【题目】下列图像中有关量的变化趋势与对应叙述关系正确的是
A.向一定量稀盐酸中加水稀释
B.用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气
C.一定温度下,不饱和氯化钠溶液中加入氯化钠
D.向一定质量的表面生锈的铁片中滴加盐酸至过量
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下图装置常用于实验室制取常见的气体。
⑴ 仪器①的名称________。
⑵ 若用装置A和E制取氧气,写出相关的化学方程式______。验证氧气收满的方法_____。
⑶ 若实验室制取氢气,应选用的发生装置是_______(填字母,下同),该装置的特点是__________。若用F装置收集氢气,气体应从________(填“a”或“b”)端导管导入。若用F装置除去一氧化碳气体中混有的二氧化碳气体,瓶中应盛放的试剂是________溶液(填化学式)。
⑷ 实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳。现要制备二氧化碳8.8g,至少需要含碳酸钙80%的石灰石______克?
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某化学兴趣小组为“探究纯碱的性质”中,同学们做了如图所示的四组实验,并将A、B、C、D四支试管中反应后的废液全部倒入一个洁净的大烧杯中。一段时间后发现,烧杯上层得到无色澄清的溶液。为了探究该溶液的成分,进行了以下实验。
(提出问题)大烧杯中的上层溶液中除了含有水和酚酞外,还含有哪些物质?
(猜想假设)猜想一:NaCl、BaCl2、CaCl2 猜想二:NaCl、BaCl2、CaCl2、HCl
猜想三:NaCl、BaCl2、CaCl2 、Ca(OH)2 猜想四:NaCl、BaCl2、CaCl2、Na2CO3
(分析讨论)上述猜想中一定错误的是猜想三和_____(填序号),为说明上述的原因,请用一个化学方程式解释为_____。
(设计实验)为进一步确定上层溶液中溶质的成分。另三个同学设计如下实验方案,进行探究:
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
实验一:取大烧杯中上层溶液少许于一支试管中,滴加少量的石蕊试剂。 | 溶液变成_____色 | 猜想二正确。 |
实验二:取大烧杯中上层溶液少许于一支试管中,逐滴滴加碳酸钠溶液至过量。 | 有气泡产生,并有白色沉淀生成,_____; | 猜想二正确。 |
实验三:取大烧杯中上层溶液少许于一支试管中,滴加少量的硝酸银溶液。 | 产生白色沉淀 | 猜想二正确。 |
(交流讨论)大家讨论后得出,实验三结论是不严谨的,原因是_____。
(实验结论)通过上述探究,猜想二是正确的。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学是一门以实验为基础的学科。根据下图,回答问题:
(1)仪器a的名称是________ ,仪器b的名称是________ 。
(2)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气,写出反应的化学方程式________ ,制取该气体应选用的发生装置为________ (填字母)。
(3)实验室制取二氧化碳的化学方程式为________ ,选用的收集装置是_______ (填字母序号),制取二氧化碳时,用装置E替代装置B的优点是_______ 。
(4)已知硫化氢气体有剧毒,密度比空气大,能溶于水,溶于水后显酸性。实验室可用 硫化亚铁(化学式为FeS)固体和稀硫酸在常温下反应来制取硫化氢气体,同时生成硫酸 亚铁。写出实验室制取硫化氢气体的化学方程式_______,该反应属于_______反应(填基本反应类型),收集硫化氢气体最好选用的装置为_______(填字母),多余的气体可用_______ 溶液来吸收。
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【题目】如图所示为实验室中常见气体制备、净化、干燥、收集和进行实验探究的部分仪器(组装实验装置时,可重复选择仪器),某化学小组的同学欲利用其进行下列各实验,回答下列问题:
(1)该组欲在实验室中制备并收集干燥的氧气。
①所选仪器的连接顺序为____________(填写仪器序号字母)。
②制取氧气所发生反应的化学方程式为____________________________________。
③氧气在空气中有相对稳定的含量是由于在自然界中存在氧的循环,请写出自然界中消耗氧气的一条途径______________________。
