[题目]下列关于氧气性质的描述错误的是( )A.通常状况下.氧气是一种无色.无味的气体B.氧气极易溶于水C.氧气在低温.高压时能变成液体和固体D.氧气是一种化学性质比较活泼的气体题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】下列关于氧气性质的描述错误的是( )
A.通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体
B.氧气极易溶于水
C.氧气在低温、高压时能变成液体和固体
D.氧气是一种化学性质比较活泼的气体

【答案】B
【解析】氧气极难溶于水，常用排水法收集氧气。
所以答案是：B。
【考点精析】解答此题的关键在于理解氧气的化学性质的相关知识，掌握氧气的化学性质：特有的性质：支持燃烧，供给呼吸．

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】某研究性学习小组为了研究牙膏中的主要成分，他们选了一种牙膏（一种牙膏只有一种摩擦剂），并查阅资料得出它们的功能，如表所示：

摩擦剂主要成分	功能
氢氧化铝、碳酸钙或二氧化硅	占牙膏成分的50%左右．用于增强牙膏的摩擦作用和去污效果，能有效去除牙齿表面上的污渍、牙斑、食物残渣等

（1）为了探究牙膏的酸碱性，设计的方案为．
（2）为了探究牙膏中摩擦剂成分，他们进行以下探究：
【提出假设】猜想1：摩擦剂是二氧化硅
猜想2：摩擦剂是碳酸钙
猜想3：摩擦剂是氢氧化铝
【设计方案】同学们针对三种猜想，将牙膏浊液过滤，向滤渣中加入过量的稀盐酸请帮助填写与实验结论相对应的预期出现的现象

实验中预期出现的现象	实验结论
①	猜想1成立
②	猜想2成立
③	猜想3成立

【实验结论】经过实验探究后得出该牙膏中的摩擦剂主要成分是碳酸钙．
（3）【拓展延伸】该小组同学进一步探究该摩擦剂中碳酸钙的质量分数，设计了如图所示装置来
完成实验：

①C装置应当选择Ⅰ、Ⅱ中的（填Ⅰ或Ⅱ），你选择的理由是．
②兴趣小组同学在老师的提示下，要使结果更准确，把A装置进行改装如
图2，并在反应前后通入空气，请说出改装后的优点．
③要想得到碳酸钙的质量分数，除了称量反应前所取牙膏的质量外，还必须称量的质量．

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】如图是某元素在元素周期表中的信息．下列说法不正确的是（）

A.此元素原子序数为16
B.此元素的符号为S
C.此元素属于非金属元素
D.此原子的质量为32.06g

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】咱们学校化学兴趣小组的同学，对实验室制备氧气的若干问题进行如图探究：
（1）为探究影响双氧水分解速度的某种因素，A小组记录了如下实验数据：

	双氧水的质量	双氧水的浓度	MnO2的质量	相同时间内产生O2的体积
I	50.0g	1%	0.1g	9mL
II	50.0g	2%	0.1g	16mL
III	50.0g	4%	0.1g	31mL

① 本实验中，测量O2体积的装置是（选填图1中的装置编号）．
② 实验结论：在相同条件下，，双氧水分解速率越快．
③ B小组用如图2装置进行实验，则该变化的化学反应方程式为，通过比较也能达到实验目的．
（2）C小组查阅资料：在过氧化氢溶液的分解反应中，氧化铜也能作催化剂．于是他们用天平称量0.2g氧化铜，取5mL5%过氧化氢溶液于试管中，进行如图3实验：
（I）填写下表：

步骤③现象	步骤⑥结果	步骤⑦操作	结论
，带火星的木条复燃；	；	将固体加入盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中，并把带火星的木条伸入试管，观察现象．	在过氧化氢溶液的分解反应中，氧化铜也能作催化剂．

（II）步骤①的目的是，
（III）步骤④对应的实验操作是，
（IV）步骤⑦是证明．
（3）D小组为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响，设计了以下对比实验：
a．将12.25g KClO3与5.0g MnO2均匀混合加热
b．将12.25g KClO3与5.0g CuO均匀混合加热
在相同温度下，比较两组实验产生O2的快慢．通常采用的方法有：
①测相同时间内产生O2的体积； ②测．
（4）计算：12.25g KClO3中所含氧元素质量与克过氧化氢中所含氧元素的质量相等？