【题目】如图是氢气在氯气中燃烧生成氯化氢的微观模拟图,请回答下列问题:
(1)在B图中将相关粒子图形补充完成;
(2)在此变化前后发生改变的粒子是;
(3)从微观角度解释此反应为化合反应的原因是 .
【答案】
(1)
(2)氢分子和氯分子
(3)两种分子化合成了一种分子
【解析】(1)由质量守恒定律反应前后原子的种类及数目不变以及氢气和氯气反应生成了氯化氢可知,在B图中补充两个氯化氢分子,如图: ;
(2)由图示中微粒的变化可以得出,在化学变化中,发生变化的是氢分子和氯分子;(3)由图示中微粒的变化可以得出,此反应为化合反应的原因是:两种分子化合成了一种分子.
故答为:(1) (2)氢分子和氯分子; (3)由两种分子化合成了一种分子.
(1)根据质量守恒定律反应前后原子的种类及数目不变将将B图补充完整;(2)根据微粒的变化分析在化学变化中发生变化的微粒;(3)根据微粒的变化分析此反应为化合反应的原因.本题通过微观粒子的反应模型图,考查了微观上对化学反应的认识,学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答此类题的关键.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列4个图象中,能正确反应变化关系的是( )
A. 向一定质量的氢氧化钠溶液中加入稀硫酸至过量
B. 向一定质量的稀硫酸中加入锌片
C. 加热一定质量的高锰酸钾固体
D. 向一定质量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列说法中不正确的是( )
A.石蕊试液是一种酸碱指示剂
B.酸溶液能使红色石蕊试纸变蓝
C.酸溶液中都含有氢离子(H+)
D.碱溶液中都含有氢氧根离子(OH-)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】分类、类比是学习化学常用的方法.
(1)化学实验可按其主要目的分为:探究物质的性质、混合物的分离提纯,探究物质的含量等.因此应将下列实验中的B与(填“A”或“C”或“D”)归为一类,依据是 .
A | B | C | D |
(2)再反应C+CO2 2CO中,具有氧化性的反应物是 . 请写出一个两种化合物发生反应的化学方程式(其中一种化合物体现氧化性,另一种化合物体现还原性) .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某化学活动小组在一次实验中进行了如图1所示实验,先向A中注入一定量氯化铁溶液.再注入一定量硫酸钠溶液,
(1)此过程中观察到的现象是 . 小组同学对无色溶液B产生了浓厚的兴趣,进行了进一步的探究活动.
(2)【提出问题】B中含的离子有什么?
【实验探究】
【评价交流】甲同学结论(填“正确”或“错误”);乙同学的探究过程不正确,理由是 .
(3)【实验结论】结合上述实验最终确定B中含有(填离子符号),不含(填离子符号).
(4)【归纳总结】由甲、乙、丙同学实验对比得出,确定溶液中可能存在的不同离子是否存在的方法是:可根据待测离子与所加试剂反应 . 确定出存在的离子,同时推测出与 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列有关洗涤问题的说法不正确的是( )
A.汽油可溶解衣服上的油渍
B.洗洁精可使餐具中的油污乳化
C.食醋可以除去水壶中的水垢
D.酒精能洗去铁钉上的铁锈
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