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某化学兴趣小组同学设计了多组实验装置测定空气中氧气的含量.

(1)甲同学设计图1装置进行实验.实验过程中观察到烧杯中的水被倒吸入集气瓶中,其原因是
 
. 实验过程中经常会出现进入集气瓶的水少于集气瓶剩余体积
1
5
的结果,请你分析可能原因之一是
 

(2)乙同学设计计出了如图2所示的实验装置.
实验过程:
①检查装置的气密性,气密性良好;
②在集气瓶里装进适量a 体积的水,燃烧匙里放一块白磷(40℃即可燃烧),按图示装置连接仪器,然后在酒精灯上把玻璃棒下端加热,玻璃棒的作用为
 
;(注:集气瓶内的长导管已接近瓶底)
③把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触,观察到白磷立即着火燃烧,产生大量白烟;
④待集气瓶完全冷却至室温,量出集气瓶中水的体积是b,整个集气瓶的体积是c.
从白磷开始燃烧到最后熄灭的过程中,集气瓶内水面的变化情况是
 

⑤根据a、b、c三个数据,计算出空气中氧气的体积分数.已知C=60mL  a=10mL,则b=
 
mL.
考点:空气组成的测定
专题:空气与水
分析:(1)根据白磷燃烧消耗氧气解答;进入集气瓶中水的体积小于五分之一,有可能有以下几点:装置漏气、红磷的量不足、没有冷却就读数;
(2)白磷在空气中燃烧的现象:发黄光、放出热量、冒出大量的白烟,磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷.实验前集气瓶里要装进适量a体积的水的作用是:形成液封,防止实验过程中集气瓶内的气体从长导管中向外逸散而影响实验结果;从白磷开始燃烧到最后熄灭的过程中,集气瓶内水面的变化情况是先下降,后上升,因为开始时,燃烧放热使气体体积膨胀,冷却后收缩,因此先下降,后上升;根据a、b、c三个数据,计算出空气中氧气的体积分数,已知C=60ml,a=10ml,a上面的空气五等分,则b=20mL解答.
解答:解:
(1)白磷燃烧消耗氧气,产生压强差,烧杯中的水被倒吸入集气瓶中;进入集气瓶中水的体积小于五分之一,有可能有以下几点:装置漏气、红磷的量不足、没有冷却就读数;
(2)白磷在空气中燃烧的现象:发黄光、放出热量、冒出大量的白烟;磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷.从白磷开始燃烧到最后熄灭的过程中,集气瓶内水面的变化情况是先下降,后上升,因为开始时,燃烧放热使气体体积膨胀,冷却后收缩,因此先下降,后上升;根据a、b、c三个数据,计算出空气中氧气的体积分数,已知C=60ml,a=10ml,a上面的空气五等分,则b=20mL;因此氧气的体积分数=
10mL
50mL
×100%=20%;实验前集气瓶里要装进适量a体积的水的作用是:形成液封,防止实验过程中集气瓶内的气体从长导管中向外逸散而影响实验结果
答案:
(1)氧气被消耗,产生压强差          装置漏气
(2)②引燃白磷
④先下降,后上升
⑤20
点评:本考点是用白磷测定氧气在空气中的体积分数,属于实验方法和过程的探究.这类探究实验要具体问题具体分析,根据设计的步骤中不同的现象去思考、去探究,从而回答题目给出的问题.本考点主要出现在填空题和实验题中.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

能在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体,这种物质是(  )
A、木炭B、铁丝C、硫磺D、红磷

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关实验的叙述正确的是(  )
A、胶头滴管使用完平放在实验台上
B、量筒读数时,视线应与液体凹液面水平
C、用托盘天平称取2.50g食盐
D、加热固体时试管口须略向下倾斜

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科目:初中化学 来源: 题型:

在下列实验操作(或措施)与理由的关系中,正确的是(  )
A、做电解水实验时,向水中加入少量氢氧化钠溶液--氢氧化钠是催化剂
B、探究空气中氧气含量试验中红磷要足量--充分观察磷在空气中燃烧的现象
C、实验室制取蒸馏水时在蒸馏瓶中放入碎瓷片--加快蒸馏速度
D、实验室用排水法收集氧气时要等气泡均匀连续放出再收集--防止收集到的气体不纯

