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20.请根据如图1实验图回答问题.

(1)仪器a的名称是集气瓶.
(2)上述三个实验中,水对实验仪器起到安全保护作用的是C(填字母).
(3)A实验中发生反应的符号表达式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,分解反应(基本反应类型).若你制得的氧气不纯,其可能原因是未等导管口气泡连续、均匀的冒出时就开始收集(填一种情况即可).
(4)对于B实验,该实验测定结果偏小的原因是装置气密性不好或红磷量不足或未等装置冷却就打开止水夹 (答出一点即可).小李同学对于B实验进行了改进与创新,实验过程如图2所示:

上图改进实验与B实验相比,明显的优点是装置简单或操作简便或实验结果更准确(误差小),或封闭体系更环保或试验成功率高等(写一条即可)

(5)图3是一种可用于集气、洗气等的多功能装置.若将图3装置内装满水,再连接量筒,就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积,则气体应从b(填“a”或“b”进入图3中.
(6)利用图4中装置进行“硫燃烧”实验,用气卿不断地向弯型具支试管中鼓入空气,同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧,移去酒精灯,可观察到微弱的淡蓝色火焰,然后停止鼓入空气,再用酒精灯给高锰酸钾加热,使硫在纯氧中继续燃烧,观察到蓝紫色火焰.用烧中的氢氧化钠溶液吸收生成的二氧化硫目的是防止二氧化硫污染环境.该实验装置的优点是在同一装置中观察两个不同的实验现象.

分析 (1)根据仪器的名称进行解答;
(2)根据实验中水的作用进行分析;
(3)根据反应物、生成物书写化学方程式,从而判断反应类型;
(4)根据装置的特点进行分析.
(5)根据多功能瓶的特点进行分析解答即可.
(6)硫在空气中能够安静的燃烧,发出淡蓝色火焰,在氧气中能够剧烈的燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰.

解答 解:(1)图中所示仪器是集气瓶,故填:集气瓶;
(2)A实验中,水的作用是用排水法收集气体,B实验中,水的作用是用水的体积来验证氧气的体积,C实验中,水的作用是防止高温溅落物炸裂瓶底,故选C;
(3)A实验中发生的反应是过氧化氢分解,化学方程式为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;该反应属于分解反应;若你制得的氧气不纯,其可能原因是未等导管口气泡连续、均匀的冒出时就开始收集,故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;分解反应;未等导管口气泡连续、均匀的冒出时就开始收集.
(4)对于B实验,该实验测定结果偏小的原因是装置气密性不好、红磷量不足、未等装置冷却就打开止水夹等;如图2改进实验与B实验相比,明显的优点是,装置简单或操作简便或实验结果更准确(误差小),或封闭体系更环保或试验成功率高等,故填:装置气密性不好或红磷量不足或未等装置冷却就打开止水夹;装置简单或操作简便或实验结果更准确(误差小),或封闭体系更环保或试验成功率高等;
(5)测定不溶于水且不与水反应的气体体积,需要将瓶内的水排出来,则气体应从b端进入,故填:b.
(6)硫在空气中燃烧时发出淡蓝色的火焰;硫在纯氧中继续燃烧时,能够观察到明亮的蓝紫色火焰;
用烧杯中的氢氧化钠溶液吸收生成的二氧化硫目的是防止二氧化硫污染环境,故填:淡蓝色;蓝紫色;防止二氧化硫污染环境.

点评 实验现象是物质之间相互作用的外在表现,因此要学会设计实验、观察实验、分析实验,为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础..

