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    3．推理是化学学习中常用的思维方法．下列推理正确的是（　　）
    A．金属镁在空气中比铝更易点燃，说明镁比铝的活动性强
    B．蔗糖的饱和溶液，不能再溶解蔗糖，也一定不能再溶解其它物质
    C．分解反应生成多种物质，所以生成多种物质的反应是分解反应
    D．原子不显电性，是因为原子中不存在带电的粒子

    分析 A、镁比铝活泼；
    B、蔗糖的饱和溶液，不能再溶解蔗糖，但是能再溶解其它可溶性物质；
    C、反应物是一种，生成物是多种的反应是分解反应；
    D、原子不显电性，是因为原子核带的正电荷总数和核外电子带的负电荷总数相等．

    解答 解：A、金属镁在空气中比铝更易点燃，说明镁比铝的活动性强，该选项说法正确；
    B、蔗糖的饱和溶液，不能再溶解蔗糖，但是能再溶解其它可溶性物质，例如还能够溶解一定质量的氯化钠，该选项说法不正确；
    C、生成多种物质的反应不一定是分解反应，例如碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳等物质，不属于分解反应，该选项说法不正确；
    D、原子不显电性，是因为原子核带的正电荷总数和核外电子带的负电荷总数相等，该选项说法不正确．
    故选：A．

    点评 本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．如图是甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线，回答下列问题：
    （1）乙物质的溶解度受温度影响变化不大；
    （2）t3℃时，甲、乙、丙三种物质的溶解度从大到小的排列顺序是甲＞乙＞丙；
    （3）将丙物质的饱和溶液变成不饱和溶液可用增加溶剂或降温方法；
    （4）t2℃时，甲和丙物质的饱和溶液各100g，其溶质的质量甲=丙（填“＞”“＜”或“=”，下同）
    （5）t1℃时，等质量甲和乙物质的饱和溶液，其溶剂的质量甲＞乙．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．会说“化”的符号：
    符号是说明问题的一种简短易懂的形式，化学符号是世界通用的“化学语言”，请用化学符号表示下列题中加点的部分或按题中要求写出相应的化学符号．
    （1）在空气中点燃镁条，可以观察到镁条燃烧，发出耀眼的强光，放出热量，生成白色固体，同时有白烟产生．
    ①白色固体是镁与氧气反应生成的，写出镁在氧气中燃烧的化学方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO．
    ②白烟是镁与氮气N2反应生成的氮化镁Mg3N2（氮化镁中氮元素显-3价）．
    ③除此之外镁还能在二氧化碳中燃烧生成氧化镁和碳，请写出二氧化碳的化学式并标注其中碳元素的化合价$\stackrel{+4}{C}$O2．
    （2）将镁条放入稀盐酸中，镁能和稀盐酸反应生成由镁离子Mg2+和氯离子Cl-构成的氯化镁，另一种产物氢气是由n个氢分子nH2构成的（n代表无数）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．下列既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是（　　）
    A．HB．NeC．N2D．CO

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    18．某纯净物4.6克在空气中完全燃烧生成了8.8克二氧化碳和5.4克的水，试推测该物质中元素种类有碳、氢、氧（填元素名称），各元素的质量比为12：3：8．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．一瓶NaOH溶液在空气中完全变质，图中小球分别表示在变质前后溶液中存在的主要离子，其中“●”表示的微粒是（　　）
    A．Na+B．OH-C．CO32-D．H+

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    1．根据下列装置，回答问题：

    （1）写出图中标号仪器的名称：①长颈漏斗；②试管；
    （2）实验室若用装置D制取氧气，发生反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
    （3）实验室制取二氧化碳时，从控制反应速率和节约药品的角度考虑，发生装置最好选用B（填装置序号），用E装置收集二氧化碳时，验满的方法是将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，证明集满．
    （4）因为氧气不易溶于水，所以可利用装置F（填装置序号）来收集，如果要用该装置收集的氧气来做铁丝在氧气中燃烧的实验，为保证实验安全，可采取的简便操作是留一些水在集气瓶底部．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    18．要除去下列混合物中的杂质（括号内为杂质），写出除去杂质的化学方程式：
    ①Ag（Cu）Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag；②CO2（CO）CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    19．冬季取暖人们常用到暖宝宝（图1），其热量来源于铁的缓慢氧化．化学小组的同学突发奇想，想利用暖宝宝测定空气中氧气的含量．
    查阅资料：（1）暖宝宝的主要成分铁粉、木炭、食盐．
    （2）暖宝宝反应的主要原理是铁粉与氧气、水共同作用生成氢氧化铁，反应的化学方程式为4Fe+3O2+6H2O═4Fe（OH）3．
    设计实验：化学小组的同学设计了图2所示装置．实验步骤如下：
    ①检查装置气密性；
    ②向250mL集气瓶中加入20mL水；
    ③读取温度计示数为18°C，撕掉暖宝宝上的贴纸，塞紧橡胶塞；
    ④观察温度计示数的变化；
    ⑤待温度计示数为18°C时，打开弹簧夹，液面如图所示．
    回答下列问题：

    （1）检查装置气密性的方法是连接好装置，将导管的一端放入水中，用热毛巾捂住集气瓶，水中导管口有气泡，松开热毛巾后导管中有一小段水柱，说明装置气密性良好．
    （2）小组同学的设计中，集气瓶内水的作用是为铁生锈提供水．
    （3）空气中氧气的体积分数是17%（计算结果保留整数）．
    实验反思：反思实验过程，你认为小组同学实验产生误差的可能原因有装置漏气（或铁粉不足等）（写出一条即可）．用暖宝宝代替红磷做这个实验的缺点是铁生锈消耗氧气缓慢，实验时间长．

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