           色,解释出现此现象的原因                                                                            

(5) 实验室用高锰酸钾制取氧气的化学反应方程式(或化学式表达式)

                                              若要用排水法收集一瓶较纯净的氧气,开始收集氧气的最佳时机是               

(6)同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中,将温度控制在250℃加热制取O2。实验结束时,乙同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量。针对这一现象,同学们进行了如下探究:

[提出猜想]猜想I:反应生成的MnO2分解放出O2

猜想II:反应生成的K2MnO4分解放出O2

猜想III:反应生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2

[实验验证]同学们分成两组,分别进行下列实验:

第一组同学取一定质量的MnO2,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得MnO2的质量不变,则猜想       错误;第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想II正确的结论。该组同学选择的实验方法是                       

[拓展延伸]实验发现,KClO3固体加热制取O2的反应速率很慢,但如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热,则KClO3的分解速率大大加快。

请说明KMnO4在KClO3的分解反应中是否作催化剂,为什么?                                                        

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

实验是学习化学的重要手段,通过实验可以培养实践能力和创新精神.
(一)实验室制取气体是初中一类重要的实验,结合下列仪器或装置图回答有关问题:
(1)装置I是用高锰酸钾制氧气,反应的化学方程式为
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,表明氧气已经收满的实验现象是
瓶口有气泡冒出
瓶口有气泡冒出

(2)某同学用装置Ⅱ制取并收集二氧化碳,用燃着的木条放在集气瓶口验满,始终未发现火焰熄灭,原因是
长颈漏斗没有伸入液面下
长颈漏斗没有伸入液面下

(3)用装置Ⅲ进行二氧化锰和双氧水制取氧气的实验时,若反应速率过快,可以采取的处理方法是
旋转分液漏斗活塞,减慢溶液的下滴速率
旋转分液漏斗活塞,减慢溶液的下滴速率

(4)我们已经学过实验室制取O2、CO2、H2三种气体的反应原理及制取、收集方法.请你归纳出制取这三种气体时反应的共同点
CD
CD
(填选项序号).
A.需要加热                  B.需使用催化剂
C.没有气体参加反应         D.生成的气体只有一种
(二)选用下列装置测定水的元素组成,请回答问题:
(5)为准确测定水的组成并防止杂质、空气等干扰,导管口的正确连接顺序为:
③→
→①→②→⑧→⑨→⑩.
(6)若测得A装置中样品在实验后减少了6.4克,E装置质量增加了7.2克,F装置增加了0.1克,据此可求出水中H、O元素质量比为(只写计算式)
(7.2-6.4):6.4
(7.2-6.4):6.4

(7)实验结束后,若A处仍有黑色固体,这对实验结果的影响是
无影响
无影响
(填“氧的质量偏大”、“氢的质量偏大”、“无影响”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

归纳与演绎是重要的科学方法,也是常用的化学学习方法.
(1)我们已经学过实验室制取O2、H2、CO2三种气体的反应原理、制取与收集方法.请你用化学方程式表示实验室制取O2、H2、CO2三种气体的反应原理:
实验室加热高锰酸钾制取O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
;实验室制取H2
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑或Zn+2HCl═ZnCl2+H2
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑或Zn+2HCl═ZnCl2+H2
;实验室制取CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

请你归纳出实验室制取气体反应的共同点
③⑤
③⑤
(填序号).
①需要加热  ②使用催化剂  ③没有气体参加反应  ④原料为纯净物  ⑤只生成一种气体
(2)化学上可以通过多种反应得到NH3(极易溶于水,密度比空气小),如:
①2NH4Cl(固)+Ca(OH)2(固)
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
②NH4HCO3(固)
  △  
.
 
NH3↑+CO2↑+H2O
③CaO(固)+NH3?H2O(液)=NH3↑+Ca(OH)2
(3)我将选择反应
①(或③)
①(或③)
(只写一个,填序号)作为实验室制取NH3的反应原理,我需要用下列仪器中的
abfg(或abg)
abfg(或abg)
(填序号)来装配NH3发生装置,我采用的收集方法是
向下排空气法
向下排空气法
,我选择的发生装置还可用于制O2(用高锰酸钾制取)、H2、CO2中的
O2(或H2
O2(或H2
,在使用组装好的装置前首先应该进行的操作是
检查装置的气密性
检查装置的气密性

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下列装置图填写有关空格:
(1)装置A中仪器①的名称为
酒精灯
酒精灯
;装置D中仪器②的名称为
分液漏斗
分液漏斗

(2)用稀硫酸和锌粒制氢气的发生装置可选用上述
C
C
D
D
 (填序号)装置;收集氢气可用
G
G
H
H
(填序号)装置.我们已经学过实验室制取O2、H2、CO2三种气体的反应原理、制取与收集方法,请你归纳出实验室制取这三种气体反应的共同点
CD
CD
(填序号).
A.需要加热  B.需用催化剂  C.没有气体参加反应  D.生成的气体只有一种
(3)除去粗盐中不溶性杂质的实验步骤是
溶解
溶解
、过滤和蒸发结晶,用到的蒸发装置是
B
B
.(填序号).
(4)用氯化钠固体和水配制5%的氯化钠溶液,需要用到上图装置中的
I
I
(填序号).
若配制过程中,在已经有少量水的烧杯中加入5g氯化钠和95mL水,其他操作均规范,则所得溶液中氯化钠的质量分数
(填“>”或“<”,或“=”)5%.

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学上可以通过多种反应得到氨气[NH3],(氨气极易溶于水,相同条件下密度比空气小)
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例如:
2NH4Cl(固)+Ca(OH)2(固)
  △  
.
.
CaCl2+2NH3↑+2H2O

NH4HCO3(固)
  △  
.
.
NH3↑+CO2↑+H2O

③CaO(固)+NH3?H2O(浓)=NH3↑+Ca(OH)2
(1)写出标有序号的仪器名称:
 
 

(2)我将选择反应
 
(只写一个,填序号)作为实验室制取NH3的反应原理,我需要用上述装置中的
 
(填序号)来制备,用
 
(填序号)收集NH3.我选择的发生装置还可用来制
 
气体,其反应的化学方程式是
 

(3)归纳与演绎是重要的科学方法,也是常用的学习方法.我们已经学过实验室制取气体的反应原理、制取与收集方法.请你归纳出实验室制取气体反应的共同点:
 
(填序号).
①需要加热
②使用催化剂
③没有气体参加反应
④原料为纯净物
⑤只生成一种气体.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室制取气体常用的装置,请根据提问回答有关问题
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(1)写出标号仪器的名称:①
 
、②
 

(2)我们已经学过实验室制取O2、H2、CO2三种气体的化学反应原理,请写出化学反应方程式:
 
 
 

通过观察比较得出上述三个化学反应的共同点
 
(填序号).
A.需要加热     B.需要催化剂     C.没有气体参加反应    D.生成的气体只有一种
(3)实验室制取CO2的发生装置和收集装置分别是
 
(填装置代号).检验二氧化碳收集满的方法是
 

(4)若用C、F组合成装置来制取气体,应满足下列条件中的
 

①反应物是固体和液体           ②反应不需要加热
③制得的气体密度比空气小       ④制得的气体不易溶于水
A.①②B.①②④C.②④D.①②③④
(5)装置C与B相比,优点是
 

(6)请阅读下表中资料后,回答下列问题:
物质 制取气体的药品 制取气体的反应条件 气体的物理性质
氯气 MnO2固体和浓盐酸 需要加热 能溶于水,密度比空气大
实验室制取氯气
 
(填可以或不可以)采用装置A或B,理由是
 

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