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科目:初中化学 来源: 题型:

我们知道氧气能使带火星的木条复燃,那么带火星的木条复燃是否一定需要纯氧呢?为了弄清这个问题,某化学探究小组进行了探究,步骤如下:
①取5个大小相同的集气瓶,分别编号1、2、3、4、5,并分别使瓶内留有占集气瓶容积10%、20%、30%、40%、50%的水(余下为空气),用玻璃片盖住并倒扣于装有水的水槽中.②分别用排水法向述5个瓶子中通入氧气,小心地把5个瓶子的水排完后,用玻璃片盖住瓶口,取出正放好.③分别将带火星的木条伸入5个瓶中,观察到的现象如下:
编号12345
现象微亮很亮复燃复燃
请你参与探究,回答下列问题:
(1)从观察的现象可知,使带火星的木条复燃所需氧气的最小体积分数介于
 
号瓶与
 
号瓶之间.
(2)用排水法收集到氧气后,编号4瓶中氧气的体积分数约为
 

(3)使用带火星木条检验某集气瓶中是否为纯净氧气的方法是否可靠?
 
(填“是”或“否”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有下列A、B、C、D、E五种实验装置:
根据题意,将装置的序号填入下列空格中.
(1)加热高锰酸钾制取氧气,用
 
装置,收集氧气最好用
 
装置.反应的文字表达式
 

(2)用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气,用
 
装置.反应的文字表达式
 

(3)氨气极易溶于水,且密度比空气小,实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气,应用
 
装置(A、B中选),收集氨气最好用
 
装置.(C、D、E中选)
(4)某同学用加热高锰酸钾制氧气时,实验完毕后试管破裂,请帮助他分析试管破裂的原因(至少两条)
 
 

(5)某同学在观察到B瓶内有大量气泡时,开始用E装置收集氧气,过一断时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未见木条复燃.其原因是
 

(6)若实验时用此法代替高锰酸钾加热制氧气,优点是
 
(填序号)
A不需加热,安全可靠;   B操作简单,方便易行.
(7)装置B中反应剧烈,据此提出实验安全注意事项是
 

A.控制液体的滴加速度   B.用体积小的锥形瓶   C.加热反应物.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室制取气体时常用的装置,根据装置回答下列问题:
(1)仪器a的名称是
 
、仪器b的名称是
 

(2)用氯酸钾和二氧化锰制取并收集一瓶氧气,可选用的装置组合是(填装置的序号,下同)
 
,该化学反应的式为
 
,二氧化锰起
 
作用.
(3)用过氧化氢和二氧化锰制取氧气可采用的气体发生装置是
 
,若要收集较纯净的氧气应用
 
装置收集.若用排空气法收集氧气,验满方法是
 

(4)用高锰酸钾制取氧气的化学反应式为
 
,当用E装置收集氧气,发现水槽内液体呈紫红色,主要原因是
 

(5)实验室还常用醋酸钠晶体和碱石灰固体混合加热来制取甲烷气体,该气体密度比空气小且难溶于水,则制取该气体应选用的装置组合为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

原子得到或失去电子后形成离子.某粒子的结构示意图为:
(1)若a-b=10 时,该粒子是
 
(填“原子”“阳离子”或“阴离子”);
(2)b与粒子的
 
关系非常密切;
(3)当a<10+b时,且该粒子带两个单位负电荷,其该粒子符号为
 

(4)若该粒子带两个单位正电荷,且b=8,则该原子为
 
(填“金属”或“非金属”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

人体中必需的微量元素铁、氟、锌、硒、碘等,虽然含量少,但对健康至关重要.下面提供几种微量元素的相关信息,请认真分析并回答下列问题:

(1)上述微量元素中属于非金属元素的有
 
种,锌的相对原子质量为
 

(2)铁元素是地壳中含量位于第
 
位的金属元素,铁原子核外共有
 
个电子.铁元素与地壳中含量最多的元素形成的一种化合物的化学式为
 

(3)氟元素的原子在化学反应中易
 
(选填“得到”或“失去”)电子,画出氟离子的结构示意图
 

(4)硒元素的符号为Se,请写出硒离子的离子符号
 

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