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资料:白磷着火点为40℃,红磷着火点为240℃,五氧化二磷能污染空气,五氧化二磷易溶于水.

(1)在探究可燃物燃烧条件的课堂上,老师用甲图所示装置进行实验.实验时观察到的现象是:铜片上的红磷和水中白磷不燃烧,铜片上的白磷______.
(2)小明同学设计了乙、丙两个对比试验,完成了探究过程.得到以下实验事实:
①不通入空气时,冷水中的白磷不燃烧;②通入空气时,冷水中的白磷不燃烧;
③不通入空气时,热水中的白磷不燃烧;④通入空气时,热水中的白磷燃烧.
该实验中,能证明可燃物的温度必须达到着火点才能燃烧的事实是(填序号)______;能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是______.
(3)结合老师与小明设计的实验,小强设计了实验装置丁.小明与小强的实验都比老师的实验有一个明显的优点.这个优点是______.
(1)铜片上的白磷,已满足燃烧所需要的40℃,并且处于空气中与氧气接触充分,达到了白磷燃烧所需要的条件.
(2)能证明可燃物必须达到一定温度(着火点)的变量是:温度,有冷水,有热水,有热水的必须能够燃烧,其它变量均相同,所以②④符合这一说法;能证明可燃物通常需要接触空气的变量是:是否解触空气,有空气燃烧的,有不同空气不燃烧的,其它各量均相同;所以③④正确;
(3)图乙是在水下完成的,生成的五氧化二磷不会对空气进行污染.
故答案为:(1)燃烧了,产生大量的白烟.(2)②④;③④(3)防止污染空气
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

空气不仅是人类和一切动植物生命的支柱,而且也是人类生产活动的重要自然资源.
(1)右图是测定空气中氧气体积分数的实验示意图.

  ①该实验中,红磷需稍过量,目的是____.
  ②待燃烧停止,白烟消失并冷却至室温后,打开止水夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶,瓶内水面最终上升约至1刻度处.由此可知氧气约占空气总体积的____.由本实验还可推知氮气的某些性质,请你写出其中的一种:____.
  ③小红同学在做该实验时,瓶内水面最终上升明显超过1刻度处,其原因可能是(写出一点即可)____.
  (2)由于人类的活动,排放到空气中的有害物质使空气受到了污染.人类活动排放到空气中的有害气体主要有二氧化硫、____和二氧化氮等,其中排放到空气中的二氧化硫造成的主要环境问题是____.
  (3)近些年来,全球气候变暖问题越来越引起人们的注意和重视.气候变暖主要是因为人类活动向大气中排放了过多的二氧化碳所致.
  ①近年来大气中二氧化碳含量不断上升的最主要原因是________________________;
  ②科学家采用新技术,将二氧化碳和氢气以一定比例混合,在一定条件下发生了如下反应:CO2+4H2==2H2O+X,则X的化学式为________.
  ③为减缓大气中二氧化碳含量的增加,以下建议可行的是___________(填序号).
  A.开发太阳能、水能、风能等新能源;
  B.禁止使用煤、石油、天然气等化石燃料;
  C.大力植树造林,禁止乱砍滥伐.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

对人呼出的气体进行研究的最好的方法是(  )
A.讨论B.实验C.调查D.上网

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

化学反应的实质是原子的重新组合.那么,在一切化学反应前后,物质的总质量是否发生变化呢?针对这一问题,甲、乙、丙三位同学分别做了如下实验探究:
学生甲:在一只试管中装入少量红磷,将其置于一烧杯中,称量,并记录数据;然后,用酒精灯加热,点燃红磷,充分反应后,冷却称量.
学生乙:把装有无色氢氧化钠溶液的小试管,小心地放入盛有蓝色硫酸铜溶液的小烧杯中.将小烧杯放到天平上称量.取下小烧杯并将其倾斜,使两种溶液混合,氢氧化钠与硫酸反应,生成蓝色沉淀,再把小烧杯放到天平上称量.
学生丙:设计了如图所示的实验.
请你回答以下问题:
(1)你认为甲、乙、丙三位同学所进行的实验,有错误的是______同学,改进的方法是______,目的是______.
(2)学生丙所进行的实验,反应前后天平能平衡吗?
答:______[答能或不能],理由是______.
(3)若学生丙在实验前称量包括反应容器在内的各物质总质量为135g,请你完成下表以表示他在称量时使用砝码的情况(添加用“↓”表示,从托盘上取下用“↑”表示).
砝码100g50g20g20g10g5g
使用情况____________↓↑______

