李明同学在化学课上提出,可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳,就这一过程而言,属于科学探究环节中的( )
| A. | 建立假设 | B. | 收集证据 | C. | 设计实验 | D. | 作出结论 |
科学探究的基本环节. | |
专题: | 科学探究. |
分析: | 科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划(或设计实验)→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移,据此结合题意进行分析判断. |
解答: | 解:李明同学在化学课上提出,可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳,是一个设计实验的过程,在建立假设、收集证据、设计实验、作出结论等基本环节中应属设计实验的环节. A、“可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳”这一过程,属于科学探究环节中的设计实验,不是建立假设,故选项错误; B、“可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳”这一过程,属于科学探究环节中的设计实验,不是收集证据,故选项错误; C、“可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳”这一过程,属于科学探究环节中的设计实验,故选项正确; D、“可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳”这一过程,属于科学探究环节中的设计实验,不是作出出论,故选项错误. 故选:C. |
点评: | 本题难度不大,考查的是科学探究方法,是研究初中化学问题的重要方法,了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键. |
科目:初中化学 来源: 题型:
指出下列操作导致的后果.
(1)把块状固体药品直接丢入试管底部,后果是 .
(2)倾倒液体时,标签没对着手心,后果是 .
(3)加热液体时,试管口朝着有人的方向,后果是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
氧气的化学性质比较活泼,能与多种物质反应.下列对有关反应的描述正确的是( )
| A. | 在点燃条件下,细铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色的三氧化二铁 |
| B. | 在点燃条件下,硫在氧气里燃烧,发出蓝紫色火焰,生成无色无味的气体 |
| C. | 铁、硫、酒精在氧气中的燃烧都是化合反应 |
| D. | 物质与氧发生的反应属于氧化反应,氧气具有氧化性 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
使用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量:
(1)写出红磷在空气中燃烧的符号表达式 .
(2)在集气瓶中加入少量水,并将水面上方空间分成5等份,如图装置所示.待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶,瓶内水面上升约占集气瓶容积的 .由此可知氧气约占空气总体积的
(3)实验后发现测定空气中氧气含量偏低,造成这种结果的可能原因是: (填一种即可).
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图是几种实验室制取气体的发生装置与收集装置.
(1)指出图中标号仪器的名称:② .
(2)若用D装置收集氧气,操作的正确顺序为 (填编号).
a.将导管深入集气瓶口,气体进入瓶中 b.将装满水的集气瓶倒置在水槽中 c.当气体收集满时,用毛玻璃片盖上瓶口,将集气瓶移出水面放置.
(3)若用F装置进行排空气法收集氧气,气体应从 (填“a”或“b”)端通入.用C装置收集O2,检验O2是否收集满的方法是 .
(4)实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时应选用 (填字母标号,下同)作为发生装置,写出该反应的符号表达式 ,其中二氧化锰起 作用;若要收集较为纯净的氧气最好选用 装置,若收集的氧气还是不纯,原因可能是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图所示,试验台上有一瓶无色气体,你认为该气体可能是 ,写出证明你猜想的方法 .
阅读下列文字,用序号填空:
①硫是一种淡黄色的固体,②把块状的硫研碎,③取少量放入燃烧匙内,将燃烧匙加热,硫熔化成淡黄色液体,④继续加热,硫在空气中燃烧.
其中描述的是物理变化的是 ,描述的是硫的化学性质的是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
氧化反应可分为缓慢氧化和剧烈氧化,物质可以分为纯净物和混合物,请按要求回答:
(1)写出生活中的一个缓慢氧化的实例: ;
(2)任写出一种单质在氧气中燃烧的文字表达式: 。
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