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【题目】在研究铁生锈的条件的实验中,某兴趣小组对实验进行了创新设计。

(实验目的)铁生锈条件的探究。

(实验内容)取3段光亮无锈的细铁丝,绕成螺旋状,放入3支干燥洁净的试管底部,进行下列实验,实验要保证有足够长的时间来观察现象。

(实验现象)实验①②无明显现象,实验③中铁丝生锈,且试管内空气体积减小。

(实验结论)铁生锈实际上是铁与空气中的_______(填名称)共同作用的结果。

(实验思考)(1)当铁丝足量,时间足够长,实验③进入试管内的水的体积约占试管体积的_______

(2)本实验可根据铁丝表面的铁锈和_______两种现象来判断铁丝反应进行的情况。

(3)金属资源储量有限且不能再生,每年都有大量的金属因锈蚀而损失,请写出一条防止铁生锈的方法_______。(答一点即可)

【答案】氧气和水 1/5 试管内液面 涂漆、保持干燥等

【解析】

实验结论:铁生锈实际上是铁与空气中的氧气和水蒸气发生反应的结果;

实验思考:(1)当铁丝足量,时间足够长,实验③进入试管内的水的体积约占试管体积的五分之一;

2)该实验创新之处在于:可根据铁丝表面的铁锈和试管内空气体积减少(或试管内液面上升)两种现象来判断铁丝反应进行的情况;

3)为了保护金属资源,防止铁生锈,可以在铁制品表面刷漆、保持干燥等。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在浓硫酸催化作用下,固体草酸(H2C2O4)受热分解生成水和气体.某化学课外兴趣小组对所得气体成分进行了探究.

(1)下列可用作草酸分解制取气体的装置是_____________(填字母编号)

(提出问题)如何通过实验确定气体成分.

(猜想)

猜想1

猜想2

猜想3

只有CO

只有______

CO、CO2都有

(设计)基于猜想3,兴趣小组同学设计了如图装置:

(信息提供)

①氢氧化钠溶液能很好的吸收二氧化碳。

②浓硫酸是实验室里一种常用的干燥剂,能干燥某些气体。

(探究)

(1)实验过程中观察到装置_________(填字母)中澄清石灰水变浑浊,证明有CO2气体。其反应方程式为 ________

(2)实验过程中除了观察E装置中黑色粉末变成红色外,还应该观察到;_____,证明有CO气体。

(结论)通过探究证明:猜想3成立.草酸分解化学方程式是__________

(讨论)

(1)C装置作用是 ________, D装置作用是____________

(2)装置末端酒精灯的作用是______________

(提升)

若反应结束后,F处的澄清石灰水质量增加了8.8克,则参加反应的氧化铜的质量是多少________?若F处吸收的CO2先通过下列变化:CO2→CO→CO2(每步反应都进行完全),再将得到的CO2通入足量的澄清石灰水,理论上会生成_______g沉淀。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】利用下列装置进行实验,不能达到相应目的的是

A. 图1:比较人体呼出的气体与空气中的CO2含量 B. 图2:软化硬水

C. 图3:比较滤纸片和乒乓球片的着火点 D. 图4:探究生石灰与水反应的热量变化

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某实验创新小组对木炭还原氧化铜的实验进行了改进,其操作步骤如下:

(1)取一片铜片,用砂纸除去其表面的氧化物使其表面呈光亮的红色;

(2)用洒精灯将上述铜片烧到红热后,立即伸入到集满氧气的集气瓶中,观察到的现象为:铜片表面变成_____ 色,用到的夹持仪器是_____(填名称);

(3)在一支干燥的大试管中装入一定量的经烘干处理过的木炭粉,再将经过(2)处理过的铜片部分埋入木炭粉中;

(4)按照如图所示的装置图连接好各种仪器;

(5)加热大试管,其中发生的反应的化学方程式为:_________________________,当观察到澄清石灰水变浑浊后,先移走导管,后停止加热;若“先”、“后”颠倒,造成的后果是___________;石灰水变浑浊的原因是(用化学方程式表示)_____________________

(6)待试管冷却后,取出铜片,洗净后观察;铜片表面埋入木炭粉的部分_______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学活动兴趣小组用如图装置进行一氧化碳还原氧化铜的探究实验,反应一段时间后,玻璃管内黑色粉末全部变成红色,澄清石灰水变浑浊。

(1)从安全环保的角度考虑,上述实验需要改进的是______

(2)装置A中发生反应的化学方程式为_____

(3)同学们通过查阅资料得知:①氧化亚铜(Cu2O)和铜均为红色固体;②铜不与稀硫酸反应,Cu2O能和稀硫酸反应(化学方程式为Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O);③硫酸铜溶液为蓝色。他们对反应后玻璃管中的红色固体进行如下探究:

(提出问题)反应后生成的红色固体成分是什么?

(作出猜想)猜想一:红色固体只有Cu

猜想二:红色固体只有Cu2O

猜想三:红色固体为______

(实验探究)设计如下实验方案

实验操作

现象

结论

甲同学取少量红色固体于试管中,

加入过量的稀硫酸。

_________

猜想一正确。

乙同学另取少量红色固体于试管中,加入过量的稀硫酸。

溶液变蓝色,有红色固体剩余。

猜想二正确。

(思考与分析)乙同学认为猜想二正确,同学们分析后认为他的结论不准确,理由是________。为此,同学们补充进行了以下实验:称取mg红色固体于试管中,加入过量的稀硫酸充分反应,然后过滤、洗涤、干燥、称量,得到ng固体。当n>______(含m的代数式)时,可以得出猜想三的结论正确。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】速效感冒冲剂的主要成分之一是对乙酰氨基酚,其化学式为C8H9NO2,有关它的叙述错误的是(  )

A. C8H9NO2分子中含有1个氧分子

B. C8H9NO2中碳元素的质量分数约为63.6%

C. C8H9NO2是由碳、氢、氮、氧四种元素组成

D. C8H9NO2中碳、氢、氮、氧原子个数比是8912

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某小组进行了如下实验,请完成相关分析。

①如图一所示进行实验,试管 1 中的现象是__,操作 X 是__。该实验得出的结论是:活性炭具有__性。

②取少量生石灰进行如图二所示实验,加入一定量水后,触摸试管壁感觉__;上层清液的溶质是__,升高温度沉淀质量__(选填“变大”“变小”或“不变”)。

③如图三所示进行碳和氧化铜反应的实验,Ⅰ中观察到的现象是__,反应的化学方程式是__

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】认识燃烧和灭火原理可以利用和控制燃烧。下列说法正确的是  

A. 室内起火,应该迅速打开所有门窗通风

B. 只要达到可燃物燃烧所需的最低温度,可燃物就能燃烧

C. 工厂锅炉用煤加工成粉末状,可使煤燃烧更剧烈、更充分

D. 水能灭火,主要是因为水蒸发吸热,降低了可燃物的着火点

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科目:初中化学 来源: 题型:

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(1)“漂白水能快速漂除衣物污渍,其有效成分为次氯酸钠(NaClO),次氯酸钠中含有的非金属元素是_______(写元素名称)。

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(3)“管道通可使堵塞的管道畅通无阻,其管道疏通剂的有效成分为氢氧化钠,在使用时禁止与皮肤接触,其原因是___;在使用时也不能与洁厕灵混合使用,其原因是____(用化学方程式表示)。

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