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化学小组同学在课外读物中看到:“通常CO2可作灭火剂,但有些物质(如Na)着火,不能用CO2熄.”他们决定探究CO2与Na反应的产物.
【提出猜想】CO2与Na反应可能生成4种物质:C、CO、Na2O、Na2CO3
【查阅资料】
①Na是非常活泼的金属,常温下与O2、H2O等物质反应.
②碱性的Na2CO3溶液与中性的CaCl2溶液发生复分解反应.
③Na2O是白色固体,与H2O反应生成NaOH.
④向氯化钯(PdCl2)溶液中通入CO,产生黑色沉淀.
【实验过程】同学们在老师的指导下设计了如图所示装置(部分夹持仪器已略去)

(1)实验记录
序号实验操作主要实验现象实验结论和解释
打开a,关闭b,由长颈漏斗注入稀盐酸A中产生大量气泡
E中出现浑浊
E中反应的化学方程式为
 
当E中出现浑浊时,打开b,关闭a,点燃酒精灯D中Na剧烈燃烧,产生白烟内壁附着黑色、白色固体,G中产生黑色沉淀反应产物一定有
 
 
取D中白色固体于试管中,加水溶解,再加入石灰水产生白色沉淀反应产物还有
 
(2)实验反思
①实验记录②中,E中出现浑浊,再点燃酒精灯的目的
 

②C装置中应装
 
,若无装置C,对实验有影响的物质是
 

气球有何作用
 

③通过此实验你得到的新认识有
 
考点:实验探究物质的组成成分以及含量,常见气体的检验与除杂方法,二氧化碳的实验室制法
专题:科学探究
分析:(1)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊;
根据实验现象可以判断反应产物;
碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠;
(2)因为空气中含有水和氧气,如果不除去会影响实验结果;
浓硫酸具有吸水性,可以用来干燥氧气、氢气、二氧化碳等气体;
一氧化碳有毒,逸散到空气中会污染环境;
同种物质在不同的环境中作用不同.
解答:解:(1)实验记录
①氢氧化钙和二氧化碳反应的化学方程式为:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
故填:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
②内壁附着黑色固体,说明反应生成了碳;G中产生黑色沉淀,说明反应生成了一氧化碳.
故填:C;CO.
③取D中白色固体于试管中,加水溶解,再加入石灰水,产生白色沉淀,说明反应产物还有Na2CO3
故填:Na2CO3
(2)实验反思
①实验记录②中,E中出现浑浊,再点燃酒精灯的目的是防止空气中的氧气和水对实验产生干扰.
故填:防止空气中的氧气和水对实验产生干扰.
②C装置中应装浓硫酸,若无装置C,对实验有影响的物质是水;
气球用来收集尾气,以防止污染环境.
故填:浓硫酸;水;收集尾气,防止污染环境.
③通过此实验你得到的新认识有:一般情况下二氧化碳可以用作灭火剂,特殊情况下不能用作灭火剂.
故填:一般情况下二氧化碳可以用作灭火剂,特殊情况下不能用作灭火剂.
点评:实验现象是物质之间相互作用的外在表现,因此要学会设计实验、观察实验、分析实验,为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

二氧化碳气体的收集方法:
 
;氧气气体集方法是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

每年全世界铜铁的产量很高,但锈蚀也给人类带来巨大损失,铁在空气中锈蚀,实际上是铁跟
 
 
共同作用的结果.防止铁生锈的方法是
 
(写一种),试写出铁与硫酸铜溶液反应的化学方程式是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

从氧气(O2)、二氧化碳(CO2)、氮气(N2)、氦气(He)、二氧化硫(SO2)五种气体中,按题意选择适当的物质并填空
(1)可用做食品保护气的是
 

(2)过多会引起温室效应的气体是
 

(3)可填充霓虹灯且通电时会发出有色光的是
 

(4)能用于气割的是
 

(5)能形成酸雨的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

A、B、C、D是由三种元素组成的四种初中化学中常见的纯净物,其中A、B、D是气体且A还是一种可燃性气体,它们之间转化关系如图所示(图中反应条件已略去).试回答下列问题:
(1)可燃性气体A的化学式是
 

