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    19．下列化学反应中，既是化合反应又是氧化反应的是（　　）
    A．石蜡+氧气 $\stackrel{点燃}{→}$ 水+二氧化碳
    B．磷+氧气 $\stackrel{点燃}{→}$ 五氧化二磷
    C．氧化汞 $\stackrel{加热}{→}$  汞+氧气
    D．氯酸钾 $→_{加热}^{二氧化锰}$ 氯化钾+氧气

    分析 物质与氧发生的化学反应是氧化反应；化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”； 据此进行分析判断．

    解答 解：A、石蜡+氧气 $\stackrel{点燃}{→}$ 水+二氧化碳，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误．
    B、磷+氧气 $\stackrel{点燃}{→}$ 五氧化二磷，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；且该反应是物质和氧气发生的化学反应，属于氧化反应，故选项正确．
    C、氧化汞 $\stackrel{加热}{→}$  汞+氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误．
    D、氯酸钾 $→_{加热}^{二氧化锰}$ 氯化钾+氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误．
    故选：B．

    点评 本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）、氧化反应的特征是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．写出下列元素的符号：氧O碳C氢H钾K氮N铁Fe钠Na．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．根据下列现象，请你将空气中存在物质的序号填写在空白上，（A氧气 B二氧化碳 C水蒸气 D氮气 E稀有气体）．
    ①小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有A；
    ②可燃物能在空气中燃烧A；
    ③空气是制造氮肥的原料D；
    ④酥脆的饼干在空气中放置，过一会变软C；
    ⑤石灰水长期露置在空气中，瓶壁和石灰水底部均会出现白色固体物质，说明空气中有B．
    ⑥为了保护我们人类赖以生存的地球，应该限制二氧化碳的排放量，动植物的呼吸作用消耗A，绿色植物的光合作用消耗B．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．用高锰酸钾制取并收集氧气使用如图的装置，请回答下列问题．
    （1）写出有标号仪器的名称：a酒精灯；b试管；c集气瓶；d水槽；
    （2）指出图中三处错误：
    ①试管口向上倾斜；②导管口没有塞一团棉花；③试管内导管伸的太长；
    （3）当导管口开始有气泡产生时，不宜立即收集，原因是此时排出的气体主要是空气；
    （4）待集气瓶收集满后，将它取出并放置的方法是在水中用玻璃片盖紧瓶口，移出水面后正放在桌上．
    （5）收集气体时，当气泡均匀、连续放出时就可以收集．当停止反应时，如果先熄灭酒精灯，再把导管从水槽里撤出，造成的后果是水倒吸到热的试管使试管炸裂．
    （6）用向上排空气法收集时，如何证明该瓶内的氧气已满？带火星的木条伸至瓶口，看是否复燃．如何证明一瓶无色气体是氧气？带火星的木条伸至瓶内，看是否复燃．

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    14．下列说法中不正确的是（　　）
    A．纯净物只有一种物质组成
    B．同种分子构成的物质是纯净物
    C．由同种元素组成的物质叫单质
    D．含有两种或两种以上元素的物质是混合物

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．下列化学反应中，属于化合反应的是（　　）
    A．甲烷+氧气 $\stackrel{点燃}{→}$ 二氧化碳+水B．水 $\stackrel{通电}{→}$ 氢气+氧气
    C．石蜡+氧气 $\stackrel{点燃}{→}$ 二氧化碳+水D．氢气+氧气 $\stackrel{点燃}{→}$ 水