(2)用干燥纯净的氧气对纤维素的组成进行分析探究实验(资料显示纤维素只含C、H、O三种元素)。所选装置按“氧气→D→E→B→碱石灰干燥管”的顺序连接(实验前检查装置的气密性,假设所发生的化学反应都完全充分进行)。装置B中出现的现象为___________,装置D的玻璃管中放入纤维素试样的质量为1.62g,充分反应后,测得装置E的质量增加0.9g,装置B的质量增加2.64g,通过计算可得出纤维素中C、H、O三种元素的质量比为___:___:_____(计算结果用最简整数比表示)。
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【题目】雾霾严重影响人们的生活和健康。某地区的雾霾中可能含有如下可溶性物质NH4NO3、NaNO3、BaCl2、MgCl2、Na2SO4。某同学收集了该地区的雾霾,经必要的处理后得到试样溶液,设计并完成了下图所示实验。请根据实验操作与现象回答:
(1)沉淀B的化学式为___________。
(2)产生沉淀D的化学方程式为___________。
(3)试样溶液中一定含有___________,可能含有___________ ,一定不含___________。
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【题目】水是生命之源,是社会经济发展不可缺少和不可替代的重要自然资源和环境要素。
(1)2018年3月22日是第二十四届“世界水日”。为响应这一主题,某中学环保小组的同学配合环保部门,定期对我市大明湖的水进行取样测试。请根据某日采集的水样,回答以下问题:
①小黄同学取了少量大明湖水样品,观察到湖水并非无色透明,他可以加入适量________,用来除去水样中的异味和色素。
②为了保护大明湖的水质,下列做法不合理的是_________(填序号)。
A全面抑制湖中的植物生长 B不向湖水排放工业废水
C禁止游人向湖中乱扔垃圾 D定期对湖水水质进行监测
③环保小组的同学欲用pH试纸粗略测定大明湖水质的酸碱性强弱,请写出具体的操作方法:___________。
(2)如图所示为水的天然循环的一部分。
①海水属于_____(填“纯净物”或“混合物”)
②下列方法能从海水中获取淡水资源的是__________。
A过滤 B蒸馏 C沉降 D蒸发
(2)水和溶液对于人类的生产和生命活动有重大的意义。
①生活中,可以用________区分硬水和软水,通过______的方法将硬水软化。
②若用氯化钠固体和水配制0.9%的生理盐水,如图所示为相关的实验操作步骤:
配制0.9%生理盐水的正确操作顺序是_______(填字母序号)。若用量筒量取水时仰视读数,其它操作均正确,则所配生理盐水的溶质质量分数_______0.9% 。(填“>”、“<”或“=”)
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【题目】小亮在实验室发现一瓶盛有无色溶液的试剂瓶,其标签破损,从残余部分只能看出溶质质量分数为15%.具体是什么物质无法辨认。老师告诉他,这瓶溶液可能是氢氧化钠、氯化钠、氢氧化钙或是碳酸钠中的一种。
(1)小亮查阅氢氧化钙常温下的溶解度为0.18g后,认为该溶液不可能是氢氧化钙,理由是_____________
(2)小亮取少量样品于试管中,滴加______试液.试液变红色,该溶液不可能是_________,, (填写化学式),理由是________。
(3)为了确定该溶液的成分,小亮同学继续进行下列实验,请一起参与,并填写下列实验报告。
(设计实验方案)方案甲:选择氯化钙溶液来确定该溶液的成份;
方案乙:选择稀盐酸来确定该溶液的成份。
(进行实验)你愿意选择方案_____ (选填“甲”或“乙”)进行实验。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量溶液于试管中,滴加 __________ | __________ | 该溶液是碳酸钠溶液。有关反应的化学方程式为: _____ |
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【题目】A、B、C、D、E为初中化学常见的五种物质,它们之间有如图所示的转化和反应关系(“→”表示某一种物质经一步反应可转化为另一种物质,“—”表示相连两物质能发生化学反应,部分反应物、生成物及反应条件已略去)。
(1)若A的固体可用于人工降雨,B为植物光合作用的产物之一,E在工业上广泛用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产等。则B为_____;写出一个D与E反应的化学方程式:_____。
(2)若A为人体胃酸的主要成分,D与E经混合研磨可产生刺激性气味的气体,且图中体现了A的四种不同化学性质。则C物质的类别_____(填“一定”或“不一定”)为氧化物;D与E反应生成的刺激性气味的气体是_____。
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