下列实验设计不能达到实验目的是( ) 选项 A B C D 实验设计实验目的红磷燃烧测定空气中氧气的含量探究石蜡中含有氧元素验证氢气的密度比空气小证明石墨具有导电性 A． A B． B C． C D． D 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

下列实验设计不能达到实验目的是（　　）

选项	A	B	C	D
实验设计
实验目的	红磷燃烧测定空气中氧气的含量	探究石蜡中含有氧元素	验证氢气的密度比空气小	证明石墨具有导电性

　 A． A B． B C． C D． D

答案分析：

A、根据红磷燃烧生成固体，使瓶内压强改变分析；

B、根据蜡烛燃烧生成物和消耗氧气分析；

C、根据肥皂泡上升分析；

D、根据石墨在电路中能导电分析；

解答：

解：A、红磷燃烧生成固体，消耗瓶内的氧气，所以瓶内产生压强差，冷却后打开止水夹，进入水的量即氧气的量，故A正确；

B、把干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，收集到水雾，只能验证蜡烛中含有氢元素，氧元素有可能来自空气中的氧气，故B错误；

C、充满氢气的肥皂泡上升，说明氢气的密度比空气小，故C正确；

D、把石墨联在电路上，灯泡发亮，说明石墨能导电，故D正确；

故选B．

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科目：初中化学 来源： 题型：

某同学发现养鱼师傅向鱼塘中撒一种微黄色的固体，咨询得知，这种固体的主要成分是过氧化钙（CaO₂），是为了解决鱼塘中氧气不足的问题．他回家后查阅资料，查到过氧化钠与水反应的原理：2Na₂O₂+2H₂O=4NaOH+O₂↑，且CaO₂与Na₂O₂的化学性质非常相似．

（1）写出CaO₂与H₂O反应的化学方程式　　；

（2）该同学为测定这种固体中CaO₂的质量分数，称取20g样品加入到足量的水中，结果生成3.2g O₂（假设样品中其它成分与水不反应）．请你帮助计算该样品中CaO₂的质量分数．

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科目：初中化学 来源： 题型：

实验室探究氧气的性质需要一定质量的氧气。我校一化学兴趣小组为了探究氧气的性质需，用托盘天平准确称取3.16g高锰酸钾装入试管连接装置，加热制取和收集氧气，待高锰酸钾完全反应后，称剩余固体物质的质量为2.84g。请你参与计算：

（1）在锰酸钾中钾元素和锰元素的质量比为；

（2）3.16g高锰酸钾完全反应后，收集的氧气的质量为（理论值，不计损失）；

（3）在剩余固体物质中，由于锰酸钾能溶于水，二氧化锰不溶于水，可用溶解、过滤、烘干的方法获得纯净的二氧化锰，作为氯酸钾或过氧化氢溶液分解的催化剂。在上述反应中，最多可回收多少二氧化锰？

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科目：初中化学 来源： 题型：

某同学为了研究竹子里面气体的成分，做了一个实验．

（1）他先将竹子浸在水里，钻一小孔，看到一串串气泡冒出，然后采用　　法收集到了甲乙两瓶气体；

（2）将放有足量红磷的燃烧匙伸入甲瓶中（如图）．用放大镜聚焦，使红磷燃烧，瓶内充满了白烟．然后，将甲瓶倒放水中，松开夹子，结果流入的水约占瓶子容积的，说明竹子里气体中肯定含有　　．

（3）再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水，发现石灰水马上变浑浊，说明竹子气体里肯定有　　．

（4）那么竹子里的气体含量与空气有什么区别呢？于是，他又用空气重做了上述两个实验．相比较后得出的结论是　　．

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科目：初中化学 来源： 题型：

某同学用如图装置测定空气中氧气的体积分数．请你填写有关空格，并与同学交流．

（1）写出红磷燃烧反应的表达式（文字或符号）为　　．

（2）待该物质熄灭并冷却后，打开弹簧夹观察到的现象是　　；由此得出的结论是　．

（3）实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于，这可能的原因是（任写一种）？　　．

（4）若（3）实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数大于，这可能的原因是（任写一种）？　　．

