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    已知A、B、C、D、E五种物质中均含有某种相同的非金属元素，B为无色液体，C为黑色固体。图中“→”表示物质之间的转化关系。五种物质的转化关系如图所示（图中反应条件及部分反应物或生成物省略）。

    （1）A、C的化学式分别是_______、_______。

    （2）E转化为B和D反应的化学方程式是       。

       


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    科目：初中化学 来源： 题型：


    著名科学家张存浩获2013年度“国家最高科学技术奖”，他研究的火箭燃料常用的氧化剂是高氯酸铵(NH4ClO4)，其中氮元素的化合价为-3价，则氯元素的化合价是(  )

    A.-1        B.+3      C.+5        D.+7

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    碳及碳的化合物在人类生产生活中应用广泛，随着科技的发展，含碳元素的新材料不断涌现．根据所学知识回答下列问题：
      （1）关于金刚石、石墨、C60的认识，正确的是_______（填序号）．
        A．这三种物质都很软，可作润滑剂；
        B．这三种物质碳原子的排列方式相同；
        C．这三种物质完全燃烧后的产物都是CO2；
        D．这三种物质都能导电．
      （2）由+4价碳元素与-1价氢元素形成化合物的化学式为 _____________。

    （3）倡导“低碳”生活，让我们积极行动起来．请举一例在日常生活中符合这一主题的做法_______________________。

    （4）X、Y、Z是初中化学常见的物质，它们之间有如图所示的转化关系．X是有毒气体，Y是不支持燃烧的气体，请回答下列问题．

        ①写出X的化学式____________；
        ②写出Y→Z反应的化学方程式_____________________。

    ③在自然界中，Y转化为O2的主要途径是绿色植物的_______________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    （1）某同学欲探究一包Ca（OH）2的白色粉末是否完全变质．

    猜想与假设：该包Ca（OH）2白色粉末完全变质

    收集证据：Ca（OH）2在空气中会与空气中的二氧化碳发生反应，反应的化学方程式为：　　；

    实验探究：

    实验步骤

    现象

    实验结论

    （1）取少量固体于一小烧杯中，加入少量的水，搅拌，澄清后再滴加2滴酚酞

    酚酞变红色

    说明粉末中　　（填“有”或“没有”）

    Ca（OH）2

    （2）另取固体，向其中加入　　溶液．

    固体表面有气泡生成

    证明没有CaCO3

    结论：该包白色固体　　（填“部分”或“全部”）变质．

        

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    盐城是全国酸雨高发地区之一，某化学兴趣小组得知酸雨是因空气中的二氧化硫与水反应生成酸而导致，他们想对此进行探究，请你参与他们的探究过程：

    （1）做出假设：                                                            ；

    （2）设计方案：用紫色的石蕊试液浸泡，制成紫色纸花并晾干。先验证水能否使紫色纸花变色，再验证二氧化硫气体能否使干燥的紫色纸花试纸变色，最后验证二氧化硫气体能否使湿润的紫色纸花变红，实验装置和药品如图：

    （3）查阅资料：你认为该实验小组不需要掌握的资料内容中应包括（填序号）              ；

    ①二氧化硫易溶于水  ②酸能使湿润的紫色石蕊试纸变红   ③SO2不与浓硫酸反应

    （4）实验： ①实验中纸花（Ⅱ）的颜色始终没有变化，这说明                                                           。

    ②纸花（Ⅲ）在实验过程中始终未见变色，此现象说明                                                               。

    ③实验Ⅰ的作用是                                                                  。

    （5）结论：实验过程中只有Ⅳ纸花变红，说明原假设             （填“成立”或“不成立”）

        

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    右图中的甲、乙两套装置都可以用来探究可燃物燃烧的条件。

    (1)某同学用甲图所示的装置进行探究实验，观察到的现象是       

    该反应属于      (填“化合”或“分解”)反应。

    (2)另一同学用乙图所示的装置进行了探究实验，得出了以下四个实验事实：

    ①不通空气，热水中的白磷不能燃烧   

    ②不通空气，冷水中的白磷不能燃烧

    ③通空气，热水中的白磷能燃烧

    ④通空气，冷水中的白磷不能燃烧

    比较      (填序号)两个实验可以得出“可燃物燃烧需要与空气接触”的结论；比较      (填序号)两个实验可以得出“可燃物燃烧需要达到一定温度(着火点)”的结论。

    (3)甲图与乙图所示实验相比，     (填“甲”或“乙”)更体现了化学实验的绿色化追求。

    (4)同学们查阅资料获取到这样一条信息：“点燃的镁带可以在二氧化碳气体中继续剧烈燃烧，生成碳和氧化镁”。

    请写出该反应的化学方程式：                   

    你对燃烧或灭火有什么新的认识              

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列事故处理方法中正确的是（　　）             

    A．如遇到电线着火，应立即用水浇灭     

     B．发现屋里煤气泄漏时，应立即打开排气扇

    C．油锅着火，用锅盖盖灭                     

    D．高层住房着火，在等待救援时打开所有门窗

     

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    我省农村大力推广使用沼气．

    （1）沼气的主要成分是　　（填化学式）；

    （2）用家畜粪便、秸秆等作原料生产沼气的过程主要发生　化（填“物理”或“化学”）变化；

    （3）用沼气做燃料与直接用秸秆作燃料相比可减小对环境的污染，写出用沼气做燃料的反应方程式为　．

     

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    科目：初中化学 来源： 题型：


     下列化学方程式书写正确的是                                           (　　  )

    A. Mg + O2    点燃    MgO2                 B. P + O2    点燃   P2O5

    C. 2H2↑+O2↑    点燃    2H2O              D. 4Al +3O2    点燃    2Al2O3

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