年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

科目：初中化学 来源： 题型：

某市中考化学实验操作考试，小峰同学抽签后，（题目是：氧气的制取）被监考老师引导至准备了下列仪器和药品的实验台前：

（1）指出下列编号的仪器名称：a

铁架台

、c

酒精灯

、g

药匙

；
（2）实验室欲利用上述仪器完成高锰酸钾制氧气的实验，装配制取装置时还须补充的一种用品是

棉花

，写出该反应的文字表达式

高锰酸钾

加热

锰酸钾+二氧化锰+氧气

高锰酸钾

加热

锰酸钾+二氧化锰+氧气

；
（3）实验室有一瓶正放在桌上的盖着玻璃片的无色无味的气体（如图），但不知其名称．请你做出一种假设（猜想），并按你的假设设计探究实验过程，然后填写下表．

假设（猜想）	实验操作	可能看到的现象	结论
可能是氧气（或可能是二氧化碳）可能是氧气（或可能是二氧化碳）	将带火星的木条伸入集气瓶内（向集气瓶内倒入澄清的石灰水，振荡）将带火星的木条伸入集气瓶内（向集气瓶内倒入澄清的石灰水，振荡）	木条复燃（澄清的石灰水变浑浊）木条复燃（澄清的石灰水变浑浊）	该气体是氧气（该气体是二氧化碳）该气体是氧气（该气体是二氧化碳）

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

实验室常用下列装置制取有关气体．

请回答下列问题：
（1）写出编号仪器的名称：①

试管

②

酒精灯

③

集气瓶

④

锥形瓶

（2）用KMnO₄固体来制取O₂，应选用上图中的

A

装置（填A或B）．该发生装置还可以做我们学过的碳酸氢铵、铜绿分解实验，用写出这两个反应的文字表达式：

碱式碳酸铜（铜绿）

加热

氧化铜+二氧化碳+水

碱式碳酸铜（铜绿）

加热

氧化铜+二氧化碳+水

、

碳酸氢铵

加热

氨气+二氧化碳+水

碳酸氢铵

加热

氨气+二氧化碳+水

．
（3）C装置可用来测量生成的CO₂气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是

防止二氧化碳和水反应

，植物油上方原有的空气对实验的结果

没有

填“有”或“没有”）明显影响．

（4）氨气（NH₃）的密度比空气的小，极易溶于水，实验室制取氨气的反应原理是：
氢氧化钙（固）+氯化铵（固）

加热

氯化钙（固）+氨气+水．
实验室制取氨气，若选择A装置，应该将此装置如何改动？

收集方法改为向下排空气法

．
（5）实验室里还可采用B图装置，通过用MnO₂作催化剂分解过氧化氢（H₂0₂）的方法制取氧气．写出该反应的文字表达式：

过氧化氢

二氧化锰

水+氧气

过氧化氢

二氧化锰

水+氧气

．
（6）某研究小组对用H₂O₂分解生成H₂O和O₂的实验条件进行探究．他们进行了以下实验：
①往盛有5mL5%H₂O₂溶液的试管中，伸入带火星的木条，木条不复燃．
②往盛有5mLω%H₂O₂溶液的试管中，加入a克MnO₂，伸入带火星的木条，木条复燃．
③往盛有5mLω%H₂O₂溶液的试管中，加入a克Fe₂O₃，伸入带火星的木条，木条复燃．
④经检验，②，③中反应后试管中仍分别含有a克MnO₂和a克Fe₂O₃．
问题：
（1）MnO₂和Fe₂O₃是上述反应中的

催化

剂．
（2）实验②，③中的H₂O₂的浓度（ω%）以

5%

为宜．
研究小组还对溶液浓度、催化剂的种类等实验条件进行了探究．下表选取了部分实验数据：用足量等体积H₂O₂溶液制取相同体积O₂所需的时间

浓度时间（min）条件	30%H₂O₂溶液	15%H₂O₂溶液	5%H₂O₂溶液
a克MnO₂	0.2	0.8	2.0
a克Fe₂O₃	7.0	9.0	16.0

问题：（3）从上表中能得出哪些结论？

当过氧化氢溶液浓度一定时，二氧化锰的催化效果好于氧化铁；当使用同一种催化剂时，浓度越大，反应速率越快

．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰．该小组同学进行了如下探究．
（1）写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式：