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

某实验小组的同学探究燃烧的条件.
【提出问题】
①白磷和红磷是否都能燃烧?
②燃烧是否都需要空气(氧气)?
③白磷和红磷燃烧所需要的温度是否一样?
【进行实验】
实验装置现象
a①薄铜片上的白磷燃烧.
②红磷和热水中的白磷不燃烧.
b水下的白磷燃烧
【分析现象】
(1)实验a薄铜片上白磷燃烧而红磷不燃烧,说明燃烧需要条件的是______;白磷的着火点80℃.
(2)实验a薄铜片上白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧,说明燃烧还需要条件的是______.
(3)解释实验b中水下白磷燃烧的原因______.
【问题讨论】
实验小组的一位同学认为上述实验方案有缺陷,不能证明红磷是可燃物.他认为应该补充以下实验:“取少许干燥红磷于试管中,塞上橡胶塞,置于酒精灯上加热”.
①预计观察到的实验现象是______;
②塞橡胶塞的目的是______.
【结论与评价】
写出白磷(分子式:P4)燃烧生成五氧化二磷的化学方程式______.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

干燥剂“碱石灰”是氧化钙和氢氧化钠的混合物,在空气中容易变质.某研究小组对一只干燥管里的“碱石灰”样品的成分进行实验探究.
【提出猜想】
猜想Ⅰ:没有变质,只含有氧化钙和氢氧化钠.
猜想Ⅱ:部分变质,含有…
猜想Ⅲ:完全变质,只含有碳酸钙、碳酸钠.
【实验探究】
操作现象结论
试管外壁发烫,得到浑浊的液体.推测样品中含有______
滤渣溶解,产生大量气泡.写出产生大量气泡的化学方程式:
______

产生白色沉淀.写出产生白色沉淀的化学方程式:
______
【小结与思考】
(1)从上述实验现象推断:猜想______成立.
(2)“碱石灰”样品里是否一定含有碳酸钙?请说明理由.______.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

小江同学为了寻找含碳酸钙质量分数超过80%的石灰石,对样品进行如下定量实验:
实验步骤Ⅰ.将过量稀盐酸加入烧杯中并称重Ⅱ.称取少量石灰石样品加入烧杯中,使之与过量稀盐酸反应Ⅲ.待反应完全后,称重
实验图示
实验数据烧杯和稀盐酸的质量为100.0g石灰石样品的质量为15.0g烧杯和其中混合物的质量为110.6g
试通过分析计算(结果保留一位小数)
(1)该实验中生成的二氧化碳的质量是______g,物质的量为______mol.
(2)试通过计算推断该石灰石样品的纯度是否符合要求(石灰石样品中的杂质不与盐酸反应)?(写出解题过程)

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

食品腐败的原因之一是因为有氧气存在而发生氧化反应.因此,吸收掉密封的食品包装盒内的氧气就可以延长食品的保质期.下列哪种物质适宜封入食品包装盒中用来吸收掉盒内的氧气,延长食品的保质期的是(  )
A.红磷B.固体烧碱C.铁粉D.生石灰

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

甲同学认为Ca(OH)2与CO2能反应,而NaOH与CO2不能反应,因为实验室检验CO2只用澄清石灰水而不用NaOH溶液.乙同学认为甲同学的说法不完全正确.乙同学怎么通过实验证明自己的观点呢?请你与乙同学一起在实验室完成以下实验.
(1)【提出假设】NaOH溶液能与CO2反应.
(2)【设计方案】
①用试剂______和______制取CO2气体;
②请从下图装置中选出正确的发生装置______(填字母),不选择其他发生装置的理由是______.(写一个)

用图中的D和E(塑料瓶与盖)与发生装置组装来收集CO2气体,请在下面的方框中画出正确的实验装置图.

③验证假设.
实验步骤实验现象结论
第一步:向集满CO2的塑料瓶中注入少量NaOH溶液,立即旋好盖子,振荡______NaOH溶液吸收了塑料瓶中的CO2气体
第二步:取上一步中所得溶液,加入盐酸______化学方程式:
______
所以假设成立.
(3)【总结与反思】实验室里NaOH溶液易变质,其反应方程式为______.所以NaOH溶液应______保存.

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