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6.下列说法正确的是(  )
A.铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体
B.用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入盛满CO2的集气瓶中,纸花变成红色
C.用燃烧的木条能检验出二氧化碳与氮气
D.用带火星的木条可以区分氧气和空气

分析 A、根据铁丝在空气中不能燃烧分析;
B、根据二氧化碳不能使石蕊变色分析;
C、根据二氧化碳与氮气都不支持燃烧分析;
D、根据氧气有助燃性分析.

解答 解:A、铁丝在空气中不能燃烧,故A错误;
B、用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入盛满CO2的集气瓶中,纸花不变色,故B错误;
C、二氧化碳与氮气都不支持燃烧,用燃烧的木条不能检验出二氧化碳与氮气,故C错误;
D、用带火星的木条可以区分氧气和空气,能使木条燃烧更旺的是氧气,燃烧无变化的是空气,故D正确.
故选D.

点评 本题的难度不大,了解常见物质的性质、燃烧的现象是解答本题的基础知识.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

16.某化学兴趣小组的同学在老师的指导下,设计了如图1示的实验装置进行实验和探究,请回答有关问题:
(1)请写出图中标有字母的仪器:b长颈漏斗.
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,应选择的气体发生装置是A(填序号,下同),反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.
(3)过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体,常温下可与水反应生成氢氧化钠和氧气,若实验时用过氧化钠和水反应来制取并收集一瓶较纯净的氧气,应选用的装置是BC.
(4)实验室用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体,甲烷的密度比空气小,不溶于水,可以选用①A装置制备甲烷气体,用②C(或E)装置收集甲烷气体.
(5)如图2是某学生设计的一种贮气等用途的装置.用此装置以排空气法收集氧气时,气体从①a(填“a”或“b”,下同)处导管通入,当用排水法收集氧气时,瓶内先装满水,气体从②b处导管通入.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.为减少污染并变废为宝,某化学小组在实验室探究工业废水的绽合利用,设计了以下流程图并完成了回收铜和硫酸亚铁的实验.

(1)操作a的名称是过滤;
(2)固体A的成分为铜、铁;
(3)步骤①中反应的化学方程式为Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;
(4)操作b中玻璃棒的作用是防止因液体局部过热造成液滴飞溅.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

14.有A、B、C、W、X、Y、Z七种物质,分别由碳、氢、氧三种元素中的一种或几种组成,已知A、B、C是单质,W、X、Y、Z是化合物,且X和Y在常温下呈液态,具有相同的元素组成,它们之间的转化关系如图所示:

(1)写出A、Z的化学式:AC;ZH2CO3
(2)写出反应①④的化学方程式:①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;④2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.我省盛产猕猴桃,其果实含有糖类、蛋白质、维生素以及钙、磷、铁、钠、钾、镁等多种成分,其中维生素C(C6H8O6)含量是等量柑橘的5至6倍.下列有关说法中正确的是(  )
A.猕猴桃中的钙、磷、铁、钠、钾、镁等元素可为人体补充的营养素为无机盐
B.维生素中含有6个碳原子、8个氢原子、6个氧原子
C.维生素中氢元素的质量分数最大
D.一个C6H8O6分子的质量为176g

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.下列物质在氧气中燃烧,无火焰产生的是(  )
A.B.蜡烛C.氢气D.铁丝

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.如图是氢气在氯气中燃烧反应的微观示意图.下列说法正确的是B

A.生成物一定是混合物                B.反应前后原子的种类不变
C.图中表示了4种物质的分子        D.该反应基本类型属于化合反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.铁丝在氧气中燃烧的化学方程式为3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4,属于基本反应类型的化合反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

16.有一包白色粉末,可能由硫酸铜、硝酸钡、氢氧化钠、碳酸钠、碳酸钙中的一种或几种物质混合而成.为探究其组成,进行如下实验,请回答:

(1)溶解过滤操作时都要用到玻璃棒,玻璃棒的作用分别是加速溶解、引流;
(2)写出生成白色沉淀A的化学式是BaCO3
(3)白色粉末的所有可能组成的是碳酸钙、硝酸钡、氢氧化钠;硝酸钡、氢氧化钠、碳酸钠;硝酸钡、氢氧化钠、碳酸钠和碳酸钙.

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