化学实验是进行科学探究的重要方式．(1)下列实验仪器中不能用于加热的是．a．烧杯 b．量筒 c．试管 d．蒸发皿(2)某化学小组选用以下装置和药品进行探究实验．①A中反应的化学方程式为．②若将A.B连接.A中产生的气体并不能使B中的溶液变浑浊.这是为什么?③若要制取一瓶较为纯净.干燥的CO2.所选用装置的导管接口从左到右的� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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化学实验是进行科学探究的重要方式．
（1）下列实验仪器中不能用于加热的是

（填字母代号）．
a．烧杯 b．量筒 c．试管 d．蒸发皿
（2）某化学小组选用以下装置和药品进行探究实验．

①A中反应的化学方程式为

．
②若将A、B连接，A中产生的气体并不能使B中的溶液变浑浊，这是为什么？
③若要制取一瓶较为纯净、干燥的CO₂，所选用装置的导管接口从左到右的正确连接顺序为：a接

、

接

、

接

．
（3）为探究工业废水的综合利用，某化学小组在实验室中完成了以下实验．

①X为

；乙与硝酸钡反应的化学方程式为

．
②操作I和操作Ⅱ中都要用到一种玻璃仪器．该仪器在操作Ⅱ中的作用是什么？
（4）某工厂变废为宝，探究用废硫酸等来制取所需产品．现有废硫酸4.9t（H₂SO₄的质量分数为20%），与足量废铁屑反应来制取硫酸亚铁，同时将生成的全部氢气通入足量氧化铜中并加热（H₂+CuO═Cu+H₂O），请计算理论上最多可生产铜的质量．

考点：二氧化碳的实验室制法,用于加热的仪器,过滤的原理、方法及其应用,蒸发与蒸馏操作,常见气体的检验与除杂方法,金属的化学性质,根据化学反应方程式的计算

专题：有关化学方程式的计算,科学探究

分析：（1）熟悉常见仪器的用途及注意事项；
（2）根据反应原理、浓盐酸的性质以及实验要求来分析解答；
（3）根据流程图中体现的信息以及实验要求来分析解答；
（4）根据化学方程式进行相关计算．

解答：解：（1）烧杯在加热时需要垫上石棉网，试管和蒸发皿可直接加热，量筒不能加热；
（2）①石灰石中的碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳；
②浓盐酸具有挥发性，导致制取的二氧化碳中混有氯化氢气体，氯化氢能与氢氧化钙反应；
③先用碳酸氢钠溶液除去二氧化碳中混有的氯化氢气体，再用浓硫酸除去二氧化碳的水蒸气，最后用向上排空气法来收集，注意气体的长进短出；
（3）由流程图分析，加入的X是过量的锌，过滤后，固体物质是锌和银的混合物，加入稀硫酸将其分离，溶液乙就是硫酸锌溶液；硫酸锌与硝酸钡反应生成硫酸钡白色沉淀和硝酸锌；操作Ⅱ是从溶液中获取晶体，是蒸发结晶，玻璃棒在此过程中的作用是搅拌散热；
（4）根据两个方程式：Fe+H₂SO₄═FeSO₄+H₂↑ 和H₂+CuO

△

Cu+H₂O分析出：硫酸、氢气与铜之间的质量关系，然后利用硫酸的质量来计算出铜的质量即可．
设理论上最多可生产铜的质量为x．
因为：Fe+H₂SO₄═FeSO₄+H₂↑和H₂+CuO

△

Cu+H₂O
可得关系式：H₂SO₄～H₂～Cu
           98        64
       4.9 t×20%    x

4.9t×20%

x=0.64t
故答案为：
（1）b；
（2）①CaCO₃+2HCl═CaCl₂+CO₂↑+H₂O；②浓盐酸易挥发，使CO₂中混有HC1，不能生成CaCO₃沉淀；③g；f； e；d； h；
（3）①锌（或Zn）； ZnSO₄+Ba（NO₃）₂=BaSO₄↓+Zn（NO₃）₂；
②蒸发时用玻璃棒不断搅拌，防止因局部温度过高造成液滴飞溅；
（4）0.64t．

点评：本题综合性较强，既考查了仪器使用的注意事项、实验室制取二氧化碳的过程，又考查了废液的处理、根据化学方程式的计算，难度适中．

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科目：初中化学 来源： 题型：

除去下列物质中混有的少量杂质，所选用的试剂及操作方法不正确的是（　　）

序号	物南	杂质（少量）	试剂和操作方法
A	O₂	H₂O	通过浓H₂SO₄，洗气
B	铜粉	锌粉	加入过量稀硫酸，过滤
C	CaO粉末	CaCO₃粉末	高温煅烧
D	NaOH溶液	Na₂CO₃溶液	加入适量的CaCl₂溶液、过滤