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

11.某化工厂制取硝酸铜有以下两种途径:
A.铜与稀硝酸反应,反应了化学方程式:3Cu+8HNO3(稀)═3Cu(NO32+2NO↑+4H2O
生成了一氧化氮在空气中很容易被氧化成二氧化氮.
B.铜与浓硝酸反应,该反应了化学方程式为:Cu+4HNO3(浓)═Cu(NO32+2x↑+2H2O
(1)试确定X化学式为NO2,硝酸铜中氮元素化合价为+5价
(2)对比A、B两个反应可得到的结论是反应物浓度不同,生成物可能不同.
(3)一氧化氮,二氧化氮是大气污染物,在生产中要尽可能减少排放,判断:若要制得等质量的硝酸铜,以上的哪种途径较好?说明理由.(两条)
(4)根据所学知识,设计制取硝酸铜更合理的途径为先将铜在空气中加热转化为氧化铜,然后用氧化铜与硝酸反应制得硝酸铜,有关反应化学方程式为:2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO,CuO+2HNO3=Cu(NO32+H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

8.居里夫人在1898年从几吨铀矿废料中提炼出0.3克的镭.镭具有放射性,镭原子会分裂,变成一个质子数为86中子数为136的氡原子和一个具有2个质子、2个中子的氦原子,并放出热量.则镭原子的核电荷数为88,相对原子质量为226.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

15.在下列反应中,属于化合反应的是(A)(B); 属于分解反应的是(C)
(A)铝+氧气→三氧化二铝
(B)氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水
(C)碱式碳酸铜$\stackrel{加热}{→}$氧化铜+水+二氧化碳
(D)乙炔+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.下列是生活中的一些物质,①食盐水  ②硫粉  ③铜  ④洁净的空气  ⑤矿泉水  ⑥二氧化碳  ⑦充分加热高锰酸钾后的固体  ⑧氯酸钾  ⑨液氧  ⑩冰水混合物.根据题意回答下列问题:
(1)属于混合物的有①④⑤⑦,属于纯净物的有②③⑥⑧⑨⑩.(填序号,下同)
(2)属于单质的有②③⑨,属于化合物的有⑥⑧⑩.
(3)属于氧化物的有⑥⑩,属于金属单质的有③.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

12.实验室制取气体所需装置如图所示.

(1)实验仪器a、b的名称是a长颈漏斗、b集气瓶.
(2)用高锰酸钾制取氧气,所选用的发生装置是A(填序号),其反应的化学方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)用锌粒和稀硫酸制取氢气时,所选用的发生装置和收集装置是B(填序号).其反应的化学方程式是Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

9.化学兴趣小组对“大理石与稀盐酸反应快慢与温度的关系”进行了探究.
【实验探究】在不同温度下测量收集等体积CO2所需的时间及溶液温度变化(各盐酸浓度、大理石面积和重量都相同),如下表:
 温度/℃ 需要的时间/s 温度变化/℃
 15 145+1 
 20 105+1
 25 73+3
 30 51+3
 35 30+4
(1)写出大理石和稀盐酸反应的化学方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O.
(2)根据上表分析,大理石和稀盐酸反应过程中伴随着放热(填“吸热”或“放热”现象).
(3)在实验中控制的变量有盐酸浓度(填写一种即可)
【实验结论】
(4)实验结果不准确(填“准确”或“不准确”),原因是反应过程中伴随着热量放出,会影响温度的变化,使温度无法控制.
【评价与反思】
(5)根据上表数据分析,你认为实验中温度计的灵敏度不高(填“高”或“不高”),其原因是由图中数据可知,盐酸与大理石的反应随着温度升高反应的温度变化越大,但是15℃~20℃(或25℃~30℃)却变化相同,说明温度计灵敏度不够.
(6)比较反应快慢除了可以看收集相同体积CO2所需时间,还可以采用什么方法?比较相同时间内收集到氧气的体积的多少.
(7)大理石和稀盐酸反应的快慢可能还受哪些因素的影响?请设计实验验证:
【影响因素】碳酸钙的颗粒大小;
【实验方案】在等质量、等浓度的盐酸中,分别加入等质量,但颗粒大小不同的碳酸钙,比较相同时间内收集氧气的体积.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.下列反应属于分解反应的是(反应条件未指明)(  )
A.酒精+氧气→水+二氧化碳B.碳+氧气→二氧化碳
C.镁+氧气→氧化镁D.碳酸→二氧化碳+水

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