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    如右图所示，在玻璃燃烧匙中盛有一定量硫粉，金属丝用于加热（不和硫反应），球形容器内充满氧气，U形管内盛液态汞．反应前，两侧液面持平．给金属丝通电加热，使硫与容器中的氧气发生反应，此时，可以观察到U形管中水银柱左边高于右边．反应结束后，静置片刻，使容器内的温度恢复到反应前的温度．此时，可观察到U形管两侧的水银柱液面仍持平．简要回答下列问题：
    （1）写出硫和氧气反应的化学方程式：______．
    （2）在反应进行中，U形管水银柱推向左管，其原因是______．
    （3）反应结束，恢复到反应前温度后，U形管两侧水银柱液面持平，原因是______．
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    （1）硫燃烧后会生成二氧化硫的刺激性气味的气体，
    故答案为：S+O2
     点燃 
    .
     
    SO2
    （2）硫燃烧时会放出大量的热，导致容器内气温升高气体膨胀．
    故答案为：硫燃烧产生大量热，气体膨胀，球形容器内压强增大．
    （3）硫燃烧时虽然消耗氧气但同时又生成了同体积的二氧化硫，压强无变化，所以恢复温度后水银管的液面不会变化．
    故答案为：硫燃烧产生二氧化硫，恢复常温后与消耗氧气的体积相同
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    水是生命之源，我们生活的周围是水的世界．电解水的装置如右图所示：
    （1）当接通直流电后，可以观察到的现象是
    电极上有气泡产生，玻璃管中的水减少了
    电极上有气泡产生，玻璃管中的水减少了
    ．
    （2）用燃着的木条分别放在两个玻璃管的尖口上，发现
    a
    a
    管（填“a”或“b”）中产生的气体能使燃着的木条燃烧得更旺，证明它是
    O2
    O2
    （写气体的化学式）．
    （3）电解水的实验证明了水的组成是
    水是由氢元素和氧元素组成
    水是由氢元素和氧元素组成
    ．
    （4）请写出另一个同样能证明水组成的化学反应方程式
    2H2+O2
     点燃 
    .
     
    2H2O
    2H2+O2
     点燃 
    .
     
    2H2O
    ．
    （5）科学家阿伏加德罗总结出一条规律：在同温同压下，同体积的任何
    气体含有相同的分子数．现相同温度和压强下测得，a管和b管生成的气体体积比为1﹕2，如果a管中产生气体的分子数为6.02×1023个，则b管产生气体的分子数为
    1.204×1024
    1.204×1024
    个．

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    科目：初中化学 来源：2010届北京市丰台区中考一模化学试卷（带解析） 题型：探究题

    （5分）某校化学小组同学发现水田或池塘里常常不时地冒出一些气泡，他们为了弄清这种气泡的成分，做了以下实验。
    （1）甲同学在用木棍搅动水田中的淤泥，并将装满水的集气瓶倒置于水中的气泡上方，收集气体，如此重复几次后集满了两瓶气体。
    （2）乙同学将其中一个集气瓶的玻璃片移开少许，向瓶中加入澄清石灰水，盖好玻璃片反复振荡，发现澄清石灰水变浑浊，说明气体中有         ；然后移开玻璃片，立即用燃着的木条靠近瓶口，剩余气体燃烧起来，他认为该气体中可能含有甲烷，甲烷燃烧的化学方程式为     ；丙同学认为此现象不足以说明甲烷的存在，原因是     。
    （3）为了验证这种可燃性气体含有碳元素和氢元素，丙同学把另一瓶气体组装为如右图所示的装置，旋开活塞放水到集气瓶中，用燃着的木条靠近导管的尖嘴处，气体燃烧起来。紧接着的操作、现象和判断是：①用内壁涂有澄清石灰水的小烧杯罩于火焰上方，石灰水变浑浊，说明该气体中含碳元素；②           。

    干燥管中的碱石灰（CaO和NaOH固体的混合物）所起的作用是        。
    为准确测定气体成分，小组同学将在老师的指导下，对该气体进行后续研究。

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

     小亮同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下活动与探究。请你参与并填写下列空格：

    （1）取一支蜡烛，观察它的颜色、状态、硬度，并嗅其气味。结果记录为____________________________________，这些属于物质的___________性质。

