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    复习时，常用专题的探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取，课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验．
    （1）探究1：研究常见物质性质-氢氧化钠与盐酸是否刚好完全中和．
    ①探索：用玻璃棒蘸取反应后的溶液滴在pH试纸上，发现pH＜7，说明盐酸过量．
    ②验证：
    实验内容实验现象解释与结论
    取少量溶液于试管中，                        证明研究结论正确
    写出②中涉及的化学方程式______
    （2）探究2：研究常见物质的制取-制取氢氧化钠溶液．
    甲同学向盛有澄清石灰水的烧杯中加入过量的碳酸钠溶液，生成白色沉淀，过滤后得到无色溶液，他说：“我制得了氢氧化钠溶液！”
    乙同学却说：“这种无色溶液不一定含有氢氧化钠”他提出了如下实验：
    实验内容实验现象实验结论
    用试管取无色溶液少许，滴入2滴酚酞试液无色酚酞变红无色溶液中有氢氧化钠
    丙同学认为乙同学实验方案也不够严密，不能证明无色溶液中一定含有氢氧化钠，理由是______．
    丙同学设计了另一个实验：
    实验步骤实验现象实验结论
                                      无色溶液中确实含有氢氧化钠
    我认为：乙同学和丙同学的实验是为了验证甲同学结论的可靠性，甲同学的结论不可靠，原因是______，显然丙同学的实验可靠性比乙同学的实验好，原因是____________．
    （3）经过实验发现，某同学取53g 10%的碳酸钠溶液与152g饱和澄清石灰水恰好完全反应，求反应后溶液中溶质的质量分数．
    【答案】分析：对于探究1，根据题干中的信息，我们在做题时主要考虑盐酸的化学性质，来证明盐酸的存在．
    对于探究2，我们要考虑到碳酸钠的水溶液呈碱性，在验证氢氧化钠的存在时要排除碳酸钠的干扰
    探究2 中的最后一问在计算时要注意反应后溶液质量的求法：m后=反应前加入的物质的质量总和-不溶的杂质的质量-生成的沉淀的质量-生成的气体的质量
    解答：解（1）由题中pH＜7，盐酸过量，要验证盐酸过，考虑到盐酸的化学性质能和活泼金属反应生成氢气，现象明显，
    所以向其中加入锌粒来验证盐酸的存在．故答案为：①加入锌粒     有气泡产生   ②Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑（答案合理即可）
    （2）根据题意可知，碳酸钠溶液时过量的，而碳酸钠溶液呈碱性，乙同学没有考虑到这一点，所以他的实验方案不够严密．
    故答案为：碳酸钠溶液也能能使酚酞变红（或碳酸钠溶液也是碱性的）
    （3）要证明甲同学的结论正确，就应该先排除碳酸钠的干扰，然后进行验证氢氧化钠的存在，所以我们应该先除去碳酸钠，除去碳酸钠的方法有很多种，常用的方法的就是把它转化为沉淀或者是气体．
    故答案为：取少量溶液，向其中加入适量的BaCl2溶液，过滤，然后向滤液中加入酚酞（其他合理答案也可）
       没有证明氢氧化钠生成      排除了碳酸钠的干扰      证明了氢氧化钠的存在
    （4）解：设生成的氢氧化钠质量为x，生成的碳酸钙的质量为y．
    Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
    106              100      80
    53g×10%          y       x
    =5.3g
        
    解得  x=4g        y=5g
    ωNaOH==2%
    答：反应后所得溶液的质量分数为2%．
    点评：本题为综合的实验探究题，我们应保持清晰的思路，认真研读题干中的信息，并联系相关物质的性质特别是化学性质来解答题目
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    23、复习时，常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取，课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验．
    探究1：研究常见物质组成

    A、B、C都是研究物质组成的实验．从研究方法得知，A实验是利用可燃物消耗瓶内的
    氧气
    ，使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的．B实验是通过证明生成物的
    元素种类
    来推断水的组成的．而C实验与
    B
    （填实验代号）实验的方法相同．
    探究2：研究常见物质性质--氢氧化钠与硫酸是否刚好完全中和
    （1）探索：用玻璃棒蘸取反应后的溶液滴在pH试纸上，发现该溶液的pH＜7，说明硫酸过量．
    （2）验证：
    实验内容 实验现象 解释与结论
    取反应后少量溶液于试管中，
    		证明研究结论正确
    写出（2）中涉及的化学方程式
    Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
    ．
    探究3：研究常见物质的制取--制取氢氧化钠溶液
    小京同学向盛有澄清石灰水的烧杯中加入过量的碳酸钠溶液，生成白色沉淀，过滤后得到无色溶液，他说：“我制得了氢氧化钠溶液！”
    小欢同学却说：“这种无色溶液中不一定只含有氢氧化钠．”他提出了如下实验：
    实验步骤 实验现象 实验结论
    用试管取无色溶液少许，滴入2滴无色酚酞试液 无色酚酞试液变红 无色溶液中含有

