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现甲、乙两化学小组安装两套如图1相同装置,通过测定产生相同体积气体所用时间长短来探究影响H2O2分解速率的因素.

(1)下列方法能检查该装置气密性的是
 

A、将注射器活塞固定,向分液漏斗中注入适量蒸馏水,打开分液漏斗活塞,如果分液漏斗颈部能形成稳定的水柱,则气密性良好,反之气密性差.
B、关闭分液漏斗活塞,加热锥形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加热后注射器活塞回到原来位置,则气密性良好,反之气密性差.
C、关闭分液漏斗活塞,用力将注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移动,则气密性良好,反之气密性差.
(2)MnO2催化下H2O2分解的化学方程式是
 

(3)甲小组有如表实验设计方案,完成如表.
 实验编号实验目的温度催化剂浓度
甲组实验Ⅰ探究
 
对H2O2分解速率的影响
25℃二氧化锰10mL 2%H2O2
甲组实验Ⅱ25℃二氧化锰10mL 5%H2O2
(4)甲、乙两小组得出如图2数据.
①甲组实验得出的数据可知:浓度越大,H2O2分解速率
 

②由乙组研究的酸、碱对H2O2分解影响因素的 数据分析:相同条件下,H2O2
 
填“酸”或“碱”)性环境下放出气体速率较快;乙组提出可以用Ba02固体与硫酸溶液反应制H202(已知还生成另一种物质),其化学反应方程式为
 
;支持这一方案的理由是
 
考点:影响化学反应速率的因素探究,检查装置的气密性,催化剂的特点与催化作用,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:科学探究
分析:(1)气密性检验的原则是先让装置和水构成封闭的整体,改变某一条件使压强发生改变来判断气密性的好坏;
(2)MnO2催化下H2O2分解为氧气和水;
(3)对照实验要控制只能有一个变量,此变量为H2O2的浓度,则催化剂应保持一致;
(4)①在体积-时间图,斜率即可代表化学反应速率;
②由乙组研究的酸、碱对H2O2分解影响因素的数据分析可知碱性越强,由图可知碱性强分解速率越快,
解答:解:(1)气密性的检验是根据压强原理,可以关闭分液漏斗活塞,将注射器外移看停止用力后看注射器活塞能够复原,也可固定注射器活塞,采用液面差法,也可用升高温度法,故选AB;
(2)H2O2在MnO2催化下分解生成水和氧气,化学方程式为:2H2O2
 MnO2 
.
 
O2↑+2H2O;
(3)由甲组两个实验对比可以看出实验Ⅱ中催化剂与实验Ⅰ中的相同,而过氧化氢浓度不同,因此甲组的实验目的为探究浓度对速率的影响;
(4)①由图象可知在体积-时间图,斜率即可代表化学反应速率,由甲组实验两条曲线可知,甲组实验Ⅱ斜率大,因此H2O2的浓度越大分解速率越快,
②由乙组研究的酸、碱对H2O2分解影响因素的数据分析可知碱性越强,放出气体的速率越快,由题意知Ba02固体与H2SO4溶液反应制H202的反应物为Ba02和H2SO4,产物为H202,根据原子守恒可知另一种产物为硫酸钡,即:Ba02+H2SO4=H202+BaSO4↓,由图可知酸性条件下,H202分解的速率慢,
故答案为:
(1)AB;(2)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;(3)浓度;
(4)①越快;②碱;BaO2+H2SO4=BaSO4↓+H2O2;过氧化氢在酸性环境下分解较慢.
点评:此题考查外界因素对化学反应速率的影响,涉及气密性的检验方法主要有三个,则答案不唯一,但原则都是先让装置和水构成封闭的整体,改变某一条件使压强发生改变来判断气密性的好坏,此题综合性较强,难度适中.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质属于酸的是(  )
A、H2CO3
B、NaHCO3
C、SO2
D、NH3?H2O

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科目:初中化学 来源: 题型:

钙是人体中的常量元素,缺钙时可通过食用保健药剂来增加摄入量.某补钙药剂说明书的部分信息如图所示.现将100g盐酸分成5等份,逐次加到用40片该药剂制成的粉末中(其他成分不与盐酸反应),得到部分数据与如图2.请根据有关信息回答问题. 

第1次第3次第4次
加入盐酸的质量(g)202020
剩余固体的质量(g)35a20
(1)人体缺钙易出现的疾病是
 
,这时除在医生指导下服用保健药剂外,日常生活中要多摄入
 
等食物.
(2)该品牌补钙药剂中CaCO3的质量分数是
 
,a的数值为
 

(3)求该盐酸中溶质的质量分数为(写出计算过程,计算结果保留一位小数).