    （2）用小刀切下一小块石蜡，把它放入水中，可观察到______________，由此得出的结论是____________________________________。

    （3）点燃蜡烛，可观察到灯芯周围石蜡融化，灯芯上的蜡烛燃烧，其火焰分为三层，则A层为________，B层为_________，C层为___________。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如右图所示）约1s后取出。可观察到火柴梗与火焰接触的______层最先碳化变黑，由此说明________________________。

    （4）将一直干燥的烧杯照在烛焰上方，烧杯内壁出现___________，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变__________。由此说明蜡烛燃烧生成了___________________等物质，这种变化属于________变化。

    （5）探究：蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？

    提出问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么？

    提出假设：A．白烟是燃烧时生成的二氧化碳

    　　　　　    B．白烟是燃烧时生成的水蒸气

    　　　　　    C．白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体

    实验探究：①吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设_________（填序号），但这样做并不能得出正确的结论。原因是____________________________________。

    ②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是_________。

    ③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟。（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设_________提供了证据。同时可排除假设_________，因为___________________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    甲、乙同学分别进行如下探究活动，请你参与他们的探究过程。

        ⑴甲同学：检验一种气体并探究该气体的性质。

    探究活动一：

    实验内容

    实验一：观察一瓶气体并闻气味

    实验二：将燃着的木条伸入盛有该气体的集气瓶内

    实验三：向盛有该气体的集气瓶内加入少量澄清石灰水，振荡

    实验现象

    瓶口向上放置，无色无味

    燃着的木条熄灭

    澄清的石灰水变浑浊

    结论

    1.       该气体是______________(填化学式)。

    2.       该气体能与石灰水反应。

    该反应的化学方程式为____________________________________。

        探究活动二：

            该同学另取一瓶该气体，进行如右图所示的实验：将集气瓶倒扣在水槽中，可能观察到的现象是______________________。用玻璃片盖住集气瓶将其从水槽中取出，如何证明该气体与水发生了化学变化？填写下表。

            实验步骤

    实验现象

    实验结论

    一支试管内液体变红，一支试管内液体为紫色

    结论：该气体与水发生了化学变化

    ⑵乙同学：探究铁生锈的条件，他将干净的铁钉分别同时放入A、B、C三支试管中进行研究。请你帮助该同学完成下列实验设计的部分内容。

    编号

    操作方法

    实验目的

    A

    探究铁在干燥空气中的生锈情况

    B

    向试管中注入蒸馏水浸没铁钉，并用植物油液封

    C

    探究铁在有空气和水时的生锈情况

        一周后，编号为____________的试管中的铁钉最易生锈。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    甲、乙同学分别进行如下探究活动，请你参与他们的探究过程。

    　 ⑴甲同学：检验一种气体并探究该气体的性质。

    探究活动一：

    实验内容

    实验一：观察一瓶气体并闻气味

    实验二：将燃着的木条伸入盛有该气体的集气瓶内

    实验三：向盛有该气体的集气瓶内加入少量澄清石灰水，振荡

    实验现象

    瓶口向上放置，无色无味

    燃着的木条熄灭

    澄清的石灰水变浑浊

    结论

    1.　　　 该气体是______________(填化学式)。

    2.　　　 该气体能与石灰水反应。

    该反应的化学方程式为____________________________________。

    　 探究活动二：

    　 　　该同学另取一瓶该气体，进行如右图所示的实验：将集气瓶倒扣在水槽中，可能观察到的现象是______________________。用玻璃片盖住集气瓶将其从水槽中取出，如何证明该气体与水发生了化学变化？填写下表。

    　　　 实验步骤

    实验现象

    实验结论

    一支试管内液体变红，一支试管内液体为紫色

    结论：该气体与水发生了化学变化

    ⑵乙同学：探究铁生锈的条件，他将干净的铁钉分别同时放入A、B、C三支试管中进行研究。请你帮助该同学完成下列实验设计的部分内容。

    编号

    操作方法

    实验目的

    A

    探究铁在干燥空气中的生锈情况

    B

    向试管中注入蒸馏水浸没铁钉，并用植物油液封

    C

    探究铁在有空气和水时的生锈情况

    　 一周后，编号为____________的试管中的铁钉最易生锈。

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