【题目】地球大气二氧化碳的含量增多,会产生温室效应,导致全球变暖,冰山融化,海平面上升。若继续增加二氧化碳含量,后果不堪设想。
(1)空气中二氧化碳的主要来源有________________________。
(2)自然界能消耗二氧化碳的主要途径是___________________。
(3)下图实验可观察到的现象是______________。
(4)该实验说明二氧化碳具有的化学性质 ______________________。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列实验现象描述正确的是( )
A.硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液混合后会产生蓝色沉淀
B.红磷燃烧时发出耀眼的白光,产生白色固体
C.打开盛有浓盐酸的试剂瓶,在瓶口处会看到大量白烟
D.铁丝在空气中剧烈燃烧、火星四射,放热,生成黑色固体
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】为测定空气中氧气的含量,小华和小强同学分别设计如下方案:
小华:采用图1装置进行实验.(燃烧匙中药品为红磷)
小强:(如图2)用实际容积为40mL的试管作反应容器,将过量的白磷放入试管,用橡皮塞塞紧试管口,通过导管与润滑性很好的针筒注射器组成如图的实验装置。假设此实验能按照小强的设想正常进行,且白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计。
请回答下列问题:
(1)待燃烧停止,白烟消失并冷却后,打开止水夹,观察到进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5,你认为其原因可能是___________、________________。(写2点)
(2)如将燃烧匙中红磷换成碳粉,实验能否成功?说明理由。__________。
(3)用小强设计完成实验时:实验前,若先夹紧弹簧夹,用酒精灯加热红磷,燃烧结束,等到试管冷却后再松开弹簧夹。可观察到的现象为_______________。
(4)图2的设计操作与图1比较,其优点是_____________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】空气是人类最宝贵的自然资源。空气中氮气的含量最多,氮气在高温、高能量条件下可与某些物质发生反应。图1是以空气和其他必要的原料合成氮肥(NH4HCO3)的流程,图2是某化肥的包装说明,请按要求回答下列问题:
(1)步骤①中可利用氮气和氧气的__________不同分离出氮气和氧气。
(2)写出步骤③中发生反应的化学式表达式__________________________。
(3)图2说明:碳酸氢铵具有的性质是_________(填字母)。
A.溶于水 B.有挥发性 C.受热易分解
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【题目】学习过CO2以后,我们已经知道CO2可以与Ca(OH)2发生反应,已知NaOH 和Ca(OH)2化学性质类似, CO2和NaOH是否发生反应呢?
(1)写出上图中标有字母的仪器名称:a _____________,b____________。
(2)以上三个实验中,①③有明显现象,请你帮小明记录他观察到的实验现象:
实验①_____________________实验③__________________。
(3)实验②因选用仪器不当导致未能观察到明显现象,请你帮小明寻找一种物品替代该装置中的广口瓶,以使实验取得成功,你将选用的物品是__________。
(5)如图,一个小铃通过细线固定在盛满CO2的集气瓶中,向瓶中倒入浓NaOH溶液,迅速塞紧瓶塞并轻轻振荡,过一会儿再摇动集气瓶,只看到小铃振动,却听不到铃声。听不到铃声的原因是______________________。
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【题目】结合下图所示实验,请回答下列问题.
实验一的目的是利用浓氨水的碱性和挥发性,验证了分子是______;
实验二中,证明呼出的气体比空气中氧气含量少的操作是向两瓶中分别______;
实验三中,通过测定盐酸和碳酸钠粉末反应前后的质量来验证质量守恒定律,前后两次称量结果不一致,原因是没有称量______的质量.
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