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克NH4Cl跟16克NH4NO3中的含氮量相等.
考点:化合物中某元素的质量计算
专题:化学式的计算
分析:根据化合物中某元素的质量=该化合物的质量×该元素的质量分数,进行分析解答.
解答:解:
设需要NH4Cl的质量为x,由题意得:
14
14+1×4+35.5
×100%
=16g×
14×2
14+1×4+14+16×3
×100%
,解得x=21.4g.
答:需要硝酸铵的质量为21.4g
点评:本题难度不大,考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

(1)某元素是人体中的常量元素,它在人体内99%存在于骨骼和牙齿中.该元素的原子结构示意图如图,则x为
 
,该原子核外有
 
个电子层,该元素属于
 
(填“金属”或“非金属”)元素,该元素的原子在化学反应中通常容易
 
(填“得到”或“失去”)电子,在化合物中的常见化合价为
 

(2)维生素C(C6H6O6)又叫坏血酸,主要存在于蔬菜、水果中.它是无色晶体,易溶于水,水溶液呈酸性.它的化学性质较活泼,遇热、碱和重金属离子容易分解.人体长期缺少维生素C会得坏血病.试回答:
①每个维生素C分子共有
 
个氧原子.
②维生素C的相对分子质量为
 
,各元素的质量比mC:mH:mO=
 

③写出维生素C的物理性质和化学性质各一种:物理性质:
 
;化学性质:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

学习了《石灰石的利用》,小强同学发现碳酸盐的应用很广泛.
现在市场上出售的一种“污渍爆炸盐”(图1),宣称“含天然活性氧,能在瞬间去除洗衣粉难以除去的多种顽固污渍”.小强同学对这种“污渍爆炸盐”的化学成分非常感兴趣,对其化学成分进行探究.

主要探究过程如下:
(1)提出问题:“污渍爆炸盐”的主要化学成分是什么?
(2)查阅相关资料:资料主要信息如下:
过碳酸钠俗称固体双氧水,白色结晶颗粒.过碳酸钠溶于水时,分解生成碳酸钠和过氧化氢,过氧化氢在二氧化锰作用下生成水和氧气.目前已成为世界上广泛应用的主要洗涤助剂之一.
(3)猜想:“污渍爆炸盐”的主要化学成分可能是过碳酸钠.
(4)设计与实验:小强同学设计的主要实验装置如图2所示.请你运用初中所学知识,帮助小强同学完成下列实验报告.
序号 主要操作步骤 主要实验现象 操作目的
在集气瓶中加入少量MnO2(黑色固体);在分液漏斗a中加入新配制的“污渍爆炸盐”的饱和水溶液;在分液漏斗b中加入
 
打开分液漏斗a的活塞,放出适量溶液后,关闭活塞. 生成大量无色气体.
然后
 
 
验证生成气体的成分.
第②步操作得到的结论:
 
待②步反应停止后,打开分液漏斗b的活塞,放出适量溶液后,关闭活塞. 生成大量无色气体.
将生成的气体通入
 
 
验证生成气体的成分.
第③步操作得到的结论:
 
(5)实验的初步结论:小强认为:“污渍爆炸盐”溶于水生成碳酸钠和过氧化氢,“污渍爆炸盐”的主要化学成分是过碳酸钠.
(6)在桂林旅游时,小强同学面对奇石丽水的仙境,流连忘返,采集了一些石灰石,对样品中的碳酸钙含量进行检测.采用以下办法:取用8克这种石灰石样品,把40克稀盐酸分四次加入,测量过程所得数据见下表:(杂质不溶于水,不与酸反应)
序号 加入稀盐酸的质量/克 剩余固体的质量/克
第一次 l0 5.5
第二次 l0 m
第三次 10 1.2
第四次 10 l.2
①上表中的m值应为
 

②样品中碳酸钙的质量分数是
 

③所用盐酸中HCl的质量分数是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示为实验室中常见的气体制备、干燥、收集和气体净化实验的部分仪器(组装实验装置时,可重复选择仪器).试根据题目要求,回答下列问题:
(1)写出图中标有仪器名称:③
 
 ④
 

(2)在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取并收集氧气时,所用的装置为
 
(填写装置的字母代号,下同),发生反应的化学方程式为
 

(3)实验室制取氧气并用排水法收集,主要操作步骤有:①向锥形瓶中放入二氧化锰②向分液漏斗中倒入过氧化氢③检查装置的气密性④将导管口置于集气瓶口⑤打开分液漏斗.其操作顺序正确的是
 
 (填序号)A.③②①④⑤B.②①③④⑤C.②①③④⑤D.③①②⑤④
(4)在实验室用加热高锰酸钾的方法制取并收集氧气,应选择的装置为
 
;收集满氧气的集气瓶应
 
(填“正”或“倒”)放在实验台上,如何确认集气瓶中的气体为氧气?
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

人的胃液里含有适量的盐酸,可以帮助消化,但如果胃酸分泌过多,人会感到胃痛.如图是药品的产品说明书.请你回答:
(1)碳酸镁中碳元素和镁元素的质量比为
 
(填最简整数比).
(2)每片中至少含镁元素的质量分数为
 

(3)一个成年人若按说明书的用量,一天从药中获得
 
 mg镁元素.

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据提示写出下列化学变化的反应表达式,并注明反应类型.
(1)不用加热制取氧气
 
反应类型
 

(2)出现蓝紫色火焰,有刺激性气体生成
 
反应类型
 

(3)火星四射,生成黑色固体
 
反应类型
 

(4)没有氧气参加的燃烧
 
反应类型
 

(5)用一种紫黑色的固体制取氧气
 
反应类型
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

以下是一些科学家为探索原子结构所作出的重大贡献,请你以连线表示其对应关系.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)图1所示的两个实验中,实验1说明二氧化碳具有的性质是
 
;实验2中,将两团棉花放置在空气中时,两团棉花均不燃烧;若将足量二氧化碳倒入烧杯时,可以观察到的现象有:①
 
;②粘有过氧化钠的棉花燃烧;③未粘有过氧化钠的棉花不燃烧.通过上述实验的对比分析,写出产生现象②的原因
 


(2)为解决温室效应加剧问题,科学家正在研究如图2所示的二氧化碳新的循环体系(部分生成物已略去).
从图中分析得出的下列结论中,正确的是
 
(填序号).
①有机物甲可能含碳、氢、氧三种元素
②Ⅰ中消耗了二氧化碳,Ⅱ、Ⅲ中生成了二氧化碳.

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科目:初中化学 来源: 题型:

以下叙述,对的在括号里打“√”,错的打“×”.
(1)多吃高脂肪食品容易长胖,多吃米饭也可能长胖.
 

(2)多进行体育锻炼可以减肥是因为运动需要更多的能量支持,从而增加脂肪等营养物质的消耗.
 

(3)饮用纯净水更有益于身体健康.
 

(4)儿童、老人比成年人需要补充更多的蛋白质.
 

(5)对于消化不好的老人,服用氨基酸是补充蛋白质的有效方法.
 

(6)只要不偏食,我们需要的微量元素和维生素一般都可以从食物中得到补充.
 

(7)多多补充微量元素对人体十分有利.
 

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