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18世纪,英国科学家普利斯特里曾做过如下实验(如图):

在足够的光照下,向两个相同的密室内各放入一支燃着的蜡烛,在其中的一个容器中放入一盆绿色植物(如图甲).观察到的现象是:左边的蜡烛很快熄灭,右边的蜡烛能够持续燃烧一段时间.

瑞士科学家森尼别在探究上述现象差异的原因时发现:将一些植物的绿叶浸泡在水里,受到阳光照射时,绿叶上有气泡产生(如图乙).森尼别通过实验对产生的气体进行分析,终于揭开了蜡烛燃烧现象不同之谜.

(1)请选择常见的化学仪器,在图乙所示的实验基础上,完成森尼别气体的实验,写出完成该实验的具体操作过程、现象和结论:________.

(2)解释上述蜡烛燃烧现象不同的原因:________.

答案:
解析:

  答案:(1)将倒置的漏斗罩在绿叶上,用一支盛满水的试管倒插在漏斗颈部,当试管内收集到一定量气体时,在水下用拇指堵住管口,直立后松开拇指,立即将带火星的木条伸入试管,木条复燃,说明该气体是氧气

  (2)蜡烛燃烧消耗氧气生成二氧化碳图甲左边玻璃容器中氧气很快消耗完,蜡烛熄灭,右边玻璃容器中绿色植物的光合作用生成一定量的氧气可支持蜡烛燃烧一段时间

  解析:这道题要求学生在完成森尼别分析气体的实验时,尝试科学探究的过程,且体现了学科间(生物、物理)的渗透.解题的关键掌握光合作用的原料是水和二氧化碳,产生淀粉和氧气.要明确怎样收集产生的氧气,怎样确保产生的气体便于收集.


练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

18世纪,英国科学家普利斯特里曾做过如下实验,在足够的光照下,向两个相同的密闭容器内各放一支燃着的蜡烛,并在其中一个容器中放入一盆绿色植物,如图1,试猜想他观察到的现象?
放绿色植物的容器蜡烛没有熄灭,另一容器中蜡烛火焰很快熄灭
放绿色植物的容器蜡烛没有熄灭,另一容器中蜡烛火焰很快熄灭

瑞士科学家森尼别在探究上述现象的差异的原因时发现,将一些植物浸泡在水中,受到阳光照射后,有气泡产生,如图2,森尼别通过实验对产生的气体进行分析后,得出结论,该气体是
氧气
氧气
,终于揭开了蜡烛燃烧现象不同的之谜.

(1)请选择常见的化学仪器,在图2所示的实验基础上,完成森尼别分析气体的实验,写出完成该实验的具体操作过
在绿色植物上罩一个倒置的漏斗,同时在漏斗管口罩一支装满水的试管,收集到气体以后再水下用大拇指堵住试管口,把试管移出水面,用带火星的木条检验,发现带火星木条复燃.
在绿色植物上罩一个倒置的漏斗,同时在漏斗管口罩一支装满水的试管,收集到气体以后再水下用大拇指堵住试管口,把试管移出水面,用带火星的木条检验,发现带火星木条复燃.

(2)解释上述蜡烛燃烧现象不同的原因
右边蜡烛燃烧时间较长,是因为认为光合作用产生了氧气
右边蜡烛燃烧时间较长,是因为认为光合作用产生了氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:

18世纪时,通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论的科学家是(  )
A、瑞典化学家舍勒B、英国化学家普利斯特里C、法国化学家拉瓦锡D、意大利科学家阿伏伽德罗

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科目:初中化学 来源:新课标新理念新思维人教版化学九年级上册 题型:043

18世纪,英国科学家普利斯特里曾做过如下实验:在足够的光照下,向两个相同的密闭容器内各放入一支燃着的蜡烛,并在其中的一个容器中放入一盆绿色植物(如图A).观察到的现象是:左边的蜡烛很快熄灭,右边的蜡烛能够持续燃烧一段时间.

瑞士科学家森尼别在探究上述现象差异的原因时发现:将一些植物的绿叶浸泡在水里,受到阳光照射时,绿叶上有气泡产生(如图B).森尼别通过实验对产生的气体进行分析,终于揭开了蜡烛燃烧现象的不同之谜.

(1)请选择常见的化学仪器,在图B所示的实验基础上,完成森尼别分析气体的实验,写出完成该实验的具体操作过程、现象和结论.

(2)解释产生上述蜡烛燃烧现象的原因.

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科目:初中化学 来源:2004-2005学年广东省广州市九年级(上)月考化学试卷(9月份)(解析版) 题型:解答题

18世纪,英国科学家普利斯特里曾做过如下实验,在足够的光照下,向两个相同的密闭容器内各放一支燃着的蜡烛,并在其中一个容器中放入一盆绿色植物,如图1,试猜想他观察到的现象?______.
瑞士科学家森尼别在探究上述现象的差异的原因时发现,将一些植物浸泡在水中,受到阳光照射后,有气泡产生,如图2,森尼别通过实验对产生的气体进行分析后,得出结论,该气体是______,终于揭开了蜡烛燃烧现象不同的之谜.

(1)请选择常见的化学仪器,在图2所示的实验基础上,完成森尼别分析气体的实验,写出完成该实验的具体操作过______
(2)解释上述蜡烛燃烧现象不同的原因______.

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