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    7．下列图示的实验基本操作错误的是（　　）
    A．
    倾倒液体    		B．
    读取液体体积    		C．
    检查气密性    		D．
    称量药品

    分析 A、取用液体时：注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置等；
    B、量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平；
    C、在检查装置的气密性时，先将导管放入水槽中，然后用手握住试管外壁；
    D、根据托盘天平的使用分析．

    解答 解：A、取用液体时：①试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；②标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品，故A正确；
    B、量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中操作正确，故B正确；
    C、在检验装置的气密性时，利用的是装置内气体的压强改变，有气泡冒出时，说明装置气密性良好，否则气密性不好，图中操作正确，故C正确；
    D、托盘天平的使用应该左药右砝，故D错误；
    故选D

    点评 本题主要了解各操作的注意事项；考查液体的取用、量筒的使用方法；了解检查装置的气密性的方法．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．水是生命之源，下列有关水的说法错误的是（　　）
    A．水通过三态变化，实现了自身的天然循环
    B．用肥皂水可以区分硬水和软水
    C．生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度
    D．用活性炭可以除去水中所有的杂质

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    19．微观角度描述下列现象：
    （1）一滴水由大约1021个分子组成分子很小；
    （2）水蒸气冷凝成水的微观过程：水分子之间有间隔，遇冷时间隔变小；
    （3）用铝壶烧水时，水开了会将壶盖顶开：水分子之间有间隔，受热时间隔变大，水的体积变大．．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．用化学符号表示下列微粒或写出中文名称：1个硫酸根离子：SO42-；2个氯原子：2Cl；3个乙醇分子3C2H5OH；氦气：He；PO43-离子中磷元素化合价$\stackrel{+5}{P}$O43-；FeS硫化亚铁．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    2．某校研究性学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时，发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率，于是，他们对此展开探究：
    （1）提出问题：什么物质是该反应催化剂？
    （2）设猜想与假设：下面是组内两位同学所作的猜想，请你完成小华的猜想．
    【假设一】小芳同学：铁钉表面的铁锈（氧化铁）是H202溶液分解反应的催化剂．
    【假设二】小华同学：铁钉里的铁是H2O2溶液分解反应的催化剂．
    （3）实验与结论
    实验操作实验现象实验结论
    实验Ⅰ：把一定质量的氧化铁粉末加入到装有10mL5%的过氧化氢溶液的试管中，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象．
    产生大量气泡，带火星的木条复燃    		反应的化学方程式
    2H2O2$\frac{\underline{\;氧化铁\;}}{\;}$2H2O+O2↑
    假设一成立
    实验Ⅱ：取10mL5%的过氧化氢溶液于另一支试管中，加入铁单质，并用一根带火星的小木条置于试管口，观察现象．
    无现象
    假设二不成立
    （填“成立”或“不成立”）

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    12．如图所示是木炭还原氧化铜的实验，写出该反应的化学方程式：C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2 ↑．实验结束后，发现试管内仍有黑色固体物质存在，其中网罩的作用是提高温度，澄清石灰水的作用是验证反应是否产生二氧化碳．
    【提出问题】该黑色固体物质是什么？
    【提出猜想】甲同学：木炭　　　乙同学：氧化铜　　　　丙同学：木炭和氧化铜
    【查阅资料】①木炭、铜都不与稀硫酸反应；②CuO能与稀硫酸反应生成蓝色溶液．
    【实验设计】向盛有黑色固体的试管中加入足量的稀硫酸，充分振荡，静置后观察现象．
    【实验讨论】①若试管内溶液呈无色，还有黑色固体存在，证明甲同学的猜想成立．
    ②若试管内溶液呈蓝色，无黑色固体存在，证明乙同学的猜想成立．
    ③若观察到溶液呈蓝色并有黑色固体存在，证明丙同学的猜想成立（填“成立”或“不成立”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    19．某化学兴趣小组研究双氧水的分解时，设计了以下三组实验，每一小组取若干支试管分别加入相同体积5%的双氧水，在实验室观察气泡产生的情况．
    组别 操作 现象 实验结论
     第一组 ①向试管中加0.2gMnO2粉末并置于盛有5℃水的烧杯中 少量气泡 
     ②向试管中加0.2gMnO2粉末并置于盛有50℃水的烧杯中 大量气泡
     第二组 ③向试管中加0.2gMnO2粉末 大量气泡 
     ④向试管中的液体加蒸馏水稀释10倍后加0.2gMnO2粉末 少量气泡
     第三组 ⑤向试管中加0.2gMnO2粉末 大量气泡 
     ⑥向试管中加5滴FeCl3溶液 少量气泡

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．木炭还原氧化铜是中学化学中的一个重要实验，为探究该实验中的红色固体产物的成分，学生甲取一定质量红色固体产物进行探究．
    查阅资料得：铜为红色固体．氧化亚铜也为红色固体 Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O．
    提出假设：
    假设1：红色固体是铜；
    假设2：红色固体是氧化亚铜；
    骰设3：红色固体是铜和氧化亚铜的混合固体．
    实验操作实验现象实验结论
    取7.2克红色固体于烧杯中．加入足量稀硫酸，充分搅拌，静置若无明显现象红色固体是Cu
    若固体部分溶解，溶液变成蓝色红色固体肯定含有Cu2O，可能含有Cu
    将上述反应液过滤、洗涤、干燥和称重，得固体5.2g确认红色固体为Cu和Cu2O的混合物

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．将金属锰（Mn）投入稀盐酸中，会有气泡产生，而将镁条插入硫酸锰溶液时，又发现有锰析出．请由此推断Mn、Mg、Cu三种金属的活泼性，其中下面的排列由强到弱的顺序正确的是（　　）
    A．Mn、Mg、CuB．Mg、Mn、CuC．Cu、Mg、MnD．Cu、Mn、Mg

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