    氢氧化钠
    小妮认为小欢的实验方案也不严密，不能证实无色溶液中一定含有氢氧化钠，理由是
    碳酸钠溶液也能使无色酚酞试液变红
    ．
    小妮设计了另一个实验：
    实验步骤 实验现象 实验结论
    		无色溶液中确实含有氢氧化钠
    我认为：小欢和小妮的实验是为了证实小京结论的可靠性，小京的结论不可靠，原因是
    没有证明有氢氧化钠生成
    ．显然小妮的实验可靠性比小欢的实验好，原因是
    排除了干扰因素
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    复习时，常用专题的探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取，课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验．
    （1）探究1：研究常见物质性质-氢氧化钠与盐酸是否刚好完全中和．
    ①探索：用玻璃棒蘸取反应后的溶液滴在pH试纸上，发现pH＜7，说明盐酸过量．
    ②验证：
    实验内容 实验现象 解释与结论
    取少量溶液于试管中，                         证明研究结论正确
    写出②中涉及的化学方程式
     

    （2）探究2：研究常见物质的制取-制取氢氧化钠溶液．
    甲同学向盛有澄清石灰水的烧杯中加入过量的碳酸钠溶液，生成白色沉淀，过滤后得到无色溶液，他说：“我制得了氢氧化钠溶液！”
    乙同学却说：“这种无色溶液不一定含有氢氧化钠”他提出了如下实验：
    实验内容 实验现象 实验结论
    用试管取无色溶液少许，滴入2滴酚酞试液 无色酚酞变红 无色溶液中有氢氧化钠
    丙同学认为乙同学实验方案也不够严密，不能证明无色溶液中一定含有氢氧化钠，理由是
     
    ．
    丙同学设计了另一个实验：
    实验步骤 实验现象 实验结论
                                        无色溶液中确实含有氢氧化钠
    我认为：乙同学和丙同学的实验是为了验证甲同学结论的可靠性，甲同学的结论不可靠，原因是
     
    ，显然丙同学的实验可靠性比乙同学的实验好，原因是
     
     
    ．
    （3）经过实验发现，某同学取53g 10%的碳酸钠溶液与152g饱和澄清石灰水恰好完全反应，求反应后溶液中溶质的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    24、复习时，常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取，课堂上老师引导我们回顾了几个实验．
    探究1：研究常见物质性质--氢氧化钠与硫酸是否刚好完全中和．
    （1）探索：用玻璃棒蘸取反应后的溶液滴在pH试纸上，发现该溶液的pH＜7，说明硫酸过量．
    （2）验证：

    写出  （2）中涉及的化学方程式
    Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
    ．
    探究2：研究常见物质制取
    氢氧化钙和碳酸钠溶液
    制取氢氧化钠溶液．
    甲同学向盛有澄清石灰水的烧杯中加入过量的碳酸钠溶液，生成白色沉淀，过滤后得到无色溶液，他说：“我制得了氢氧化钠溶液!”
    乙同学却说：“这种无色溶液中不一定含有氢氧化钠．”他提出了如下实验：

    丙同学认为乙的实验方案也不严密，不能证实无色溶液中一定含有氢氧化钠，理由是
    碳酸钠溶液也会使无色酚酞变红色
    ．
    丙同学设计了另一个实验：

    我认为：显然丙同学的实验可靠性比甲、乙的实验好，原因是
    排除了干扰因素
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    复习时，常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取，课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验．
    探究：研究常见物质组成

    A、B、C都是研究物质组成的实验．从研究方法得知，A实验是利用可燃物消耗瓶内的
    氧气
    氧气
    ，使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的．B实验是通过证明生成物中所含的
    元素
    元素
    来推断水的组成的．而C实验与
    B
    B
    （填实验代号）实验的方法相同．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    复习时，常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取，课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验．
    （1）探究1：研究常见物质组成

    A．测定空气中的氧气含量         B．水电解实验         C．检验甲烷成分
    A、B、C都是研究物质组成的实验．从研究方法得知，A实验是利用可燃物消耗瓶内的
    氧气
    氧气
    ，使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的．B实验是通过证明生成物的
    元素种类
    元素种类
    来推断水的组成的．而C实验与
    B
    B
    （填实验代号）实验的方法相同．
    （2）探究2：研究常见物质性质--氢氧化钠与硫酸是否刚好完全中和
    小明用玻璃棒蘸取反应后的溶液滴在pH试纸上，发现该溶液的pH＜7，说明硫酸过量．他决定来验证一下：
    实验内容 实验现象 解释与结论
    取反应后少量溶液于试管中，
    加入锌粒
    加入锌粒
    有气泡产生
    有气泡产生
    		 证明研究结论正确
    （3）探究3：某同学做“证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐，并收集纯净的气体”的实验．设计了如下方案进行实验：
    ①根据我们所学的知识，你认为A装置和
    D
    D
    装置相连并产生什么现象时就足以说明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐？
    D装置中澄清石灰水变浑浊
    D装置中澄清石灰水变浑浊
    ；写出该装置中发生反应的化学方程式：
    CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
    CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
    ．
    ②该同学想要收集一瓶纯净的该气体，进一步验证它的性质．连接上述装置的顺序是：（填写各接口字母）
    a接d，e接b，c接g
    a接d，e接b，c接g
    ．其中，C装置的作用是：
    除去CO2中混有的HCl气体
    除去CO2中混有的HCl气体
    ．
    （4）某研究性学习小组在协助老师清理实验储备室时，发现一批存放多年的氢氧化钙．为检验其变质情况，进行了如下探究：取氢氧化钙样品11.4g于锥形瓶中，加入38.6g水，振荡形成悬浊液，放在电子天平上，向锥形瓶中逐滴滴加14.6%的稀盐酸，振荡后读取质量（如图甲所示）．实验测得加入稀盐酸的质量与锥形瓶中物质的质量关系如图乙所示．
    求：11.4g该样品中各成分的质量．

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