铁+氧气

点燃

四氧化三铁

铁+氧气

点燃

四氧化三铁

．
（2）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如右图所示）．由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由

气态

（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的．
（3）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
【查阅资料】

物质	熔点╱℃	沸点╱℃	燃烧时温度╱℃
石蜡	50∽70	300∽550	约600
铁	1535	2750	约1800
钠	97.8	883	约1400

由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其

沸点

（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关．由此推测：钠在燃烧时，

有

（填“有”或“没有”）火焰产生．
（4）木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰，其原因可能是

因为在氧气中燃烧能完全燃烧，生成二氧化碳，在空气中不能完全燃烧，木炭燃烧过程中产生的CO等可燃性气体继续燃烧产生了火焰

．
（5）如图所示是木炭在氧气中燃烧的实验操作，试回答下列问题：

做木炭在氧气中燃烧的实验时，如果一开始就把红热的木炭很快地插入盛氧气的集气瓶下部，会出现的后果是

一会儿熄灭

，正确的操作应是

从上到下慢慢插入

；C图中，木炭在氧气中燃烧发生的现象是

发出白光、放热

；燃烧停止后，取出坩埚钳，往集气瓶里加入少量的澄清石灰水，振荡，发生的现象是

石灰水变浑浊

．写出木炭燃烧的文字表达式

碳+氧气

点燃

二氧化碳

碳+氧气

点燃

二氧化碳

．
（6）做铁丝在氧气中燃烧的实验时，把铁丝绕成螺旋状，其作用是

使铁丝与氧气充分接触

；实验中可观察到的现象是

剧烈燃烧、火星四射、放出热量、生成黑色固体

；集气瓶里预先要装入少量的细沙或水，原因是

防止铁的熔化物溅落炸裂集气瓶底

．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：解答题

某市中考化学实验操作考试，小峰同学抽签后，（题目是：氧气的制取）被监考老师引导至准备了下列仪器和药品的实验台前：

（1）指出下列编号的仪器名称：a、c、g；
（2）实验室欲利用上述仪器完成高锰酸钾制氧气的实验，装配制取装置时还须补充的一种用品是，写出该反应的文字表达式；
（3）实验室有一瓶正放在桌上的盖着玻璃片的无色无味的气体（如图），但不知其名称．请你做出一种假设（猜想），并按你的假设设计探究实验过程，然后填写下表．
假设（猜想）实验操作可能看到的现象结论
__

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

②

请你根据提供的实验装置和药品，参与实验室气体制备的探究。

①

A B C D E F

棉

花

团

A B C D E F

【提供药品】高锰酸钾、稀盐酸、大理石

【熟悉仪器】请填写标号仪器的名称：①____▲_____，②____▲____。

【比较研究】根据所提供的药品，填写下表。

气体	反应物状态	反应条件	收集方法和依据
二氧化碳	固体和液体	常温	向上排空气法	CO₂密度比空气大
氧气	固体	加热	排水法	①______▲________
②_______▲______	O₂密度比空气略大

【实践研究】（1）用加热高锰酸钾的方法制取氧气，应选用发生装置A，写出该反应的文字表达式______________▲____________。

（2）下列是某同学用加热高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集的部分实验操作，其中不合理的是_▲__。

A．先检查装置的气密性，后加药品

B．先将导管伸入集气瓶，后加热试管

C．实验结束先将导管移出水面，后熄灭酒精灯

（3）实验室制取可用__▲_装置组合（填字母编号）可制取二氧化碳，写出实验室制取二氧化碳的文字表达式______________▲______________________。

【反思小结】实验室制取气体的发生装置和收集装置的选择依据：

发生装置的选择依据——____▲_____和____▲_____。

收集装置的选择依据——气体的▲、气体在水中的▲，该气体能否与空气或水反应。【拓展应用】实验室用锌粒和稀硫酸反应制取氢气，应选用的发生装置是B或C， C与B相比较，其优点是___________▲____________；氢气是密度最小的气体，难溶于水，可选用的收集装置为_▲__（填字母编号）。

查看答案和解析>>

练习册

高中

初中

小学

假设（猜想）	实验操作	可能看到的现象	结论
______	______	______	______