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在“乙醇、金刚石、稀有气体、二氧化锰、二氧化碳”中选用适当的物质填空.

(1)可充入灯泡作保护气的是  ;可用作燃料的是  

(3)可导致温室效应的是 ;(4)可制作玻璃刀的是  

(5)可用作实验室制氧气的催化剂的是  


考点: 化学的研究对象及其发展;空气对人类生活的重要作用;催化剂的特点与催化作用;二氧化碳对环境的影响;碳单质的物理性质及用途;常用燃料的使用与其对环境的影响.

专题: 物质的性质与用途.

分析: 物质的性质决定用途,物质的用途反应其性质,所以要掌握常见物质的性质和用途.

解答: 解:(1)可充入灯泡作保护气的气体必须具有化学性质稳定的特性,稀有气体就具有这个特点;

可用作燃料的物质必须具有能够燃烧的性质,并且放出的热量多,乙醇就具有这些特点,是一种很好的燃料;

(3)可导致温室效应的是二氧化碳和甲烷等气体,主要是大量化石燃料的燃烧造成的;

(4)可制作玻璃刀的物质需具有硬度大的特性,金刚石是天然存在的最硬的物质之一;适合用来制作玻璃刀;

(5)可用作实验室制氧气的催化剂一般用的是二氧化锰,氧化铁、氧化铜等也可以.

故答案为:(1)稀有气体;乙醇;(3)二氧化碳;(4)金刚石;(5)二氧化锰.

点评: 熟记常见物质的性质和用途是解这类题目的关键.平时要多积累一些生活常识.

 

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:


化学课上我们曾经观察过如下图所示的实验。

(1)实验中,铜片上的白磷很快燃烧,其化学反应方程式为                        

(2)该实验 主要利用了铜片良好的                     性。燃着的白磷熄灭后,去掉铜片上的白色固体,可看到铜片表面变黑.该黑色物质是                (填化学式)。

(3)烧杯中的水在实验中没有起到的作用是             (填序号)。

A .作反应物     B .隔绝空气    C .升高温度

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科目:初中化学 来源: 题型:


小梅家有一批盆栽的郁金香,过去一直开红色花,现在却开出了紫花,有人认为这是土壤中缺水引起的,但小梅经过一段时间补充水分后,还是开紫花.这说明实验结果与原来的假说是不符合的,最好的处理方法是(  )

  A. 实验不成功,停止探究

  B. 修改实验过程,使之与假说相符

  C. 修改结果,使之与假说相符

  D. 修改假说,重新实验

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科目:初中化学 来源: 题型:


化学就是研究物质及其变化.在日常生活中,属于化学学习中常见的物质的是(  )

  A. 衣服,桌子,电视机 B. 太阳,宇宙,太空

  C. 食盐,水,空气 D. 精神,意志,力量

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列观点你认为不正确的是(  )

  A. 任何物质对于人类来说都有两面性,我们必须合理使用物质

  B. 人是自然的一部分,人类的生存和发展可随心所欲,不用考虑自然的承受能力

  C. 现代人们的生活水平不断提高,在许多方面得益于化学科学的发展

  D. 在化学变化中分子会破裂,而原子不会破裂,但可重新组合成新的分子

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科目:初中化学 来源: 题型:


化学科学的探究之旅已抵达学期终点站,同学们经历一个学期的化学探究活动,一定会有许多的收获,请将你所感悟到化学奇妙之处结合所学得的基本观念和化学原理,写一篇科普短文,让我共同分享.请你全面思考,认真作答,且语言简练流畅,观点鲜明,转折自然.

提示:感悟之中可涉以以下关键词:化学、组成、物质、结构、性质、应用、人类生活质量、社会文明与进步、奥秘、化学变化、能量变化、新物质、有用的物质、获取能量、分子、原子、离子、重新组合、控制反应条件、元素、混合物、单质、化合物、元素有限…物质无限、运动、固、液、气三态、分子间隔、不断运动、热胀冷缩、分子可以再分、同一类原子、核外电子、分层运动、化学性质、最外层电子数等.

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列做法不能达到目的是(  )

  A. 用加入洗涤剂的热水清洗餐具上的油污

  B. 用过滤法除去粗盐中少量的可溶性钙、镁化合物

  C. 用肥皂水区分硬水和软水

  D. 用紫色石蕊溶液鉴别pH为3和pH为12的两瓶无标签溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:


课时,老师演示了“过氧化氢制取氧气”的实验.可学生分组实验又是采用高锰酸钾制取氧气,小科对此产生了疑问.老师解释说:“从某个角度分析,每一种制取氧气的方法都有其各自的特点和长处”.请你对这两种制取氧气的方法进行分析比较,从三个不同角度说出它们的差异和优势.

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科目:初中化学 来源: 题型:


化学实验成功的关键是(  )

①严谨的科学态度 ②合理的实验步骤 ③正确的操作方法.

  A. ① B. ①② C. ②③ D. ①②③

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