洁净的空气对于人类和动植物是非常重要的．下列气体不会对空气造成污染的是( ) A.一氧化碳B.二氧化氮C.二氧化碳D.二氧化硫题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

洁净的空气对于人类和动植物是非常重要的．下列气体不会对空气造成污染的是（　　）

A、一氧化碳	B、二氧化氮
C、二氧化碳	D、二氧化硫

考点：空气的污染及其危害

专题：空气与水

分析：根据污染空气的主要有害气体是一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮进行解答．

解答：解：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫都是空气污染物，二氧化碳不会污染空气，不是污染物；
故选C．

点评：本题难度不大，掌握空气的三大污染气体是正确解答本题的关键．

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相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：

甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如图所示，下列叙述中正确的是（　　）

A、将t₁℃丙的饱和溶液升温到t₂℃，得到丙的不饱和溶液

B、t₃℃时，甲、乙两种溶液的溶质质量分数一定相等

C、t₂℃时，丙物质的饱和溶液的溶质质量分数为30%

D、t₃℃时，30g乙物质加入50g水中，充分溶解后得到75g溶液

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科目：初中化学 来源： 题型：

实验（或探究）后，要写出报告，报告中首先要注明报告者姓名，合作者及日期等内容．其报告主
要内容有：①探究活动名称，②

，③

，④

，⑤

，⑥

，⑦

，⑧

．科学探究是学习化学的

之一．而实验则是科学探究的

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

试着写出下列元素符号或物质的化学式：
（1）镁

；（2）铝

；（3）碳

（4 ）氧

（5）氢

（6）二氧化碳

（7）氧气

（8）氮气

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

实验创新是中学生最为重要的科学素养，以下是化学兴趣小组的同学在学习“二氧化锰催化过氧化氢分解制氧气实验”后，对实验的创新设计．
实验一：设计新的实验装置
实验过程如下：
①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL（密度为1g/mL）质量分数为5%的H₂O₂加入干燥管的球泡中，再用药匙取0.2g MnO₂粉末，加在干燥的进气管的管壁上；②点燃橡胶塞上固定的棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察现象；
（1）可观察到带火星的棒香立即

；
（2）下列各项是同学们对该创新实验的评价，你认为评价不合理的是

（填序号）
A．实验所用的仪器、材料及药品均易得到
B．实验室用的药品用量太大
C．反应速度太慢，耽误时间
D．实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强

实验二：寻找新的催化剂
【实验探究】

实验步骤	实验现象
I．分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入A、B　两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条，观察现象．	A试管中产生气泡，带火星木条复燃．B试管中无明显现象．
Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象．	试管中均产生气泡，带火星木条均复燃．
Ⅲ．将试验II中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥，称量．	所的固体质量为
IV．分别量取5ml5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象．

【实验结论】
（1）A中产生的气体是

；
（2）实验Ⅱ可以证明：

，再结合实验I和Ⅲ的结论可以证明氧化铁可以作为过氧化氢分解的催化剂．
（3）写出氧化铁（Fe₂O₃）催化过氧化氢分解的符号表达式：

；
【实验评价】
（1）设计实验IV的目的是

；
（2）若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是

．
【实验拓展】
查阅资料得知：CuO、CuSO₄、猪肝、马铃薯等也可做过氧化氢溶液分解的催化剂，下列有关催化剂的说法正确的是

A．MnO₂只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂
B．同一个化学反应可以有多种催化剂
C．催化剂能使原本不发生的反应也能快速进行
D．用作催化剂的物质不可能是其它反应的反应物或生成物．

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科目：初中化学 来源： 题型：

石灰水露置在空气中一段时间后，液面会形成一层白色薄膜，原因是空气中含有

；松脆的饼干放在空气中两三天就变软了，证明了空气中含有

．煤气、木材、酒精能在空气中燃烧．因为空气中含有