A、A

B、B

C、C

D、D

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科目：初中化学 来源： 题型：

如图是初中化学实验中常见额仪器．请按要求回答下列问题：

（1）写出下列仪器的名称：a

；b

（2）若从图中选择仪器i和

（填字母）组装成实验室制取氧气的发生和收集装置，写出用该装置制取氧气的化学方程式

．连接装置后，加入试剂前必不可少的一项操作是

．
（3）若从图中选择仪器a、e和

（填字母）也可组装成另外一套实验装置制取氧气的发生和收集装置，则仪器a中发生反应的化学方程式是

，该反应装置也可用于实验室制取二氧化碳，理由是

．
（4）如图k所示装置有多种用途，下列说法正确的是

．
A、除去氧气中的水蒸气--瓶内盛放浓硫酸，气体从m端通入
B、检验二氧化碳气体--瓶内盛放氢氧化钠溶液，气体从m端通入
C、用排空气法收集氢气--气体从装置的n端通入
D、用排水法收集氧气--瓶内先装满水，气体从m端通入．

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科目：初中化学 来源： 题型：

某化学兴趣小组围绕“酸和碱的中和反应”的学习，进行了如下实验：
实验一：取5mL氢氧化钠溶液于烧杯中，滴入几滴酚酞溶液，可观察到现象为

，然后加入稀盐酸，用玻璃棒搅拌，溶液褪为无色，有关的反应方程式为

．
实验二：对实验一反应后溶液中的溶质进行探究．
【提出猜想】
猜想一：只有NaCl
猜想二：有NaCl和NaOH
猜想三：有NaCl和HCl
你认为猜想

不合理，其理由是

．
【设计实验】

实验操作	实验现象	实验结论
取反应后的溶液于试管中，加入		猜想三成立

【拓展应用】我国土壤的酸碱性有“南酸北碱”之说法，你认为需向酸性土壤中加入

进行改良．

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科目：初中化学 来源： 题型：

如图1所示实验装置回答问题：

（1）实验室采用加热无水醋酸钠固体和碱石灰固体制取甲烷气体，应选用的发生装置

，选用的收集装置是

．
（2）检查装置B的气密性的方法是

．
（3）装置B与C组合，可以制取的一种气体是

，反应的化学方程式为

．
（4）一种洗气装置如图2所示，为了除去二氧化碳中混有的少量水分，洗气装置中盛放的药品是

，气体应从

（填“a”或“b”）端导管口通入．
（5）用澄清石灰水检验二氧化碳的化学方程式为

．
（6）如收集一瓶氧气，供铁丝在氧气中燃烧的实验使用，最好选择的气体收集装置是

，（填序号），理由是

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

往盛有28.8g碳酸钙和氯化钙混合物的烧杯中加入100.0g稀盐酸，恰好完全反应，得到120.0g溶液．计算：
（1）产生气体的质量为

g．
（2）反应后所得溶液中溶质的质量分数．

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科目：初中化学 来源： 题型：

如图所示，某校化学兴趣小组用过氧化氢（H₂O₂）溶液（MnO₂作催化剂）制取干燥的氧气，并用来侧定，1Og某铜粉样品（含杂质碳）中铜的质量分数．回答下列问题：

（1）仪器a的名称是

．
（2）装置A中发生反应的化学方程式是

．装置B的作用是

．
（3）通过称量反应前后装置

的质量，进行计算便可求出样品中铜的质量分数．
（4）实验完毕．小丽同学误将用剩的H₂0₂溶液和装置C玻璃管中的剩余固体一起倒入烧杯中，发现有大量的气泡产生，经检验确认产生的气体是氧气．小刚和小明两位同学对此颇感兴趣．进而展开了他们的探究之旅．
【提出问题】是哪种物质加快了H₂0₂的分解速率？
【大胆猜想】猜想Ⅰ：剩余固体中的氧化铜加快了H₂0₂溶液的分解．
猜想Ⅱ：剩余固体中的

加快了H₂O₂溶液的分解．
猜想Ⅲ：氧化铜能做H₂0₂分解的催化剂．
【实验验证】

实验方案	实验现象	分析及结论
实验一：将带火星的木条伸入盛有5mL 5%H₂O₂溶液的试管．	带火星木条不复燃	H₂0₂溶液常温下产生氧气的量很少，不足以使带火星的木条复燃
实验二：向盛有5mL5%H₂0₂溶液的试管中加入1g氧化铜固体，将一根带火星的木条伸入试管．观察现象．待反应结束后将试管里的剩余物进行、洗涤、干燥、称量．对比反应前后氧化铜的质量	称得固体质量为1g．	猜想Ⅰ成立．反应前后氧化铜的质量相等．
实验三：向盛有5mL5%H₂0₂溶液的试管中加入1g ，将一根带火星的木条伸入试管，观察现象．	没有气泡产生，带火星木条不复燃．	猜想Ⅱ （填”成立“或“不成立”）