(2)写出能表示C→D 转化的化学方程式
 

(3)写出B物质的一种用途
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学就在我们身边,与我们的生活息息相关.请回答以下生活中的问题:
(1)家用天然气(或液化气)中常添加一种具有特殊气味的物质乙硫醇,当闻到该气味时,提醒人注意天然气(或液化气)已经泄漏,能闻到乙硫醇的气味,这证实了分子
 
的性质.
(2)生活中重要的调味品,增进食欲的是
 
(填物质的化学式).
(3)在食品中用做干燥剂的氧化物是
 
(填物质的化学式).
(4)农业上用来改良酸性土壤的碱是
 
(填物质的化学式).
(5)误食重金属盐(如CuSO4、BaCl2等),可通过喝大量豆浆的方法解毒.你认为饮用下列
 

物质也可以达到同样的目的(填字母).
A.牛奶    B.果汁    C.蛋清      D.矿泉水    E.食盐水
(6)铁制品易发生锈蚀,请写出一种防止铁生锈的方法
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在优质课上老师带领同学们对A、B两种膨化食品包装袋内的气体进行探究(如图1),请你一起参与他们的讨论并回答以下问题.
【提出问题】包装袋内的气体成分是什么呢?
【查阅资料】稀有气体价格高,膨化食品价格低,生产厂家一般不用稀有气体.而不同厂家根据成本不同,填充气体种类也不相同.膨化食品包装袋内填充气体的目的是
 

【猜想与假设】猜想一:
 

猜想二:包装袋内气体为氮气(N2);
猜想三:包装袋内气体为干燥的空气.
【设计并完成实验】
实验1  步骤:甲同学用注射器从两种膨化食品包装袋内抽取等量的气体,分别注入装有澄清石灰水的试管中;现象:
 
;结论:猜想一不正确.
实验2  步骤:乙同学用排水法收集2瓶等体积的A、B膨化食品袋内的气体,分别将燃着的小木条伸入,观察到的现象:
 

结论:①A食品包装袋内气体是空气;②B食品包装袋内气体是氮气.
【讨论交流一】丙认为通过乙的实验现象不能证明A包装袋内的气体为空气,于是设计以下实验方案验证:
实验3  步骤:丙同学用排水法收集一瓶膨化食品A包装袋内气体,在燃烧匙内加入过量的
 
(填物质名称),连接如图2装置,验证该气体中氧气体积分数;现象:瓶内产生大量白烟;冷却后打开水夹,水回流约至容积的五分之一处;结论:A食品包装袋内气体是空气;该反应化学方程式为
 

【讨论交流二】丁同学认为乙同学设计的实验及现象也不能充分证明B内的气体就是氮气,他查阅了氮气验证的相关资料:镁可在氮气中燃烧,生成的固体可与水作用得到的液体能使无色酚酞试液变红;你能否根据已知信息,设计实验方案来验证B食品袋内的气体就是氮气吗?
实验步骤实验现象实验结论
B包装袋内气体为氮气
请写出镁条在氮气中燃烧生成氮化镁的化学方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

以下实验及操作错误的是(  )
A、实验一:验证二氧化碳密度大于空气,不支持燃烧
B、实验二:探究燃烧需要的条件
C、实验三:探究质量守恒定律
D、实验四:排空气法收集氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于氧气的说法中错误的是(  )
A、工业可以利用分离液态空气法制取氧气
B、带火星的木条在氧气中复燃,说明氧气具有助燃性
C、鱼在水中能生存是因为氧气易溶于水
D、氧气供给呼吸,它和体内物质反应,释放能量,维持生命活动

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同步练习册答案