Question

某同学设计了一系列有关CO₂的探究实验如下：

(1)通过实验探究的方法对未知事物进行探索是化学学习的一种重要学习方式，为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质，A、B两同学分别设计了探究实验的方案．A同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如图甲所示．B同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花，按图乙进行实验，观察小花颜色变化(紫色石蕊遇酸变红色)．

请你对A、B两同学的实验探究方案进行评价：

①哪个同学的方案合理：________．

②方案合理的理由是：________．

(2)啤酒(或可乐、雪碧等)是生活中常见的饮料，其中含有二氧化碳、水等物质，请你设计两种实验方法检验瓶装啤酒(或可乐、雪碧等)中的二氧化碳(写出必要的实验步骤和实验现象)．

Answer 1

答案：
解析：

点拨：(1)这是一道实验探究评价题，要评价某一实验探究方案谁更为合理，必须根据实验探究的目的要求，将两组或多组实验方案的过程、现象及结果进行对比分析甄别，如果方案科学严密，说理充分，则为最优方案．很显然甲同学的方案不能肯定得出二氧化碳与水反应这一唯一结论，它还可能是CO2与石蕊试液中除水以外的其他物质反应．而B同学进行了多个对比实验，通过观察小花颜色变化可以说明：紫色石蕊变红不是水作用的结果，而是酸作用的结果，二氧化碳溶于水一定生成了具有酸性的物质，故B同学的答案合理． 　　(2)这是一道实验设计探究题，主要是根据探究对象(CO2)具有的某些特性设计实验方案，然后按照实验操作——观察现象——得出结论——作出解释这一程序进行语言组织．很显然CO2的特性在初中最突出的就是不能支持燃烧和使澄清石灰水变浑浊，依据这一情况可设计如下两个实验方案： 　　方法一：打开啤酒(或可乐、雪碧等)瓶盖，用燃着的木条接近瓶口，木条熄灭，证明啤酒(或可乐、雪碧等)中含有CO2． 　　方法二：打开啤酒(或可乐、雪碧等)瓶盖，塞上带有导管的橡皮塞，将瓶内气体通入盛有澄清石灰水的试管中，澄清石灰水变浑浊，证明啤酒(或可乐、雪碧等)中有CO2． 　　小结：要解答本题，必须经过阅读材料——分析信息——提炼信息——答题这一过程．