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20.用如图提供的装置与试剂,组装一套用CO还原CuO的实验装置,并回答问题.(C内盛有还原CuO的CO)

(1)实验时气体按图示从左向右移动,则这套装置的连接顺序是(填接口处字母):e接b,c接a.
(2)实验开始时是先通一氧化碳,还是先加热氧化铜先通一氧化碳,这样做的原因是防止气体不纯,加热时发生爆炸;B中发生反应的化学方程式为CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(3)装置A中足量澄清石灰水的作用:检验二氧化碳.
(4)实验后怎样处理气球中的尾气点燃发生反应的化学方程式为2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2

分析 (1)根据一氧化碳还原氧化铜的反应特点组装仪器;
(2)根据实验注意事项进行分析;根据反应物、生成物及质量守恒定律书写;
(3)根据题目信息可知,澄清石灰水是检验二氧化碳;
(4)尾气为一氧化碳,根据其具有可燃性进行分析;

解答 解:(1)根据一氧化碳还原氧化铜时,先通入一氧化碳、加热反应、检验生成物、尾气吸收,连接装置的顺序为:e接b,c接a;
(2)由于一氧化碳气体是可燃性气体,所以在点燃前要先通入一氧化碳气体使装置中的空气排净,然后再加热,防止气体不纯,加热时发生爆炸;B中发生反应的化学方程式为:CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(3)根据题目信息可知需要检验二氧化碳,检验二氧化碳常用澄清石灰水,反应现象是石灰水变浑浊;
(4)一氧化碳有毒性,所以要进行尾气处理,防止污染空气,反应后应将气体烧掉,反应的化学方程式为:2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2
故答案为:
(1)e接b,c接a;(2)先通一氧化碳,防止气体不纯,加热时发生爆炸,CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(3)检验二氧化碳(4)点燃,2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2

点评 学会根据实验注意事项分析问题,同时记住一氧化碳的性质,以及化学方程式的正确书写,环保方法使用等.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.探究燃烧条件的实验装置如图所示.
(1)由该实验得,可燃物燃烧的条件是:
①可燃物与氧气接触;②温度达到可燃物着火点.
(2)实验中发生反应的符号表达式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5

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11.配平下列化学方程式
①8NH3+6NO2=7N2+12H2O;   
②16P+15H2O=10PH3+3P2O5
③1C2H6O+3O2=2CO2+3H2O; 
④1CH4+2O2=1CO2+2H2O.

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8.化学兴趣小组的三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究.
(1)贝贝取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上.结论:石蜡的密度比水小;
(2)芳芳点燃蜡烛,观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层.把一根火柴梗放在火焰中(如图)约1s后取出可以看到火柴梗的a(填“a”、“b”或“c”)处最先碳化.结论:蜡烛火焰的外焰温度最高;
(3)婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中,发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑,你认为她的以下做法中不合适的是C
A.反复实验,并观察是否有相同现象
B.查找资料,了解石蜡的主要成分,探究生成的黑色固体是什么
C.认为与本次实验目的无关,不予理睬
D.询问老师或同学,讨论生成黑色物质的原因
(4)三位同学在探究的过程中,将短玻璃导管插入焰心,发现另一端也可以点燃.
【提出问题】导管里一定有可燃性气体,气体成分可能会是什么呢?
【猜想】贝贝认为:可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO
芳芳认为:可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气
婷婷认为:可能以上两种情况都有
【实验方案】换一根较长的导管,并用冷的湿毛巾包住导管,然后在导管另一端做点火实验.
【现象与结论】
如果观察到导管口能点燃,去掉毛巾,导管内壁看不到冷凝的固体现象,则贝贝的猜想正确;
如果观察到导管口不能点燃,去掉毛巾,导管内壁可看到有冷凝的固体现象,则芳芳的猜想正确;
如果观察到导管口能点燃,但火焰较小,去掉毛巾,导管内壁可看到有冷凝的固体现象,则婷婷的猜想正确.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.用下列物质的化学式填空:氧气、木炭、一氧化碳、二氧化碳、甲烷
(1)能使带火星木条复燃的气体是O2
(2)能使灼热氧化铜还原的气体是CO;
(3)能使紫色石蕊试液变红的是CO2
(4)能用于灭火的是CO2
(5)天然气的主要成分是CH4
(6)能使澄清石灰水变浑浊的是CO2
(7)能使人中毒的是CO;
(8)具有吸附作用的是C.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.元素周期表是化学学习和研究的重要工具.如图是元素周期表的一部分.

(1)6~11号元素中属于金属元素的有(填元素符号)Na.
(2)写出④元素的离子结构示意图,该元素在常温下与氧气反应的方程为2Al+3O2═2Al2O3
(3)写出第12号元素的原子结构示意图,而He的化学性质不活泼(填“活泼”或“不活泼”);由此可知,最外层电子数相同时,化学性质不一定(填“一定”或“不一定”)相似.
(4)科学家宣布已人工合成了第119号元素,则此元素的核电荷数为119.
(5)根据上表的规律,预测质子数为20的元素在表中的位置是②(选择表中①、②、③填空).
该元素离子的结构示意图为甲(填“甲”或乙”).

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12.做完“铁在氧气里燃烧”实验后,小明同学有两个疑惑不解的问题,于是他进行了以下探究活动,请你一同参与.
【问题1】铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还有没有铁呢?
【查阅资料1】
(1)自然界中铁的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3两种(FeO极易被氧化为Fe2O3);
(2)铁的氧化物均能溶于酸的溶液,但不产生氢气.
(3)颜色:Fe粉-黑色,FeO-黑色,Fe3O4-黑色,Fe2O3-红棕色
【实验探究】
将冷却后的黑色物质碾碎,装入试管,加入稀盐酸溶液,观察到的现象是产生气泡,说明铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还含有铁.
【问题2】铁燃烧的产物为什么不是Fe2O3呢?
Fe3O4Fe2O3
分解温度/℃15381400-
熔点/℃--1535
【查阅资料2】
(1)Fe3O4和Fe2O3的分解温度、铁的熔点见表:
(2)Fe2O3高温时分解成Fe3O4
【理论探讨】
根据实验现象,并结合表中数据,可推知铁在氧气里燃烧时产生的高温应在1400℃~1538℃之间,在此温度范围内Fe2O3已分解,所以铁在氧气里燃烧的产生是Fe3O4
【拓展延伸】
(1)实验中为了防止集气瓶炸裂,必须在集气瓶底部铺一层细沙,或加入适量的水;
(2)Fe2O3高温时会分解成Fe3O4和一种气体,请写出此反应的化学方程式6Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$4Fe3O4+O2↑;
(3)有些超市的食品密封包装盒的透明盖内放有FeO粉末,若粉末的颜色由黑色变成红棕色,就说明包装盒破损进气,这样售货员就能及时发现并处理.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.氢气的用途:(连线)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.如图所示实验装置进行的相应实验,达不到实验目的是(  )
A.在实验室中,用图1所示装置除去少量黄河水中的泥沙
B.用图2所示装置除去CO2中含有的少量HCl气体
C.用图3所示装置制取少量CO2气体
D.用图4所示装置稀释浓硫酸

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