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1.下列实验方案设计不合理的是(  )
选项实验内容操作或所用试剂
A鉴别硬水和软水加肥皂水
B鉴别硫酸铵和硫酸钾加熟石灰,混合研磨
C除去CO2中混有的HCl通入足量的NaOH溶液
D除去氯化钾中的二氧化锰加水溶解、过滤、蒸发
A.AB.BC.CD.D

分析 A、硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少,进行分析判断.
B、鉴别物质时,首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性,再根据性质的不同,选择适当的试剂,出现不同的现象的才能鉴别.
C、除杂质题至少要满足两个条件:①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;②反应后不能引入新的杂质.
D、除杂质题至少要满足两个条件:①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;②反应后不能引入新的杂质.

解答 解:A、硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少,可用肥皂水来区分硬水和软水,取等量的水,加入等量的肥皂水,若产生泡沫较多,则是软水,若产生泡沫较少,则是硬水,故选项实验设计能达到实验目的.
B、硫酸铵属于铵态氮肥,与熟石灰混合研磨产生有刺激性气味的气体,硫酸钾不能,可以鉴别,故选项实验设计能达到实验目的.
C、CO2和HCl气体均能与NaOH溶液反应,不但能把杂质除去,也会把原物质除去,不符合除杂原则,故选项实验设计不能达到实验目的.
D、氯化钾易溶于水,二氧化锰难溶于水,可采取加水溶解、过滤、蒸发的方法进行分离除杂,故选项实验设计能达到实验目的.
故选:C.

点评 本题难度不是很大,化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型,同时也是实验教与学难点,在具体设计时要对其原理透彻理解,可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.对资料或实验证据的分析是否正确,直接关系到科学探究是否符合客观事实.如图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾(另加少量的二氧化锰),分别制取氧气的数据分析示意图.下列依据图示信息所得出的分析正确的是(  )
A同时开始加热,先收集到氧气的是氯酸钾
B用相同质量的固体制取较多量的氧气时,宜选择氯酸钾为原料
C加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加
D反应时间较长的是高锰酸钾
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.化学世界绚丽多彩,请选择适当的序号填空:
A.蓝色    B.绿色   C.黑色    D.白色    E.无色   F.红色
①硫酸亚铁溶液B;②二氧化锰C;③氢氧化铜A;④稀盐酸E.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.水电解的符号表达式2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,反应类型分解反应.
氢气燃烧的符号表达式2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O,反应类型化合反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.有关溶液的以下描述:①无色;②混合物;③均一;④稳定;⑤各部分性质相同.其中正确是的(  )
A.①③④⑤B.①②③④C.②③④⑤D.①②④⑤

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.生活离不开化学,下列认识错误的是(  )
A.生活中常用煮沸的方法降低水的硬度
B.用硬水洗涤衣物,既浪费肥皂也洗不净衣物
C.用明矾净化水是因为明矾能将水中的难溶性杂质完全沉降出来
D.在管道煤气中添加微量难闻气体的气体是微量及时发现煤气泄漏

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.分离泥沙和食盐时,除去泥沙等不溶性固体杂质的操作是(  )
A.粗盐溶解B.液体过滤C.蒸发滤液D.回收精盐

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.用化学用语填写下列各空:
(1)n个亚铁离子nFe2+; 
(2)与一个氨分子具有相同质子数的原子Ne;
(3)有水生成的分解反应2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

14.反思、归纳与提升是化学学习的重要方法.对于复分解反应及其规律,通过反思与探索,同学们有了新的认识.请填写下文中横线上的空白.

【知识回顾】
1.氯化氢气体、氢氧化钠固体不导电.2.盐酸、氢氧化钠溶液能导电(如图1)
【迁移运用】硫酸钠溶液能导电,原因是硫酸钠溶于水:Na2SO4→2Na++SO42-
【探索发现】
(1)氢氧化钠溶液与盐酸反应的微观示意图(如图2)
(2)硫酸钠溶液跟氯化钡溶液反应的微观示意图(如图3)
(提示:生成硫酸钡白色沉淀)
(3)有气体生成的复分解反应,以Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑为例,反应实质:2H++CO32-→H2O+CO2↑.
【总结规律】
上述复分解反应能发生的本质原因溶液中自由移动的离子的数目减少.

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