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    （2004?重庆）某市的《空气质量周报》，是环保部门对某地区空气污染程度所作的监测报告，主要有①总悬浮颗粒物、②二氧化硫、③氮的氧化物三项量化指标．下列情况中，能直接引起①②两项指标变差的是（ ）
    【答案】分析：根据污染物造成的影响进行分析解答本题．
    解答：解：随意扔弃难以分解的塑料垃圾，造成白色污染；
    煤炭燃烧放出的烟中含很多悬浮颗粒物，煤中含硫燃烧产生二氧化硫，能直接引起总悬浮颗粒物，二氧化硫两项指标变化；
    工业废水直接排入河中，农业上滥用化肥和农药，造成污染水源；
    故选B．
    点评：本题考查学生根据污染物造成的影响进行分析解题，并加强环境保护意识，保护环境．
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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    2004年4月16日下午6时，重庆某化工厂发生重大氯气（Cl2）泄漏爆炸事件，造成至少7人死亡，15万群众被迫紧急疏散．
    通常情况下，氯气是一种黄绿色、密度比空气的大、有剧烈刺激性气味、可溶于水的气体．人吸入少量氯气会使鼻和喉头的粘膜受到刺激，引起胸部疼痛和咳嗽，吸人大量的氯气会中毒死亡．
    氯气的化学性质很活泼．氯气和氢气混合在光照的条件下会发生强烈爆炸生成氯化氢气体；红热的铜丝在氯气中剧烈燃烧生成棕色的氯化铜；氯气也能与水起反应生成盐酸和次氯酸；氯气还可以跟氢氧化钠（NaOH）等碱溶液反应．所以，为了防止氯气污染环境，可用氢氧化钠溶液进行吸收．
    阅读以上材料，回答下列问题：
    （1）实验室收集氯气最好选用下列的
    D
    D
    装置．

    （2）分别指出氯气的物理性质和化学性质．
    ①物理性质：
    黄绿色、密度比空气的大、可溶于水等
    黄绿色、密度比空气的大、可溶于水等
    （至少写二点）
    ②化学性质：
    氯气和氢气混合在光照的条件下会发生强烈爆炸生成氯化氢气体，氯气与水起反应生成盐酸和次氯酸等
    氯气和氢气混合在光照的条件下会发生强烈爆炸生成氯化氢气体，氯气与水起反应生成盐酸和次氯酸等
    （至少写二点）
    （3）氯气是一种有毒的气体，你认为闻氯气的方法是：
    打开瓶盖，用手在瓶口轻轻地扇动，使极少量的氯气分子飘进鼻孔
    打开瓶盖，用手在瓶口轻轻地扇动，使极少量的氯气分子飘进鼻孔

    （4）当遇到工厂氯气泄漏时，你会怎样做？
    AB
    AB
    （填序号）
    A．用湿毛巾捂住口鼻    B．逃生时应往高处逆风跑    C．逃生时应往低处顺风跑
    （5）写出氯气和氢气反应的文字表达式：
    氯气+水→盐酸+次氯酸
    氯气+水→盐酸+次氯酸
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    2008年我市某公司氯产品车间盐酸岗位因连接盐酸合成炉的PVC管线老化，发生破裂，造成氯气外泄，企业周边能闻到氯气气味．2004年，重庆某化工厂发生氯气泄露事故，继而发生氯气罐爆炸，周围十五万群众紧急撤离．氯气（Cl2）一种黄绿色、有毒、有剧烈刺激性气味的气体，密度比空气大，能溶于水，并与水反应生成盐酸和次氯酸．
    （1）根据以上信息，氯气的物理性质有
    黄绿色、有剧烈刺激性气味的气体
    黄绿色、有剧烈刺激性气味的气体
    （答两点）．
    （2）消防队员用高压水枪喷水溶解弥漫在空气中的氯气．写出氯气与水反应的文字表达式
    氯气+水→盐酸+次氯酸
    氯气+水→盐酸+次氯酸
    ．
    （3）请你为现场居民提出一条自救的建议
    逆风向高处跑，用湿毛巾捂住口鼻等
    逆风向高处跑，用湿毛巾捂住口鼻等
    ．

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    科目：初中化学 来源：2011年湖北省黄冈市九年级调研考试化学试卷（解析版） 题型：选择题

    （2004?重庆）下列是四位同学分别设计的实验方案，你认为可行的是（ ）

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    科目：初中化学 来源：专题突破训练_化学新课标活题测试卷06（解析版） 题型：填空题

    （2004?重庆）某化学兴趣小组利用锌和浓盐酸以及如图所示装置来制取干燥、纯净的氢气，并验证气体中的杂质．

    （1）实验中看到B中无水硫酸铜变蓝色，这说明产生的气体中含有杂质（填化学式），除此以外，还可能含有杂质气体是（填名称）．为了检验该杂质可将E装置连接到上述装置中
    （填序号）之间，气体从（填a或b）进入装置E，E中所放试剂为，观察到的现象是．
    （2）C装置的作用是．
    （3）此实验收集氢气的下列方法，你认为合理的是（填选项编号）①向上排空气法；②用干瘪气球收集；③排水法．

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