（5）由本实验还可以推测氮气的性质有（任写一种）：　　．

（6）若将红磷换成碳粉，该实验能否获得成功？　　（填能或否）理由是　　．如果不能，你认为应该如何改进？　　．

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科目：初中化学 来源： 题型：

某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验．

（1）为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速率的影响，甲设计以下对比实验：

Ⅰ．将3.0g KClO₃与1.0g MnO₂均匀混合加热

Ⅱ．将x g KClO₃与1.0g CuO均匀混合加热

在相同温度下，比较两组实验产生O₂的快慢．Ⅱ中x的值应是　　．

（2）探究影响双氧水分解速率的某种因素．

①乙的实验数据记录如下：

	双氧水的质量	双氧水的浓度	MnO₂的质量	相同时间内产生O₂体积
Ⅰ	50.0g	1%	0.1g	9mL
Ⅱ	50.0g	2%	0.1g	16mL
Ⅲ	50.0g	4%	0.1g	31mL

本实验中，测量O₂体积的装置如图1是　　（填字母）；

实验结论：在相同条件下，　　，双氧水分解的速率越快．

②丙用图2装置进行实验，通过比较　　也能达到实验目的．

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科目：初中化学 来源： 题型：

科学家利用碱性膜、镍和二氧化锰电极制成尿素燃料电池，只要吸入尿液，就能获得电能，并产生水、氮气和二氧化碳．一个成年人每星期所排出的尿液转化的电能，足以供一辆电动自行车行驶60千米．

（1）镍在燃料电池中能改变反应速度，但自身质量和化学性质都不发生改变，起　　作用．

（2）氮气是一种重要的化工原料，密度略小于空气，难溶于水．若要从氮气和二氧化碳混合物中分离出氮气，请选择必要的装置并按顺序连接（用字母表示）：　　．

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科目：初中化学 来源： 题型：

某校化学兴趣小组的同学利用下列装置进行实验。

【实验目的】
一、用高锰酸钾制取一瓶氧气，做细铁丝燃烧的实验；
二、粗略测定加热2g高锰酸钾所收集到的氧气体积。

【反应原理】（用化学式表达式表示）

（1）细铁丝在氧气中燃烧__________________________________，

该反应属于______________（填“化合”或“分解”）反应；

（2）高锰酸钾制氧气_____________________________，

该反应属于______________（填“化合”或“分解”）反应。

【装置连接】
（1）写出标数字的仪器名称：① ____________ ② ____________
（2）为达到实验二的目的，各装置的正确连接顺序是：（填接口的字母）

a → _______ → _______ → d。

【问题分析】

（1）实验过程发现B瓶中的水变红了，原因是__________________。

（2）在本实验中，收集氧气的时机是加热后马上收集，若是在气体连续不断产生之后才开始收集，则测得的氧气的体积会比实际值 __________（填“偏大”或“偏小”或“不变”）。

（3）实验结束时，乙同学发现收集到的氧气大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：

【提出猜想】
      猜想I：反应生成的二氧化锰分解放出氧气；
      猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾分解放出氧气。
     【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：
    ① 第一组同学取一定质量的二氧化锰装入试管，在250℃条件下加热一段时间，冷却

后测得二氧化锰的质量不变．则猜想__________错误。

② 第二组同学取锰酸钾装入试管，在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论。该组同学选择的实验方法是 ______

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科目：初中化学 来源： 题型：

某化学科技小组在实验室中对一烧杯浑浊的河水进行了简单净化。请完成操作中的有关问题：

（1）先向烧杯中加入适量明矾粉末，这是利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的________，使杂质________来达到净水的目的。

（2）再进行过滤液体：

①过滤操作所必需的仪器：________。

A.烧杯 B.酒精灯 C.铁架台（带铁圈） D.试管 E.玻璃棒 F.漏斗

G.托盘天平 H.蒸发皿

②玻璃棒的作用是________________________________，玻璃棒下端接触的部分是________层滤纸处。

③若滤液仍然浑浊，你认为其原因可能是________________________。

（3）再用活性炭除去水中的异味，这是利用了活性炭的________作用。

（4）最后进行蒸馏：

①蒸馏时加入沸石的目的是________________________；加热烧瓶，注意不要使液体沸腾得太剧烈，以防________________________________________。

②所得蒸馏水是_____（填“硬水”或“软水”），检验的简单方法是______。

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