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17.在下列粒子(氢原子、氧原子、氢分子、氧分子、水分子)中,通电分解水实验中发生变化的粒子是水分子.变为氢原子、氧原子粒子;最后生成新物质的粒子是氢分子,氧分子;当水变成水蒸汽时,水分子粒子没有发生变化.

分析 构成物质的基本微粒有分子、原子和离子;构成微粒保持相应物质的化学性质;在化学变化中原子是最小的微粒;在化学变化中分子分成原子,原子再重新组合成新的分子.

解答 解:通电分解水生成物质是氢气和氧气,水分子分解成氢原子和氧原子,氢原子相互结合成氢分子,氧原子相互结合成氧分子,所以通电分解水实验中发生变化的粒子是水分子;变为氢原子和氧原子,氢原子相互结合成氢分子,氧原子相互结合成氧分子;当水变成水蒸气时,发生的是物理变化,水分子本身不变,故答案为:水分子,氢原子、氧原子,氢分子、氧分子,水分子.

点评 本题考查了物质构成微粒的知识,完成此题,可以依据已有的知识进行.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.环境问题是人类可持续发展必须解决的一个重要问题,温室效应被列为21世纪人类面临的最大威胁之一,已引起人们的广泛关注.旨在限制发达国家温室气体排放量、抑制全球范围内气候持续变暖的《京都议定书》,已于2005年2月16日正式生效.
二氧化碳是大气中的主要温室气体,我国二氧化碳的排放量位居世界第二,为减少二氧化碳这种温室气体的排放,我们可以采取的措施有(只填2种):
①减少使用化石燃料.②更多地利用清洁燃料(太阳能、风能、地热等).

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

8.实验中,小红将氢氧化钠(NaOH)溶液滴加到金属铝中,发现有气泡产生,为了解该气体的成分,实验小组进行了以下探究:
【提出猜想】小红猜想是氧气;小敏猜想是氢气;小雨猜想是二氧化碳.
其他同学认为小雨猜想是错误的,理由是化学反应前后元素的种类不变,反应前无碳元素,反应后也无碳元素.
【进行实验】利用如图所示装置分别进行实验.
写出该装置中玻璃仪器的名称:长颈漏斗、锥形瓶.
(1)小红:反应一段时间后,将带火星的木条放在a处,观察到带火星的木条不复燃,则她的猜想是错误的.
(2)小敏:反应一段时间后,点燃干燥的气体,通过对现象的分析,得出他的猜想正确.
【得出结论】铝、氢氧化钠和水反应生成氢气和偏铝酸钠(NaAlO2),反应的化学方程式为
2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑.
【交流讨论】有同学认为,小敏的实验方案有欠缺,存在安全隐患,理由是氢气具有可燃性,没有对氢气进行验纯,点燃时易发生爆炸.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

5.实验小组的同学向盛有水的烧杯中加入少量的品红,静置观察,请回答下列问题.
(1)该实验探究的问题是分子是否在不断的运动;
(2)该实验的现象是品红扩散,一杯水都变成红色;
(3)由该实验现象得出的结论是分子是不断运动的;
(4)进一步思考,还可得出分子的有关性质:分子很小、分子在不断运动、分子之间有间隔;
(5)分子运动的速率与什么因素有关?实验小组的同学进行了以下探究:
【作出猜想】分子运动速率与温度有关;
【设计方案】实验步骤:取相同体积的一杯冷水和一杯热水,分别加入相同质量的少量品红;
实验现象:热水杯中的品红溶解的快;
实验结论:温度越高,分子运动的越快.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.通电分解水生成的氢气与氧气的体积比是(  )
A.8:1B.1:8C.1:2D.2:1

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.酒精灯的火焰分为外焰,内焰、焰心.用外焰部分进行加热.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.森林发生火灾时,可以用爆炸灭火的方法,将灭火弹抛到火场爆炸将火扑灭.关于爆炸灭火的原因分析不合理的是(  )
A.爆炸气浪使燃烧暂时处于缺氧的状态
B.爆炸气浪降低了可燃物的温度
C.爆炸气浪降低了可燃物的着火点
D.爆炸气浪冲起的沙土覆盖了可燃物,隔绝了空气

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.“化学就在我们身边,它与我们的生活息息相关”.请你用化学知识回答下列问题.
(1)小明奶奶过生日,他和爸爸妈妈送去了鲜花和生日蛋糕.花香满屋,请你从分子的角度解释闻到香味的原因:分子在不停运动,点燃蜡烛许愿后,大家一起将蜡烛吹灭,这种熄灭蜡烛火焰的原理是降低温度至蜡烛的着火点以下.
(2)为了全民的健康,我国推广使用强化铁酱油,这里的“铁”指的是元素(填“单质”、“元素”或“原子”).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.木炭、铁丝、红磷都能在氧气中燃烧,其变化的本质和现象有不少共同之处,请你再归纳出它们的三个共同点:
(1)反应都需要氧气参加;
(2)都属于化合反应;
(3)生成物都属于氧化物.

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