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下列对分子、原子、离子的认识,正确的是              (     )

A.原子是最小的粒子,不可再分           B.温度越高,分子运动速率越快

C.固体难压缩,说明固体分子间无间隔     D.离子不能直接构成物质

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:


《环境空气质量标准》新增PM2.5指标,PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5μm的颗粒物。为实现空气质量达标,合理的做法是(  )

A.煤炭直接燃烧                      B.秸秆焚烧还田

C.开发清洁能源                      D.提倡多开汽车

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科目:初中化学 来源: 题型:


硫酸是常见的酸,也是常用的化工原料.由于浓度不同,浓硫酸与稀硫酸在性质上存在较大差异,如浓硫酸具有脱水性、吸水性和强腐蚀性等.某课外兴趣小组为了探究浓硫酸的某些特性做了如下一些实验.请结合有关实验,按要求回答下列问题:

(1)用玻璃棒蘸取少量浓硫酸在滤纸上写字,过后观察,字迹显黑色,这主要是由于浓硫酸具有  性,使纸中的纤维素炭化的缘故;在洗气瓶中盛放浓硫酸,除去氢气或氧气中的水分,是利用其  性.

(2)探究浓硫酸的吸水性.兴趣小组把98%的硫酸10mL和63.3%的硫酸(用10mL 98%的硫酸与10mL水配成)约20mL分别放入两个相同的大表面皿中,称量、观察、记录、分析.根据室温环境下实验的数据绘成的曲线如图:

①稀释浓硫酸时,应将  缓缓地注入盛有  的烧杯中并不断搅拌;原因是   

②由如图曲线你能得到的实验结论有哪些?(写两点)    

(3)探究浓硫酸能否使铁钝化(钝化指在表面形成氧化膜保护层,使内层金属不再发生变化).

可选用的实验药品有:相同铁片若干、浓硫酸、稀硫酸、硫酸铜溶液等.实验仪器任选.

①兴趣小组已经完成下表实验Ⅰ和Ⅱ,请你帮他们将实验报告补充完整.

方案

实验假设

实验方案

实验现象与结论

能发 生钝化

取一铁片先插入浓硫酸中,一段时间后取出,再插入硫酸铜溶液中.

无明显变化,假设成立.

能发生钝化

取两片相同的铁片,一片放入浓硫酸中,一段时间后取出,与另一片同时放入硫酸铜溶液中.

  

假设成立.

认为方案Ⅱ与方案Ⅰ相比,方案Ⅱ的优点是  

②请你选用提供的药品再设计一个实验,简述实验方案:  

③某同学将一铁片插入盛有98%的浓硫酸的试管中,无明显变化,再给试管加热一段时间后,发现溶液变色并有刺激性气味气体产生,此现象说明: ) 

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列说法正确的是(  )

A.碘酒中的溶剂是水

B.把食用油放入水里,并用力振荡,食用油是溶质

C.氯化钠放入水中,形成无色溶液

D.将少量氯化钠放入水中溶解,溶剂是氯化钠

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科目:初中化学 来源: 题型:


将一块油污抹布分剪成相等的四块后,分别浸泡于等质量的溶有少量洗涤剂的冷水和热水中,其中C、D分别再滴加同一牌子的洗涤剂各5滴。

(1)10 min后捞出抹布,用清水漂洗干净,并进行比较,    杯中的抹布最干净。原因是                                                         

                                                                 

(2)根据从上述实验得到的启示,谈谈在家中清洗餐具时应如何做。

                                                                 

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科目:初中化学 来源: 题型:


下图是某化学反应的微观模型,“ ”、“ ”分别表示不同元素的原子。下列对图示模型理解正确的是(  )

A.反应前后分子种类不发生改变      B.反应前后原子的种类与数目发生改变

C.反应前两种分子的个数比是1:2    D.该反应的基本类型是化合反应

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科目:初中化学 来源: 题型:


明矾可用于净水,是因为明矾溶于水生成的胶状物可以         悬浮于水中的杂质,

使水澄清,除去硬水中过多的Ca2+和Mg2+就可得到软水;通常可用          来检验硬水与软水;日常生活中常用              的方法来降低水的硬度。

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科目:初中化学 来源: 题型:


化学反应前后肯定发生变化的是

A.原子数目       B.原子质量      C.物质种类       D.元素种类

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列物质的用途,主要利用了物质的化学性质的是(    ) 

A.氧气用于急救病人         B.“干冰”用于人工降雨 

C.生铁铸造铁锅             D.铜用于制造导线 

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