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．分类法是学习化学的一种方法．请回答下列问题．
    ①冰水混合物②P2O5③自来水④O2⑤CO2⑥空气⑦氯酸钾⑧矿泉水⑨铁粉，其中属于混合物的是：③⑥⑧；纯净物是：①②④⑤⑦⑨．（填序号）
    一般情况下，正常成年人每分钟吸入8L氧气．问正常成年人每分钟需要吸入的空气大约为38.1升．（结果保留一位小数）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．化学兴趣小组的小明、小刚、小军等三位同学对蜡烛 （主要成分是石蜡）燃烧进行了如下探究：
     探究一：蜡烛火焰哪一部分温度最高．
    （Ⅰ）定向研究：
     小明同学点燃一支蜡烛，仔细观察蜡烛火焰的分层情况后，取出一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中（如图1），1～2s后取出，观察火柴梗碳化情况．
    【观察与思考】
     （1）发现火柴梗的a（填“a”、“b”或“c”）处最先碳化．
    【反思与结论】
     （2）实验结论：外焰的温度最高．这层火焰温度最高的原因是外焰与空气（或氧气）接触更充分．
    （Ⅱ）定量研究：
    乙和丙同学在老师指导下，分别利用高温传感器测得酒精灯各层平均温度如下表．
    火焰层平均温度/℃
    乙丙
    焰心432598
    外焰666783
    内焰520667
    （3）由表得出结论：外焰（填“焰心”、“内焰”或“外焰”）温度最高．
    （4）结合定量研究结论，下列图示中加热方法（试管夹未画出）最合理的是C（填字母序号）．

    （Ⅲ）交流反思：
    不仅酒精灯的各层火焰温度不同，而且相同火焰层温度也有差异．
    （5）造成乙、丙两同学所测相同火焰层温度差异的原因可能是：（写出两点即可）
    ①酒精浓度；
    ②露出酒精灯的灯芯长度．
     探究二：探究石蜡的成分．
     小刚同学点燃的一支蜡烛并在火焰上方罩一个冷而干燥烧杯（如图2），观察到烧杯内壁出现水珠，然后将烧杯迅速倒转过来，通入澄清石灰水，发现澄清石灰水变浑浊．
    【分析与结论】根据上述实验现象说明蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳，由此说明石蜡中一定含有氢元素和碳元素．
    【反思与评价】请你对小刚同学设计或结论予以评价没有考虑蜡烛芯对实验的影响；含氧元素无法判断等．（写出两点即可）
     探究三：探究蜡烛燃烧时间的长短与蜡烛的长度是否有关．
     小军同学点燃一支蜡烛，然后用烧杯罩住，过一会儿蜡烛会熄灭．这是为什么呢？小军同学又进行如下探究：
    【提出问题】蜡烛燃烧时间的长短与蜡烛的长度有关系吗？
    【建立假设】假设蜡烛燃烧的时间与蜡烛的长度成正比．
    【收集证据】点燃两支长度不同的蜡烛，将两只同样大小的大烧杯分别倒扣在燃烧的蜡烛上，用秒表计时，重复实验四次，分别记录实验数据如下：
    蜡烛燃烧的时间
    实验次数长蜡烛短蜡烛
    第一次23.1 8s26.06s
    第二次23.19s24.94s
    第三次20.02s21.45s
    第四次15.16s19.10s
    【获得结论】根据表格中的数据，可以看出在同样大小的倒扣的烧杯中，较长的蜡烛燃烧时间较短，得出结论：蜡烛燃烧时间与蜡烛长度不成正比． 
    【交流评价】为什么蜡烛燃烧的时间与蜡烛的长度不成正比呢？可能是燃烧产生的二氧化碳温度较高，密度较小，不易沉降到烧杯底部，反而聚集到烧杯的上部致使长蜡烛先熄灭．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．某校化学兴趣小组的同学利用下图所示装置进行实验室制取氧气及氧气的性质实验．
               
      （1）反应原理：（用文字表达式表示）
    （2）高锰酸钾制氧气：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；
    （3）细铁丝在氧气中燃烧：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．
    （4）装置连接：
    ①用高锰酸钾制取并收集一瓶较纯的氧气，应选用AD装置．（填序号）
    ②用分解过氧化氢（H2O2）的方法也能制取氧气，发生装置应选取B．（填序号）
    （5）问题分析：
    ①实验过程发现B瓶中的水变红了，原因是试管口未放棉花．
    ②做细铁丝燃烧的实验时，集气瓶底要放一些沙或水的原因是防止燃烧后的高温生成物溅落炸裂瓶底．

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