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科目:初中化学 来源: 题型:

将20g生锈的铁片放入50g稀盐酸中,恰好完全反应,放出气体的质量为0.4g,试求:
(1)铁片中单质铁的质量;
(2)铁片中铁锈的质量分数;
(3)最后所得溶液的质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学与健康--从化学的视角看食品添加剂.从化学的视角看食品添加剂,主要是从其元素组成与结构、物理化学性能及在人体内的变化等方面来研究.结合表中信息回答下列问题.
物质的组成与性能用于食品添加剂
物质名称物质组成主要化学性质及在体内变化类别或作用法律规定
碳酸氢钠NaHCO3无毒、弱碱性,易与胃酸反应,加热分解成碳酸钠、水和二氧化碳膨松剂可用

(还原性铁粉)
Fe比较活泼的金属,能与胃酸反应抗氧化剂依据国家标准可用
食盐NaCl易溶、中性,与硝酸银溶液反应生成白色沉淀调味剂可用
甲醛CH2O防腐国家严禁使用
亚硝酸钠NaNO2易溶、水溶液显碱性,跟硝酸银反应生成浅黄色沉淀发色剂、防腐剂严格依据国家标准
(1)国家严格禁止甲醛作为食品添加剂的原因是
 

(2)还原性铁粉用于食品添加剂,除能够防止食品因氧化而变质外,还是一种营养强化剂,这是因为
 

(3)碳酸氢钠是面食类食品经常使用的添加剂,如蒸馒头时人们常常加适量的碳酸氢钠,其作用是
 
,写出发生反应的化学方程式
 

(4)亚硝酸钠(NaNO2)外观酷似食盐,有咸味,常被误作食盐食用而导致中毒事件发生.有一包外观酷似食盐的固体,结合表中信息,如何鉴别它是亚硝酸钠还是氯化钠
 
(包括选取的试剂、方法、实验现象和结论,只写出一种方法即可).
(5)从改善食品的色香味、延长食品的保质期等方面,食品添加剂确实提高了现代食品的品质,但副作用也是显而易见的.我们需要食品添加剂吗?你的观点是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

我市拥有丰富的海洋资源,综合利用这些宝贵的资源有力地促进了我市经济的发展.
(1)从海水中提取出的粗盐中除了NaCl外,还含有泥沙等杂质.请完善下列实验室中除去泥沙等杂质的实验步骤,并回答相关问题:(如图1)其中操作1的名称是
 
;在过滤操作中要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、
 
(填仪器名称);在加热蒸发过程中,当蒸发皿中
 
时,停止加热.
(2)上述除去泥沙后的澄清滤液中,还含有Ca2+、Mg2+等阳离子.要想知道该滤液是硬水还是软水,可加入
 
进行检验.  
(3)海水提取出粗盐后的母液中,还含有较多的氯化镁,用氯化镁可制得金属镁.工业上从母液中提取氯化镁的过程如图2:反应1的基本反应类型是
 
;物质X是
 
(填名称).
(4)工业上可用电解饱和NaCl溶液的方法制得烧碱、氯气和氢气,请写出该反应的化学方程式:
 

(5)从如图装置中选择并组装一套制取干燥氢气的装置,正确的连接顺序为
 
(用接口处字母填写).

写出一个在实验室中用加热法制取氧气的化学方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)“健康饮食、均衡营养”是青少年健康成长的重要保证.
①蛋白质是构成细胞的基本物质,是机体生长和修补受损组织的主要原料.处于生长发育期的青少年每天需要较多的蛋白质.如图物质中富含蛋白质的有
 
(填字母).
②“食品安全”是一个永恒的话题.你认为下列认识不科学的是
 
(填字母).
A.任何食品都不可以使用食品添加剂
B.霉变的大米、花生,即使经过蒸煮也不能食用
C.含钙、锌的奶粉有利于补充人体所需的常量和微量元素
D.用亚硝酸钠代替食盐来腌渍食品
(2)“科技创新、材料发展”极大地促进了人类社会的进步.
①“辽宁号”航母的服役举世瞩目.钢铁是制造航母的主要材料,它易与空气中的水、
 
等发生反应而锈蚀,请你列举一种防止钢铁锈蚀的方法
 

②可降解塑料的问世,既方便了生活,又减少了“白色污染”.塑料属于
 
材料(填“复合”或“合成”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

粗盐中除NaCl外还含有MgSO4以及泥沙等杂质.初步提纯粗盐的实验流程如图1:

(1)“滤渣”是粗盐中含有的
 

(2)实验过程中四次用到玻璃棒,分别是:
第一次:溶解时搅拌;
第二次:
 

第三次:
 

第四次:将精盐从蒸发皿转移出来.
(3)本实验从滤液得到精盐,采用的是蒸发溶剂的方法而不用降低溶液温度的方法,参考溶解度曲线图分析的原因(如图2)
 

(4)如图2可知,20℃时NaCl的溶解度为
 
 g,本实验溶解3.6g的粗盐,蒸馏水的最佳使用量约为
 
mL.增加蒸馏水的用量虽然能加快粗盐的溶解,但会引起的不良后果是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据题意,书写化学方程式:
(1)生活中可以通过煮沸的方法将硬水软化,其化学原理之一是利用可溶性的钙镁化合物碳酸氢钙(Ca(HCO32)受热分解产生一种白色沉淀、水和一种生活中常见气体从而降低水中可溶性钙镁化合物的量,化学方程式为:
 

(2)为减缓日益严重的温室效应,化学家致力于CO2的“组合转化”技术研究,把过多的CO2转化为有用的物质.如将CO2与H2混合,在催化剂催化下发生反应,生成化工原料甲醇(CH3OH)和水,写出该反应的化学方程式
 

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